網絡環境下中職思想政治教育現狀及對策研究

李凱華

摘 要：在信息技術快速發展的今天，中職學生在學習發展的過程中要面臨各色各樣的網絡信息，這需要他們利用個人堅定的政治立場以及是非辨別能力對其進行判斷，取其精華，棄其糟粕。在中職思想教育的過程中，各位教師要重視網絡環境對學生的影響，從而對教育策略進行適時的調整，保證中職學生健康地發展。

關鍵詞：網絡環境 中職院校 思想政治 現狀及對策

隨著計算機技術和網絡環境的普及，在中職學生發展的過程中，教師必須要考慮到網絡環境對學生產生的影響。尤其是在思想政治教育中，教師更要把握住網絡環境的利與弊，結合思政和時政知識對學生進行講述。教師在進行思想政治教育課的過程中，要立足于現實，全面分析中職學生的心理發育特點和規律，把握他們的學習節奏，開展新時代網絡環境下新的中職思想政治教育。各位中職思想政治教師應該積極探索新的教育途徑，引進先進的教育理念，將中職思想政治教育與網絡時代結合起來，促進學生的綜合發展。

一、網絡環境下中職思想政治教育中存在的問題

1.對網絡環境的認識不夠深刻

在中職思想政治教育的過程中，教師大都沿襲著傳統的政治教學模式，以老師講述，學生聽講的方式進行。教師對于時代發展過程中涌現出來的網絡問題沒有提示足夠的重視，在思想政治課堂教學的過程中對于教材內容與實際網絡問題的聯系比較少，沒有通過現象看本質，將生活中隨處可見的網絡問題向學生說明。教師過于重視教材中的理論知識，對于網絡環境的分析和對學生的引導力度都不夠。[1]

2.課堂教學手法單一

現階段，我國中職院校在開展思想政治教育的過程中，教師對于課堂教學手法的豐富依舊有待加強。教師在教學的時候雖然引入了信息化教學技術，對課堂教學效率有了很大的改善，但是依舊有一部分教師并沒有在教學中充分的利用信息化教學設備的便捷性，對課堂教學進行調整和優化。中職階段的思想政治教育與實際生活的距離比較遠，學生在課堂學習過程中的具體參考事例比較少，以至于學生無法通過簡單的理論知識了解互聯網時代下豐富且危機四伏的社會環境，對于網絡平臺和技術的正確使用方法沒有清晰的界定。

3.網絡環境下的思想政治教學體制不完善

面對日益發展的網絡環境，中職教師要想保證中職學生的身心健康得到全面的發展，能夠正確利用網絡來豐富自己的視野和生活，就必須制定完善的教學體制幫助學生進行思想政治學習。但是，在實際的教育教學中，教師并沒有針對學生的實際情況制定合理的教學體制，思想政治課程的實際教學模式也不能完全貼合中職學生對網絡環境持有的態度和心理發育規律，學生在互聯網世界下的行為舉止以及心理狀態等無法被約束。以至于中職學生錯誤認識互聯網，在網絡環境下做出各種傷害自己和別人的舉動。

二、網絡環境下中職思想政治教育的有效措施

1.加強教師對網絡環境下思政教育的認識

現代社會下的中職思想政治教育已經不完全等同于傳統的教育教學，教師在開展教學的過程中不僅要顧及課本中的理論知識，還要考慮到這個日新月異的社會在發展過程中產生的新事物，再結合以及中職學生的心理特點，判斷這些林林總總的因素會對他們的學習和發展產生什么樣的影響。所以，各位中職思想政治教師在教學的過程中就應該積極的認識新時代下的網絡環境，將網絡環境的新事物、新特點與思想政治教育結合起來，通過對現實案例的剖析來分析思政知識。[2]將課堂教育與網絡環境結合起來，現在客觀的角度對學生進行理論和案例的解說。教師要積極地參加學校組織的培訓會，閱讀相關的文獻和資料，對網絡環境下的思政教育進行重新定位，以提升自己對教育教學的認識，從而提升中職思想政治教育的質量。

2.豐富教學形式和教學內容

中職思想政治教育教學還需要教師適時地對教學形式和教學內容進行完善，教師要結合網絡環境下各色各樣的網絡信息，將其引入到課堂教學當中，對課堂教學氛圍進行活躍。現代網絡環境下，中職學生會接觸到大量形式多元化，內容豐富的知識，他們的學習需求正在發生改變，教師需要面對學生新的訴求，對課堂教學內容進行調整。[3]例如，人人都在關注的“網絡暴力”事件，因為中職生處于青少年階段，他們對于社會的認知尚淺，并不能設身處地地去思考自己的行為會給他人和社會造成的影響，所以在利用網絡發表自己的言論時往往會失去控制。為了提升學生利用網絡的自制力，教師在教學的過程中要以多樣化的形式為學生傳達一些社會發展中出現的網絡暴力事件，引導學生正確上網。

3.通過校園網來約束學生的網絡行為

學校要建立校園網，并在其中設立實施監控技術，對于網絡中流傳的比較敏感的詞匯，學校網絡監察室要做出相應的舉措。通過校園網，為學生營造綠色上網的環境，合理控制學生的上網時間，既能為學生用網提供便利，還能讓學生及時地通過互聯網查找相關的資料信息。[4]中職思想政治教師在教學的過程中可以建立QQ群、微信群等班級交流平臺，學生通過校園網可以共享學習資料，在其中分享自己的所見所聞，而教師也可以根據學生的一舉一動，對學生的網絡行為進行約束，以便學生在網絡環境下健康成長，實現生理和心理的雙重發育。

結語

總之， 在中職思想政治教育過程中，教師應該立足于現實問題，以多方位的眼光看問題，要明確網絡環境的雙面性，對學生實施綜合教育。教師在開展思想政治教學的時候，應該積極地與學生展開交流、溝通，讓學生正確的認識網絡環境，幫助學生正確利用網絡平臺開展學習工作和生活娛樂等事宜。

參考文獻

[1]李振宇.探討網絡環境下中職思想政治教育現狀及對策[J].才智，2018（09）：59.

[2]張桂梅.網絡環境下中職思想政治教育現狀及對策探討[J].中國新通信，2014，16（18）：36.

[3]吳夢思.淺談網絡環境下中職思想政治教育現狀及對策[J].赤子（上中旬），2015（05）：258.

[4]吳鳳友.網絡環境下中職學生思想政治教育探析[J].科技創新導報，2010（30）：147-148.