體育游戲在初中體育教學中的應用研究

孫志強

摘? 要：本文通過介紹體育游戲的特點和重要作用，分析當前體育教學中存在的問題，找到其科學有效的應用手段，以促進體育教學成果的提升。

關鍵詞：體育游戲? 初中體育? 高效應用

當前體育教育的重點是對學生身體素質的鍛煉和體育技能的傳授，而新課標的實施和社會環境的變化，對體育教學提出了新的要求，體育課程在教授體育知識的同時，重視對學生運動興趣的培養，使學生能夠在課程中養成熱愛運動的良好習慣，在運動中鍛煉身體，培養堅定的品質，提升團隊意識，形成高尚的品格修養。

一、初中體育教學中體育游戲的特點

（一）具有豐富的趣味性

體育游戲是游戲活動在體育課程中的合理發展，具有較強的趣味性，通過豐富的游戲形式和游戲內容，吸引學生的注意力，使學生主動投入到游戲中，在愉悅的氛圍中學習體育知識技能，實現教學目標。教師對游戲環節進行合理的布置，能夠對學生的課堂行為進行有效的指引在維持課堂秩序的同時，督促學生進行身體的鍛煉和技能的練習，一定程度上提升了學生的堅定品質。^[1]

（二）具有明確的目的性

教師通過游戲目標的合理設定，對游戲過程進行引導，能夠在學生間樹立競爭意識，激發斗志，引導學生主動表現自己，增強其自信心，有效緩解學習壓力，對學生上進心的養成具有積極作用。同時可以引用小組協作的游戲模式，通過小組內成員的合作完成任務目標，增進學生間的友誼，培養學生的集體意識，有利于學生其他學科的學習和道德水平的提升。

（三）具有嚴格的規范性

體育游戲的制定和順利進行需要嚴格的規則，對游戲過程和游戲結果進行有效的規范，使學生在游戲活動中，能夠按照既定流程進行，實現體育游戲的教學目標。同時學生的規范行為能夠對學生行為習慣和學習習慣的養成產生積極影響，培養學生遵守規則的意識，進而對學生的法律意識的建立起到促進作用。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用現狀分析

隨著教育改革的不斷深入，體育已經是學業水平的考查科目之一，引起了學校和家庭的重視。而體育游戲作為一種較為成熟的體育教學方式，其在實際運用中存在著很多問題，有效著體育教學的整體效果。

（一）實際應用范圍較小

游戲化教學的開展能夠有效吸引學生的課堂專注度，促進體育課程的高效開展。但是不同教師之間的教學理念存在差異，對先進知識和創新式教學方式的接受能力存在不同，不能夠很好地將體育游戲融入日常課程中。同時，受限于地區經濟發展和教育投入力度的不同，體育課程在相當大的范圍內得不到應有的重視，體育器材等教學資源的缺乏，教學時間減少等因素，影響著體育游戲的正常發展。^[2]

（二）形式單一

當前的體育游戲大多由競技運動發展而來，缺乏有效的趣味性，不能對學生產生足夠的吸引力，只是強制性的要求學生參與其中，不能在游戲過程中對教學成果形成有利的影響。同時，許多游戲都存在對幼兒游戲的借鑒，不適應初中生的心理，使學生對游戲產生抵觸心理，對學生的身體素質鍛煉和優秀品質的培養起不到有效的促進作用，不利于教學活動的開展。

（三）不能與教學實際相結合

游戲環節的設計不能與教學內容和學生的知識和思想水平相結合，有些游戲過于注重趣味性，而忽視對體育技能知識的傳授，不能達到課程的教學目標。而游戲環節的設計不符合實際生活，使學生很難融入其中，達不到很好地教學成果。

三、體育游戲在初中體育教學中的具體應用策略

（一）游戲內容的合理設計

體育游戲的內容設計需要充分考慮教學內容和學生的實際情況，在游戲的各個環節中要體現課程的基本要求，使學生能夠通過游戲活動的進行，獲得體育技能。游戲內容要符合初中生的心理和生理特點，對學生的身心健康發展起到有利作用。同時內容要就有吸引力，游戲形式要新穎，能夠使學生主動的融入游戲活動中，達到較好的教學效果。對游戲的開展進行充分的準備，使學生參與其中，對游戲活動形成整體印象，便于課堂活動的高效開展，對器材和設備進行整合和合理配置，在保證游戲過程安全的前提下，豐富活動形式。例如在排球發球的教學中，針對下手發球進行游戲設計，結合學生的墊球和傳球基礎，進行分組競爭，以小組為單位進行發球接力，培養學生的團結協作意識和競爭意識。^[3]

（二）規則的合理制定

要制定嚴格的游戲規則和課堂紀律，使學生能夠自覺遵守游戲規則，促進游戲活動的高效開展。要根據游戲環節，制定完善的流程和監督人員，對違反規則的行為進行及時的糾正和懲罰。同時對游戲結果進行公正的評價，增強游戲的競技性。例如在足球游戲設計中，要結合足球規則和實際教學環境，設定符合實際的規則，在學生中選定教練員和裁判，完善游戲規則。

（三）在教學過程中的合理應用

體育游戲要在教學過程中進行有效的規劃和合理的應用，使游戲過程更加直觀和形象，使學生在游戲中達到課程目標。例如在熱身環節，可以設置與教學內容相關的熱身活動，提升學生對課堂教學的興趣。在重點技能的教學環節，可以設置游戲活動，對重點教學內容進行專項練習，使學生能夠在愉悅的課堂氛圍中進行技能的練習，達到更好地掌握效果。而在課程結束環節，可以進行平緩的游戲活動，使學生的身心得到放松，能夠快速投入到其他學科的學習中。

結語

體育游戲在教學過程中的有效應用，能夠提升課程的吸引力，建設和諧的體育教學環境，使學生能夠主動參與到體育活動中，鍛煉技能和意志。這需要教師能夠結合課堂實際，通過合理的游戲設計和實施，實現學生體育技能和優秀品質的鍛煉。

參考文獻

[1]賓丹.探究體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景[J].教師教育論壇（第二輯），2019.

[2]劉建培.初中體育教學中集體性體育游戲的開展現狀及策略[J].科教導刊（電子版），2019.

[3]張爽.體育游戲在初中體育教學中的應用策略分析[J].文體用品與科技，2019.