初中政治教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力

熊紫珍

摘 要：一位優(yōu)秀的教師，不僅要指導學生學習文化知識，還要幫助學生掌握學習的方法。教師要教導學生學會思考的方法和提高能力的竅門，不是僅將知識傳授給學生就足夠。因此，教師在平時的教學中要注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。自主學習有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，幫助學生得到更全面的發(fā)展。

關鍵詞：初中政治 政治教學 自主學習

自主學習與素質教育理念相符，許多學校倡導學生自主學習。特別是初中的政治課程，理論知識與生活實踐緊密相連，通俗易懂，學生能輕松的將書本上的知識與自己的生活實際相聯(lián)系，有利于自主學習的開展。教師要優(yōu)化初中政治課堂，強調學生的地位，讓學生既能掌握知識，又能靈活的采用多種辦法，主動探索知識。

一、建立和諧師生關系，營造輕松的學習氛圍

課堂的教學是教師的講授與學生的學習雙向互動的過程，教師與學生連接的紐帶是情感。因此，若想讓學生保持積極的學習態(tài)度，教師就要充分的尊重學生，建立彼此尊重和理解的和諧師生關系，這對于建立師生關系有著重要影響。即親其師而信其道、樂其學。

在初中政治課堂中，教師也要建立平等、民主的課堂氛圍，教師要平易近人。這樣教師才能走入到學生之中，成為學生的朋友，讓學生愿意進行交流，表達自己的想法，創(chuàng)建輕松愉悅的教學氣氛。這樣的教學環(huán)境，學生會漸漸地消除自己的怯懦心理，大膽的進行質疑，勇于假設猜想，將自己的認識和情感充分的表達。輕松的課堂氛圍能幫助學生積極的加入課堂，主動的探索和思考，逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣。

二、重視學生積極參與，學生成為學習的主角

在課堂教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力，就要讓學生積極的加入到課堂教學中，用心去體驗學習的樂趣。初中生認為政治課理論枯燥，不愿學習，教師針對這種情況就要激發(fā)學生的學習興趣。教師要依據學生的實際情況制定教學方案，激起學生對政治學習的興趣，激發(fā)學生自主學習的動機，積極的加入到政治課堂，養(yǎng)成自主學習的習慣。在學習《人生自強少年始》時，教師首先在多媒體中展示長城圖片，播放《男兒當自強》這首歌，激昂的音樂會瞬間調動學生的興趣，將學生的注意吸引到政治課堂，教師通過案例引導學生領悟自強的含義，懂得自強要從少年始，激發(fā)學生珍惜初中時光的情感。教師可和學生合作表演哈默的故事，幫助學生深入的感受和認識自強對一個人成長的巨大作用，強化學生爭做自強少年的沖動。這樣的教學方式能吸引學生積極的加入到課堂教學中，學生會主動的探究知識，使學生真正意義上成為學習的主角。教師還可利用生活中的熱點問題與教材內容相聯(lián)系，用幽默有趣的語言，或形象的多媒體素材導入，吸引學生的注意，讓學生真正的認識到政治的學習與自己的生活有緊密相關，是生活中不能缺少的重要部分。教師的教學充滿樂趣，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

教師要讓學生在政治課中有充分表現(xiàn)自己的機會，將學生的主觀能動性盡情的發(fā)揮，促使學生主動的探尋知識。教師在課堂中要積極的指引學生依據自己已有的知識和生活經驗主動發(fā)現(xiàn)問題，大膽的提出質疑，鼓勵學生從多方面思考問題，學會探究知識的方法。教師可利用活動課，讓學生主動參與學習。教師通過設計活動課，為學生提供一個自由思考的空間與時間，積極的探究知識，充分的在活動課中展現(xiàn)自己的才華，學會運用知識解決實際問題的方法。教師可在政治課堂設置模擬法庭，辯論會和熱點點評等等形式，吸引學生加入課堂，嘗試依據課本中學到的知識解決問題，在動手動腦的同時增加自己的知識與能力，這會成為學生自主學習的最大推動力。

三、優(yōu)化課堂教學效果，掌握科學的學習方法

課堂教學能幫助學生學會知識，掌握技能。很多的學生學習能力不高，容易受到周圍環(huán)境的干擾，自主學習的能力差。政治教師在課堂中要依據學生的情況，對學生進行有針對性的指導，提升學生自主學習的能力。教師可以為學生編寫導讀提綱，也可讓學生自主學習或是讓學生小組合作自行列出導讀提綱進行自學。時間久了，學習能力不高的學生也能逐步養(yǎng)成自主學習的能力。

四、巧用評價激勵教學，鞏固自主學習的能力

若是對人們的良好行為進行正確合理的評價，被評價的人就會產生愉悅的心理體驗，激起更大的積極性。初中生正處于學習的重要階段，有一定自主學習的意識但無法長期的保持。教師要根據學生的年齡和性格特點，進行多角度，全方位的評價，發(fā)掘學生的優(yōu)點，盡量做到多表揚，少批評。即使學生取得了點滴的成功與進步，對問題回答的不是很準確，教師也不要嚴厲的對學生進行批評，而是要以平等的態(tài)度鼓勵學生，指引學生正確的解題方向。有效的評價能促使學生主動探索知識。

結語

在初中的政治課堂中培養(yǎng)學生自主學習的能力，要和學生建立和諧的師生關系，為學生創(chuàng)建輕松愉悅的課堂。教師也要重視學生對政治課堂的參與程度，尊重學生在課堂中的地位，讓學生成為課堂中的主角。教師也要幫助學生掌握學習的方法，提升學生自主學習的能力。同時，要對學生進行多角度和全方面的評價，盡量鼓勵學生，讓學生保持對政治學習的興趣，并建立學習的自信。培養(yǎng)學生自主學習的能力，使學生得到全方面高素質的發(fā)展。

參考文獻

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