微課在中學體育教育中的運用分析

陳濤

摘要：近幾年，隨著我國信息化時代的不斷進步與發展，微課作為一種新型的教學方式，深受老師和學生的喜愛，并且得到了廣泛的應用。信息化時代促進了微時代的快速發展，微時代的來臨，給人們生活帶來了很多便利，可以通過手機或者電腦視頻觀看微視頻以及微電影、微信、給人們的生活帶來了很多的新鮮事物。我國針對于教學模式改革，利用微課的形式解決了教學模式上遇到的困難和問題，通過對微課教學模式的應用，不但提高了教學效率，還達到了教學成果。本文講述了微課的特點以及意義，還研究了微課在中小學體育中的運用。為今后微課在中學體育中的作用與發展奠定了堅實的基礎，希望能給

關鍵詞：中學體育;微課;運用分析;

引言：

體育是一門實踐性很強的課程，也是一種全新的教學方式。它在體育課程中具有創新性、生動性。將微課模式和體育課程相結合，可以讓學生更加直觀、生動的了解每一個體育知識技巧，更好的掌握動作要領，微課教學模式，可以讓學生通過反復的觀看和研究，讓學生更加體育技術動作。微課教學模式是一種新型的教學方式，通過對微課的拍攝和制作，不僅可以達到教學目的，還可以激發起學生對體育課程的興趣，滿足了學生的學習需求，在提高學生體育技能知識的同時，還提升了教學質量，讓教學質量達到了很好的效果。

一、簡述微課的概念

微課指的是使用多媒體技術以在線方式手機、錄像機、或者錄制設備對一個知識點進行核心講解錄制的視頻和音頻。或者以完整的課堂教學視頻來記錄課堂中的教學活動以及知識內容，可以供老師或者學生、以及其他學習者學習、研究的資源，微課的教學視頻時間就在五分鐘到十分鐘左右，對教學知識內容進行主要內容設計進行錄制。

二、微課的特點及意義

2.1特點

在傳統教學模式當中，傳統模式的教學特點是課堂時長長達45分鐘左右，學生的集中精神注意力也只有大概十多分鐘左右，針對于教學的重點老師也不能具體的講述出來，導致學生在課堂上學習效率非常低，不能更好的去理解課堂知識內容，讓學生對學習自主的失去了興趣，從而不能達到教學課堂目的。微課堂的特征就是首先，教學時間短暫、教學內容比較有核心點，其次教學視頻下載觀看方便，還能反復觀看教學難點和考點，視頻制作起來也方便簡單，還容易修改等特點。

2.2意義

微課堂的意義就是不需要把所有的教學內容都展現出來，教學時間也沒有那么長，達到40多分鐘，而是用10分鐘左右將知識重點和考點和學生的遇到的難題和疑問題用視頻的方式呈現出來。這樣的方式不僅方便學生隨時觀看教學內容，還能針對于自己不懂的教學難題反復觀看。微課的存在，不僅提高了學生的學習效率，還能對教學知識更加的理解，并且能夠減輕老師的講課壓力，從而達到教學效果。

三、微課在中學體育里面的應用方式

3.1利用微課教學模式，減輕老師教學負擔

在傳統教學模式里面，為了讓學生更好的理解與掌握體育動作要領，體育老師會反復的重復的講解和示范動作要領，傳統的教學模式不僅增加的老師的教學壓力，還讓老師在教學中非常的疲倦，然而卻沒有達到教學效果，學生還是不能更好的理解體育知識。隨著微課教學模式的出現，就可以很好的減輕老師的教壓力和負擔，通過微課視頻的拍攝，只需要錄制一遍，學生就可以反復的觀看，并且針對于老師的分解慢動作不斷研究和思考，從而更好的理解體育知識和動作要領。利用微課的教學模式，減輕老師教學負擔的同時，還能達到教學目的。

3.1微課在線學習，激發學生的興趣

體育微課的教學模式，利用多媒體信息技術將教學變得生動具體，充滿趣味性。不僅有利于中學生對于體育知識的全方面理解，更好的幫助學生理解體育理論知識，還能激發起學生對于體育課程的興趣。微課的這種教學模式，深受老師和學生的喜愛，這種教學方式給人一種創新、充滿趣味性、身臨其境的感受。例如：乒乓球技術教授，微課教學模式采取乒乓球簡單技巧講解，再進行老師親身示范教學動作，讓學生通過微課的方式反復觀看老師的教學動作，不斷去研究老師的教學技巧，并且親身去體驗教學知識，將抽象化的體育知識變得具體化，提高了學生對體育知識的深入了解，通過對微課模式進一步的在線學習，提高自主學習能力，培養了愛好體育的興趣。

3.2課后觀看微課視頻，鞏固知識體育知識點

在微課堂模式教學過程中，老師不能丟掉傳統教育課堂的優勢，應該將微課堂的特點和傳統教學模式優勢相結合。老師可以將自己融入到微課視頻當中，潛移默化的增加了和學生的情感交流。將微課和教學課堂教學相結合，幫助學生創設學習情境，從而提高學生的學習興趣。具體的方式可以利用手機或者照相機拍攝微課視頻，在視頻中展示體育知識重點和難點，并且在視頻中進行體育技巧知識進行分解動作拍攝，通過網絡傳播的方式，傳送在學習官網學習平臺上，學生可以進行下載反復觀看，研究體育動作要領，從而更快的掌握體育技巧要領，讓學生更加深入理解所學的體育技巧知識，從而達到體育教學目的和效果。

結束語：

老師應該順應時代的不斷發展與改革，根據新課改革下，把微課應用到體育教學中來，不僅具有創新性，還能適應社會的快速發展需求。所以，作為體育工作者，應該不斷的研究微課在中學體育教學中的應用，在未來的體育教學過程中，合理科學的運用微課的教學模式，使體育課堂更加的生動化、具體化、趣味性化。讓學生真正感受到體育課程的樂趣，從而激發學生學習體育的興趣，達到教學目的和效果。

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