小學語文“群文閱讀”特色課程構建分析

向梅

摘 要：閱讀是小學語文教學重要組成部分，可以增強文化素養，提高自身理解能力，“群文閱讀”特色課程構建可以改善學習效果，促進知識的吸收。文章先介紹基本內容，再分析重要意義，最后提出具體策略，采用有效方法促進學生全面發展。

關鍵詞：小學語文；群文閱讀；特色課程

引言

群文閱讀教學是一種很好的方法，有利于學生形成人文素養和學科素養，促進健全人格發展。教師要抓住他們身心特點，調動起參與積極性，在自主探究中養成良好習慣。立足于實際情況，制定出完善的策略，不斷提高閱讀教學效率和質量。

一、群文閱讀

這是近幾年才出現在語文教學中的新詞語，群文最早由臺灣學者趙鏡中提出的。群文閱讀是指教師和學生可以圍繞一個或者多個主題選擇一組文章，進行集中的閱讀學習，最后再通過相互之間討論，達到共識的教學形式。對于傳統閱讀方法而言，具有創新性，可以取得更好效果。在實際運用中要結合具體情況，能夠體現出針對性，不斷提高課堂效率。所以要從閱讀材料的策略兩個方面入手，有效改變可以適應學生的需求，在群文閱讀中提高自身綜合能力。對群文閱讀有正確認識，發揮出有效的作用，激發出閱讀興趣，培養獨立思考能力。

二、小學語文“群文閱讀”特色課程構建的重要意義

傳統語文閱讀教學中存在少、費、差、慢等問題，導致學習效果不是很好，

必須進行改善才可以。群文閱讀特色課程構建具有重要意義，一方面尋找到新的閱讀方法，有利于提升整體水平，保證教學工作順利開展，實現預期制定目標。另一方面對教師提出了更高的要求，堅持與時俱進理念，不斷探索出新的閱讀方法，這樣才能取得良好效果。學生慢慢從枯燥乏味的閱讀狀態中解放出來，會感覺到非常有趣，激發出內心求知欲望，培養自主閱讀習慣。閱讀有利于提高思維水平，用發展眼光去看待問題，得到答案會更加全面，提高自身閱讀能力。

三、小學語文“群文閱讀”特色課程構建的策略

1.提高教師綜合素質

教師水平直接決定了群文閱讀教學效果好壞，所以要具備專業素養，才能滿足實際需求。學校要組織定期培訓，不斷學習新理論和技能優化知識結構，加深對群文閱讀的認識，有助于完善教學策略。同時要創新理念，在課堂上加強和學生之間交流，對實際學習情況全面了解，便于對方法做出適當調整。師生互動中營造出輕松、和諧的氛圍，拉近彼此之間距離，提高在課堂上默契配合度，順利實現知識傳遞與吸收。教師要提高自身綜合能力，將群文閱讀教學效果落實下去，激發出學生學習興趣，會表現的更加主動，積極參與到課堂中去。

2.加強教學內容建設

群文閱讀最大的特點就是多文本，在選擇閱讀材料時要結合學生實際情況，最好是他們感興趣話題或者貼近生活的。《樹和喜鵲》這篇課文故事性比較強，在學習過程中會感覺到有趣，掌握生詞和中心思想，構建出完整的文章框架。要適當增加閱讀量，可以學習更多新知識，讓視野變得開闊。教師在課前搜索相關的閱讀材料，在反復訓練中總結經驗，有利于提高閱讀能力。同時難度要控制在合理范圍之內，確保他們可以很好接受，在潛移默化之中吸收，增強自身文化修養。閱讀材料要多樣化，可以滿足不同需求，從而實現整體進步。

3.科學合理評價

受到應試教育制度影響，學生犯錯教師會嚴厲批評，認為這樣就可以改正，在原有基礎上實現進步。但實際情況卻恰恰相反，主要原因是他們心理比較脆弱，可能會打擊到積極性，甚至產生一蹶不振的情況，逐漸對閱讀喪失興趣。為了改善這種情況，要采用積極評價方式，對于表現好學生及時肯定，在激勵中實現突破，具備較強的閱讀水平。閱讀有困難學生要耐心指導，分析其中存在原因，在一點一滴積累中進步，建立起強大自信心。學生都是希望得到教師表揚的，所以要善于發現他們身上閃光點，挖掘出巨大潛能，逐漸養成良好閱讀習慣。

4.創新教學方法

群文閱讀教學是以單篇文章閱讀作為基礎，重點是指導學生在多篇閱讀中提取信息，從而實現個體構建。要傳授閱讀技巧和方法，就可以快速獲得中心思想，明白作者表達思想感情，大大提高了學習效率。《坐井觀天》是一則寓言故事，講述的是青蛙和小鳥爭論天大小的故事，告訴我們看問題要全面，絕對不能自以為是，否則就會和青蛙犯同樣的錯誤。在閱讀過程中要認真研究，了解其中蘊含的人生哲理，不斷加強自身修養。另外還可以創設教學情景，讓學生有身臨其境的感覺，加深對文章的認識程度，透過表面看到事物的本質。

5.養成閱讀習慣

習慣對一個人影響是非常大的，可以提高自律意識，嚴格按照計劃執行，堅持下來就會變得更加優秀。課堂時間是有限的，所以要不斷拓展閱讀量，才能收獲到更多新知識。例如每天堅持讀一篇文章，會接觸到不同的題材，學會更多閱讀方法，能夠實現靈活運用。小學是受教育初級階段，只有養成良好習慣，才能為今后學習打下堅實基礎。閱讀還可以激發出創新思維，打破傳統思維局限，促進智力發育，發揮豐富想象力。閱讀水平提高不是一蹴而就的，需要長時間學習才能有所進步，所以養成良好習慣對于能力提升有著重要意義。

結語

綜上所述，小學語文“群文閱讀”特色課程構建分析具有重要意義，可以改善課堂教學效果。教師要樹立起創新意識，采用新的教學方法，不斷提高學生閱讀綜合素養。

參考文獻

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（作者單位：重慶市南川區山王坪鎮中心小學校）