游戲化教學在小學數學教學中的應用與探究

李宗琴 賈家聚

摘 要：本文進行了游戲化教學在小學數學教學中的應用與探究，分析了現有的游戲化教學在小學數學教學中的應用與探究情況并探究了形成這一情況的具體原因，最后對游戲化教學在小學數學教學中的應用與探究提出幾點合理化建議。

關鍵詞：游戲化教學;小學數學;應用

1 引言

小學生多是性格開朗，不能夠很好的約束自己的行為，而且上課注意力容易不集中，開小差。因為他們對世界充滿了好奇，同樣充滿了疑問，他們會被不同的新鮮事物所吸引，而忘記了原始的目的。小學數學教學中引入游戲化教學這一環節，可以很好地引導小學生思考數學問題，在愉快的學習氛圍中獲得數學知識，從而保證了他們學習的積極主動性。另外，教師也可以通過教學過程與小學生融為一個班集體，讓學生們感覺到學校班集體的溫暖，在以后的學習活動中互幫互助，團結友愛。因此，我們就游戲化教學在小學數學教學中的應用展開探究分析，對于小學數學教學具有很大的指導作用。

2 現有的游戲化教學在小學數學教學中的應用情況

游戲化教學在小學數學教學中的應用就是指在小數數學教師引領下，小學學生圍繞具有目的性的小學數學學習主題，進行分組做游戲，通過這樣一個做游戲的過程讓小學生收獲數學知識，體會團結同學、互幫互助的重要性。游戲化教學在小學數學教學中的應用與探究需要教師在小學數學課堂中充分考慮不同層次水平的小學生之間的數學知識掌握程度差距，從而科學的進行游戲分組，讓學生通過游戲來關注數學知識，體會數學知識對于他們的重要性。這種小學數學教學效率提高相對于傳統的方式方法具有一定程度的優越性，但是學校教師應該根據實際情況，選擇合適公正的游戲規則，對學生進行小氛圍的獎勵和勉勵，從而保證全體學生參與到小學數學教學課堂中來。

2.1小學數學教師要認真精簡教學內容

小學數學教學對于小學教師來說具有很大難度，這是因為學生的個性太強，容易約束不了自己的行為，甚至部分小學數學教師忙于管理班級秩序，根本不能夠很好的開展教學活動。因此，我們小學數學教師要認真精簡教學內容。那么小學教師該如何簡化教學內容呢，這就需要小學數學教師充分考慮孩子的天性，并且找到學生所主要關注的游戲活動，然后將簡要地教學內容穿插到游戲中，讓學生通過課堂簡單的小游戲，把握小學課堂數學知識要點。游戲化教學在小學數學教學中的應用需要我們小學數學教師以及參與課堂學習活動的學生參與到學習過程中來，真正的將小學數學知識學習當作他們交流學習的重點，從而更好地促進教師完成小學數學教學工作。

2.2小學數學教師應該創造游戲目標

只有一個正確的游戲目標樹立，才能夠指導游戲化教學的全過程。小學數學教師應該根據教學內容的基本要求，從小學數學的開始進行小學數學教學目標設計，對小學數學課堂中出現的情況和問題進行及時的總結和討論，從而在具體的教學指導過程中，引導學生不偏離游戲目標，更不會出現不可預料的教學活動實施失敗情況。小學數學教師的游戲化教學對于孩子的引導作用是巨大的，尤其是能夠引導學生思考如何取得有一定游戲比賽成績，如何通過采取有效的學習達到學習目標，從而使教師更快的達到游戲最佳效果。比如，在部分數學概念的記憶講解過程中，我們就可以從課堂中的事物為出發點，讓學生觀察教室中某些具體事物的形態、數量，進而引出抽象的數學概念，讓學生通過生活實例了解小學數學教學的具體內容，保證小學數學老師的教學效果。

3 關于提高小學數學教學中游戲化教學效率的策略

小學數學教學效率對小學數學教師和參與到小學數學課堂中的小學生來說具有重要意義，這就要求我們對小學數學教學中游戲化教學效率的提高進行進一步地深入探究，共同探討出適合小學生需求，滿足教師教學要求的關于提高小學數學教學中游戲化教學效率的提高的方式方法。

3.1小學數學游戲化教學內容要創新

游戲化教學在小學數學教學中的應用與探究對于小學數學教育來說具有不可或缺的作用，它在一定程度上符合小學生的個性、能力、興趣特點需求。游戲可以在很大程度上促進小學生的學習效率提高，也可以促進小學數學教學中教師的教學效率。小學數學教學中游戲化教學效率的提高的確是一個值得思考的教學問題，它將對學生的整體層次水平提高具有至關重要的作用。小學數學游戲化教學方法創新是十分有必要的，因為它會對學生興趣吸引有很大作用，同時也可以增強學生的數學知識記憶能力。但是目前許多小學教師總是用同樣的事例進行數學教學，導致小學生普遍對小學數學教學內容興趣不高，甚至根本不想參與到游戲化教學中來。這就說明小學數學教學中游戲化教學效率的提高應該注意不要搞形式化教學，而應該是注重學生的綜合能力的提升，注重學生學習興趣的引導。

3.2加強小學數學教學游戲化教學氛圍的培養

小學數學游戲化教學離不開教師的參與，更離不開每一位同學的參與。只有兩方進行有效且高效的溝通，小學數學教學游戲化教學進程才能夠順利進行。所以小學教師要在課上、課下與學生進行游戲化教學內容的溝通，認真聽取學生意見，從而更好地開展小學數學教學活動。學習是終身大事，對于學生終身興趣、人生價值觀等重大影響，尤其可以鍛煉學生的思維能力，可以從很大程度上鍛煉學生認真聽講、踏實上進的品質。所以在小學數學教學的游戲化教學中，我們不僅要注重對學生數學知識方面能力的提升，還要對學生的綜合能力進行培養，從而教會學生學習、做人。

4 結語

游戲化教學在小學數學教學中的應用與探究可以促進小學數學教師提高教學效率，促進小學生學習成績提高。因此，我們應該繼續推進游戲化教學在小學數學教學中的應用，充分考慮學生的實際需求，進行小學數學教學工作。

參考文獻

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