網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究

李凱華

摘 要：在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中要面臨各色各樣的網(wǎng)絡(luò)信息，這需要他們利用個人堅定的政治立場以及是非辨別能力對其進(jìn)行判斷，取其精華，棄其糟粕。在中職思想教育的過程中，各位教師要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生的影響，從而對教育策略進(jìn)行適時的調(diào)整，保證中職學(xué)生健康地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中職院校 思想政治 現(xiàn)狀及對策

隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的普及，在中職學(xué)生發(fā)展的過程中，教師必須要考慮到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生的影響。尤其是在思想政治教育中，教師更要把握住網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的利與弊，結(jié)合思政和時政知識對學(xué)生進(jìn)行講述。教師在進(jìn)行思想政治教育課的過程中，要立足于現(xiàn)實(shí)，全面分析中職學(xué)生的心理發(fā)育特點(diǎn)和規(guī)律，把握他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，開展新時代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的中職思想政治教育。各位中職思想政治教師應(yīng)該積極探索新的教育途徑，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，將中職思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)時代結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育中存在的問題

1.對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)識不夠深刻

在中職思想政治教育的過程中，教師大都沿襲著傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式，以老師講述，學(xué)生聽講的方式進(jìn)行。教師對于時代發(fā)展過程中涌現(xiàn)出來的網(wǎng)絡(luò)問題沒有提示足夠的重視，在思想政治課堂教學(xué)的過程中對于教材內(nèi)容與實(shí)際網(wǎng)絡(luò)問題的聯(lián)系比較少，沒有通過現(xiàn)象看本質(zhì)，將生活中隨處可見的網(wǎng)絡(luò)問題向?qū)W生說明。教師過于重視教材中的理論知識，對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的分析和對學(xué)生的引導(dǎo)力度都不夠。[1]

2.課堂教學(xué)手法單一

現(xiàn)階段，我國中職院校在開展思想政治教育的過程中，教師對于課堂教學(xué)手法的豐富依舊有待加強(qiáng)。教師在教學(xué)的時候雖然引入了信息化教學(xué)技術(shù)，對課堂教學(xué)效率有了很大的改善，但是依舊有一部分教師并沒有在教學(xué)中充分的利用信息化教學(xué)設(shè)備的便捷性，對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。中職階段的思想政治教育與實(shí)際生活的距離比較遠(yuǎn)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的具體參考事例比較少，以至于學(xué)生無法通過簡單的理論知識了解互聯(lián)網(wǎng)時代下豐富且危機(jī)四伏的社會環(huán)境，對于網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)的正確使用方法沒有清晰的界定。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教學(xué)體制不完善

面對日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，中職教師要想保證中職學(xué)生的身心健康得到全面的發(fā)展，能夠正確利用網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的視野和生活，就必須制定完善的教學(xué)體制幫助學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。但是，在實(shí)際的教育教學(xué)中，教師并沒有針對學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)體制，思想政治課程的實(shí)際教學(xué)模式也不能完全貼合中職學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境持有的態(tài)度和心理發(fā)育規(guī)律，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)世界下的行為舉止以及心理狀態(tài)等無法被約束。以至于中職學(xué)生錯誤認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做出各種傷害自己和別人的舉動。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職思想政治教育的有效措施

1.加強(qiáng)教師對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思政教育的認(rèn)識

現(xiàn)代社會下的中職思想政治教育已經(jīng)不完全等同于傳統(tǒng)的教育教學(xué)，教師在開展教學(xué)的過程中不僅要顧及課本中的理論知識，還要考慮到這個日新月異的社會在發(fā)展過程中產(chǎn)生的新事物，再結(jié)合以及中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，判斷這些林林總總的因素會對他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生什么樣的影響。所以，各位中職思想政治教師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該積極的認(rèn)識新時代下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新事物、新特點(diǎn)與思想政治教育結(jié)合起來，通過對現(xiàn)實(shí)案例的剖析來分析思政知識。[2]將課堂教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境結(jié)合起來，現(xiàn)在客觀的角度對學(xué)生進(jìn)行理論和案例的解說。教師要積極地參加學(xué)校組織的培訓(xùn)會，閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政教育進(jìn)行重新定位，以提升自己對教育教學(xué)的認(rèn)識，從而提升中職思想政治教育的質(zhì)量。

2.豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容

中職思想政治教育教學(xué)還需要教師適時地對教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各色各樣的網(wǎng)絡(luò)信息，將其引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，對課堂教學(xué)氛圍進(jìn)行活躍。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學(xué)生會接觸到大量形式多元化，內(nèi)容豐富的知識，他們的學(xué)習(xí)需求正在發(fā)生改變，教師需要面對學(xué)生新的訴求，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。[3]例如，人人都在關(guān)注的“網(wǎng)絡(luò)暴力”事件，因?yàn)橹新毶幱谇嗌倌觌A段，他們對于社會的認(rèn)知尚淺，并不能設(shè)身處地地去思考自己的行為會給他人和社會造成的影響，所以在利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的言論時往往會失去控制。為了提升學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的自制力，教師在教學(xué)的過程中要以多樣化的形式為學(xué)生傳達(dá)一些社會發(fā)展中出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)暴力事件，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。

3.通過校園網(wǎng)來約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為

學(xué)校要建立校園網(wǎng)，并在其中設(shè)立實(shí)施監(jiān)控技術(shù)，對于網(wǎng)絡(luò)中流傳的比較敏感的詞匯，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察室要做出相應(yīng)的舉措。通過校園網(wǎng)，為學(xué)生營造綠色上網(wǎng)的環(huán)境，合理控制學(xué)生的上網(wǎng)時間，既能為學(xué)生用網(wǎng)提供便利，還能讓學(xué)生及時地通過互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的資料信息。[4]中職思想政治教師在教學(xué)的過程中可以建立QQ群、微信群等班級交流平臺，學(xué)生通過校園網(wǎng)可以共享學(xué)習(xí)資料，在其中分享自己的所見所聞，而教師也可以根據(jù)學(xué)生的一舉一動，對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行約束，以便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長，實(shí)現(xiàn)生理和心理的雙重發(fā)育。

結(jié)語

總之， 在中職思想政治教育過程中，教師應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)問題，以多方位的眼光看問題，要明確網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的雙面性，對學(xué)生實(shí)施綜合教育。教師在開展思想政治教學(xué)的時候，應(yīng)該積極地與學(xué)生展開交流、溝通，讓學(xué)生正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)習(xí)工作和生活娛樂等事宜。

參考文獻(xiàn)

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[4]吳鳳友.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)生思想政治教育探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010（30）：147-148.