如何培養小班孩子的動手操作能力

李雅琴

摘? 要：動手能力是孩子最基本的生存能力，是幼兒園一日常規教育的重要內容，教師必須高度重視幼兒動手能力的培養和提高。結束語總之，必須重視幼兒動手能力的培養，使他們有機會參加各種動手的活動，促進他們能力結構的合理發展。為此，文章對如何培養和提高幼兒的動手能力進行了分析。

關鍵詞：動手能力;操作;區域游戲;合作;興趣

1培養小班孩子動手操作能力的重要性

《幼兒教育指導綱要》積極倡導讓幼兒在動手操作的過程中能夠主動去發現問題、探索問題，并最終解決問題。可見，動手實踐能力對于幼兒有著重要價值和意義。現在幼兒教育的中心從傳統的學習知識”轉向“學會學習”，在最初的區域游戲中對幼兒動腦動手操作能力的培養，在很大程度上有所提高。人們常說“心靈手巧”，這說明大腦與手之間有密切的關系。手工活動是操作性強的一項活動，它不僅深得幼兒喜愛，而且是開發幼兒創造潛能的重要活動形式之一。俗話說“心靈手巧”“十指連心”，這說明大腦與手之間有非常密切的關系。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基也說過：“兒童的智慧在它的手指尖上”。學齡前期是生長發育的關鍵期，培養幼兒的生活自理能力，通過幼兒的學習參與、訓練、做些力所能及的事，有利于他們動作的發展。小班幼兒又是能力培養的最佳期，良好的生活能力將使其終身受益。孩子們需要具備的是獨立、自主、自信等個性品質和發現問題、解決問題的能力。區域活動是操作性強的一項活動，它不僅深得幼兒喜愛，而且是開發幼兒創造潛能的重要活動形式之一。因此，作為一名幼兒教師，我們應真正解放孩子的小手，放開孩子的想象力，區域活動是幼兒非常喜歡的一項活動，我們幼兒園的區域活動開展了許多的能培養幼兒動手能力的形式如：折紙、剪紙、染紙、瓶子設計、泥工類、給好朋友喂吃的、毛毛蟲的腳那去了、搭建類、拼插類、科學探索區等等。這是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。

2培養孩子動手能力的作用

（1）手的活動能促進大腦的發育。三歲左右正是孩子們手上小肌肉群發育時期，讓孩子們學習使用各種家用工具會提高孩子們的手指靈活度。靈巧的手是一個人大腦發育良好的標志之一，在大腦中支配手部動作的神經細胞有20萬個，而負責軀干的神經細胞有5萬個，所以大腦發育對手靈巧的重要性，而手動作的靈敏又會反過來促進大腦各個區域的發育。（2）手的活動能培養幼兒的自信心，敢想敢干的精神和堅持到底的意志品質。從小培養幼兒動手能力，不僅讓幼兒獲得表現自己的創造力的機會，還可以使他對自己的聰明才智產生足夠的信心，養成他敢說敢干的精神和堅持到底的頑強意志，這些幼兒今后的發展將有深遠的影響。

3培養小班孩子動手操作能力的方法

3.1師幼互動設置區角，激發幼兒的動腦動手興趣

區角的設置直接影響幼兒的活動效果，在設置區角時，我園注重引導幼兒參與，充分發揮幼兒的主體作用，區域活動是介于游戲和教學之間的我們圍繞教育目標與內容創設活動區域。首先根據幼兒的認知特點、興趣、季節，通過與幼兒探討來設置區角。例如春天孩子們喜歡放風箏我們就設置了風箏商店了制作工廠。我們班有的幼兒喜歡畫畫我就建議孩子帶來了石頭、瓶子、雞蛋殼、貝殼等開展了手繪區。孩子們喜歡看書，我們就讓孩子把自己的書帶來形成了圖書角。小班的孩子小對家庭比較依戀我們就建立了娃娃家，讓幼兒充分體驗家的溫暖。

3.2合理投放材料，激發幼兒的動腦動手欲望

材料是幼兒開展區角活動的物質基礎，在材料提供應注意材料的豐富性、新穎性、目的性、探索性、易理解性、層次性、生態性、有序性、多元性、情感性。在建構區投放搭建類、插接類玩具在科學區中班投放球、鐵釘、水、透明杯子。大班投放雞蛋、水、杯子、鹽等。通過操作區的活動《物體的沉與浮》，幼兒既獲得了感性的經驗，又有效地激發了探索精神，動手能力得到了很大的提高。

3.3提供練習機會，鍛煉幼兒手的靈活性，促進記憶和思維的發展

幼兒在選擇區角時根據自己的愛好需要選擇區角，如有的幼兒選擇圖書角、有的選擇手工區進行剪紙，幼兒需要分別練習剪短直線、長直線、曲線及各種形狀，還要分別目測剪、沿輪廓剪和折紙剪。有的幼兒選擇科學探索區《會溶解嗎？》去探索科學現象。在玩中自己探索，幼兒相互研究使用工具材料。手的動作，可促進記憶和思維能力的發展。人的記憶有形象記憶、邏輯記憶、動作記憶、情緒記憶等分類。

結束語：

著名意大利教育家蒙臺梭利指出，動作教育是日常生活練習的課程之一，其主要目的是培養幼兒的自我管理能力，培養其責任感及良好的生活習慣。對幼兒進行自理能力的培養將促進孩子的大小肌肉群的發展，和動作協調能力的發展，如吃飯，幼兒不僅學會手喂飯的動作技能，還發展了孩子的手指肌肉的靈活性及手眼協調性。所以孩子每學一項動作、能力，他的大小肌肉群、動作協調性也將得到相應的發展。

參考文獻

[1]? 黃丹.讓幼兒的能力于動手中發展[J].新課程（小學）.2015（26）：177.

[2]? 劉雯.動手能力對幼兒全面發展的重要性[J].亞太教育.2019（11）：67-69.