初中化學教學中趣味化學實驗的應用探究

楊英

摘? 要：初中化學是化學入門的基礎課程，學好初中化學才能為接下來的高中化學學習做好充足的準備。然而傳統(tǒng)的教學模式影響著教學效率，因此，將趣味化學實驗加入課堂可以提高學生學習的熱情以及學習效率，本文將著重圍繞趣味化學實驗的應用展開。

關鍵詞：初中化學;教學;趣味化學實驗

引言

化學實驗對于化學教學來說，是非常關鍵的一環(huán)。由于化學這門學科具有一定的特殊性，其教學大多都是圍繞著實驗展開的，在幫助學生深刻理解知識的同時，也在潛移默化的培養(yǎng)著學生動手操作能力，有利于學生全方面的提升化學素養(yǎng)。趣味化學實驗就是將實驗本身變得更有趣味性，提高學生動手操作的興趣與學習化學知識的熱情，與傳統(tǒng)的課堂教學模式有所不同的是，趣味實驗可以讓學生積極參與課堂，給予學生獨立思考、自主探究的機會，提高了教學效率，解決了學生注意力不夠集中的問題，提高學習興趣，它積極引導學生思考反應以及發(fā)現(xiàn)問題，這對學生的實驗思維也是一種培養(yǎng)。因此，趣味化學實驗在課堂的應用對初中生學習化學有非常大的幫助，有利于提高教學的整體質量。

一、初中化學教學的實際情況以及趣味實驗的必要性

二、初中趣味化學實驗在化學課堂中的應用

教師往往會將教學的內容定格在書本上，其實在教學的過程中，不僅僅只有書本上有教學內容，還有日常生活以及課外拓展。例如，在講解酸的性質時，教師不應該僅僅局限于課本上的知識以及實驗，可以添加一些課外的拓展試驗，比如“用醋可以將雞蛋殼溶解從而得到一個完整的雞蛋的實驗”，這樣的實驗不僅趣味性高而且貼近生活，可以不通過課堂做直接展示，學生在課下也可以自由進行實驗，然后將實驗的過程以及結果記錄下來在課堂中展示，這樣學生的學習熱情就會極大的提高，也可以幫助學生在課后學習酸的性質，更好的理解知識點，加深記憶。讓學生在日常生活中也能感受到化學的魅力，學習化學的知識。

結束語

初中化學作為一門基礎性學科，學生應該掌握這門課程，為將來高中的化學學習打好基礎。但是在傳統(tǒng)的教學模式下學生的學習效率低下，學習質量不高，因此，將趣味化學實驗融入課堂可以很好的解決類似的問題，幫助學生更好理解知識點的同時也提高了學生學習化學的熱情與興趣。教師應該積極推廣，及時發(fā)現(xiàn)不足之處并改正，以此來提高初中化學的教學質量。

參考文獻

[1]? 王志恩.初中化學教學中趣味化學實驗的應用分析[J].中國校外教育，2019（26）：93-94.

[2]? 林芝.趣味化學實驗在初中化學教學中的應用研究[J].才智，2019（25）：95.

[3]? 張樹波.初中化學教學中趣味化學實驗的應用分析[J].中國新通信，2019，21（16）：218.

[4]? 周峰.趣味化學實驗在化學教學中的應用探究[J].成才之路，2019（20）：62.