夯實小學英語口語教學的策略

石溪

摘 要：英語這門語言性學科的教學之中，最終的教學目的就是要不斷提高學生的實踐表達能力，因而口語教學的重要性不可忽視。但從當前的小學英語教學來看，較多老師為了快速提升學生的英語成績，常比較重視讀寫教學環節，使得學生從小接受“啞巴式”的英語教學，這對于學生將來的長久發展極為不利。為此，文章基于多年小學英語教學經驗，從刺激、引導與指導學生表達三大視角著手，對夯實小學英語口語教學的策略進行了具體介紹。

關鍵詞：小學英語 口語教學 夯實策略

小學階段是學生夯實基礎的重要階段，此階段學生是否對英語學科的學習感興趣，直接會影響學生后續的英語學習積極性。而加強對夯實口語教學策略的研究，能讓學生在表達中感知到英語語言學習的重要性、價值及魅力，自然有助于學生英語學習興趣及積極性的保持。為此，作為現代化的小學英語老師，必須要明確口語教學的重要性及必要性，想方設法幫助學生夯實英語學習基礎，為學生后續更高層次的發展奠基。[1]

一、合理運用生活場景，“刺激”學生的表達

小學生年齡較小，對于熟悉的生活場景較為感興趣，并且在參與生活場景學習的過程中，會非常自然的達成刺激其大腦的作用，這樣學生就會有充分的聯想與想象，會產生想要進行英語表達的欲望。為此，在實際的小學英語口語教學過程中，老師需要在充分意識到此點之時，合理運用生活場景來教學，讓學生在真實的情境中產生情感共鳴，積極參與到口語表達活動中。比如在學習《How much is it？》之時，為了引發學生的情感共鳴，就可以利用多媒體為學生展示超市購物的情境，“What are the people doing in video？”這樣的問題能讓學生快速進入到生活情景中，此時老師仍需要再次進行引導，“If you encounter this kind of situation，what do you think how to express？”此問題的引導能將學生帶入到回憶之中，對如何表達進行構思，產生想要表達的想法。Whats this？Its a T-shirt.How much is it？158yuan...在此種真實生活情景的引導之下，能夠充分刺激學生的表達欲望，讓學生根據實際經驗進行有效表達，能讓學生積極參與到口語表達活動中，提高本節課的學習效果，為后續生活中更為靈活的運用英語表達而奠基。[2]

二、設計學習活動，“引導”學生表達

英語口語教學過程中，學生想要具有靈活的表達能力，就需要老師為其設計有效的口語訓練活動，并在此過程中對學生的實際英語讀音及表達技巧進行掌握，這樣學生的英語表達效果會越來越好，自然英語表達的自信也會隨之不斷提升，實現引導學生表達的教學目的。比如在學習《Whats he like？》內容之時，可以先讓學生對“like”的用法進行學習，并對其進行模仿語言，之后為學生展示相關的圖片，讓學生根據圖片來說話，但此相關圖片設計之時，必須要確保圖片是學生熟悉的內容，這樣才能夠學生保持英語表達的熱情。針對這些圖片，老師可以利用多媒體進行隨機播放，組織學生進行競賽，看哪位學生反應最快，并且表達的最為正確。這樣的整節課教學之中，學生會全身心的參與其中，并踴躍發言，不僅課堂教學氛圍十分的活躍，而且學生的口語也會得到充分的鍛煉，能顯著提高學生的英語口語表達效果。但在整個學習活動中，在學生表達完畢后老師要及時對學生的表達進行引導，確保學生的讀音越來越標準，并掌握豐富的表達技巧，提高英語教學的效果。

三、合理設計訓練活動，“指導”學生表達

小學英語口語教學過程中，想要真正達成夯實學生英語基礎的目的，就需要老師注重對多元訓練活動的設計，這樣才能夠在訓練活動中對學生表達中存在的問題進行分析與指導，讓學生能夠靈活地進行英語表達，更好地提升學生的英語表達能力。比如在學習《I like dogs》內容之時，老師需要先讓學生對動物單詞進行了解與掌握，因而可以引導學生先對教材中的插圖進行觀看，并基于插圖內容來進行動物單詞的呈現與教學，讓學生掌握豐富的dog、duck、elephant等單詞，之后將全班學生分為若干小組，以小組為單位來進行問題的討論，問題可以設置為“What animal do you like best？Why？”。有學生說道：“I like panda best，because it is very lovely.有學生說道：“I like grass mud horse best，because it is very cute.”通過讓學生對喜歡的動物以及原因進行表達，能及時引導學生糾正自己表達中存在的語病及語法等問題，提高學生的口語表達技能。[3]

結語

小學階段的英語口語教學，是幫助學生夯實英語表達基礎的重要階段。在此階段的教學之中，老師需要巧用生活場景、學習活動以及訓練活動，刺激、引導與指導學生英語表達，并在此過程中掌握豐富的英語詞匯、句型及語法，讓學生的英語表達更加靈活與準確，這便能為學生后續英語學習的順利推進，以及英語綜合素養的提升奠定扎實基礎。

參考文獻

[1]于慧.淺談有效提高小學生口語表達能力的課堂策略[J].學周刊.2016（24）.

[2]王光祥.談深化小學英語口語教學改革的對策[J].小學教學參考.2015（06）.

[3]王潔美.為學生的口語發展插上騰飛的翅膀[J].課程教育研究.2016（23）.