論核心素養在小學英語復習課堂中的滲透

吳麗珍

摘? 要：由于近年來“核心素養”這一概念的提出，以各學科為中心的核心素養也引起了人們的關注。英語"核心素養"教育理念是培養學生全面發展的重要基礎，為了英語復習課堂教學活動的高效開展，提高小學生英語水平，強化對小學生跨文化交際能力的培養，作為英語教師應著重強調對學生英語素質的培養。

關鍵詞：小學英語;核心素養;復習課

【中圖分類號】G623.3????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0168-01

“英語核心素養”是在原來的課標的三維目標基礎上更綜合提升為四維素養，即語言能力、文化品格、思維品質和學習能力。但是無論怎么變化，語言能力是基礎，思維發展是核心，尤其是創新和批判性思維。學生學習和教師教學都要聚焦于真正的語言運用能力和思維品質。但這些素養并不是空中樓閣，而是必須建立在堅實的語言能力基礎之上。下面，我就結合之前上過的一節六年級時態復習課來談談核心素養在小學英語課堂中的滲透。

1.小學英語課堂復習教學中的現狀分析及誤區

自從小學開設英語以來，我們對英語的詞匯、句型、對話、語篇教學以及單元整體教學已經進行了深入研究，各種公開課也是精彩紛呈，但是很少有教師研究復習課教學，對復習課只是停留在簡單的復習學過的內容上，缺少對學生核心素養的培養，復習效果也不盡如人意。小學英語復習課教學存在的主要問題有：

第一，知識本位，忽視學生的學習策略、情感和習慣的培養。許多教師在復習階段往往為追求應試效果，只顧著給學生復習所學的重要知識點，卻缺乏對學生進行學習策略、情感和習慣的培養。

第二，教師絕對強勢，學生自主學習的時間、空間嚴重不足。在復習課中，教學方法單調陳舊，教師“滿堂灌”，把學生當作知識的容器，忽視了學生學習的能動性，課堂缺少生動性和趣味性。

在復習課上許多英語教師漢語說得多，詞語講得多，語法規則解釋得多，復習練習布置得多。學生們上課按要求背誦詞語、對話和課文，強記語法規則，下課后又不得不埋在一套套題海中背背背，抄抄抄，做做做，學習索然無趣，面對學業負擔的沉重，勢必造成復習效益低下。

個人認為，在復習教學階段，教師更應重視對學生核心素養的培養，培養學生的學習興趣和良好的學習習慣，提高其自主學習的能力。復習階段，教師在關注學生成績的同時，也要對學生的人格進行培養，不能表現出心緒急躁，要有足夠的耐心，讓學生體驗到的是成功與鼓勵，反之將是“欲速則不達”，使得學生對復習課開始厭倦，只能是事倍功半。

2.核心素養在小學英語復習課堂教學中滲透的必要性

（1）從國家、社會的發展看

現今社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。

（2）從學生的發展看

十年樹木，百年樹人。教育就是為人類社會長遠發展做好樹人的工作。核心素養是以培養“全面發展的人”為核心。在小學英語復習教學中，注重提高核心素養不僅能夠提高學生學習知識的技能，還能夠擴大學生們學習的知識范圍，使學生不僅限于對書本知識的掌握，更有利于他們的全面發展，提高學生的綜合素質，培養良好的道德修養。

3.核心素養在小學英語復習課堂中滲透的策略

（1）?????? 教師要提高自身學科素養

復習課的內容雜而多，對老師來說是一種挑戰，要想上好復習課，老師必須在課前進行大量的準備，并且對課堂進行充分的預設。所以作為老師，我們要不斷地去學習，充實自身的學科素養。所以在上六年級時態復習課之前，我翻閱了三至六年級的書，先對這些知識進行了整體的梳理。接著，我在網上查閱了大量的資料，并在教研組內進行討論，以便獲得更多的相關知識。

（2）學生學習能力的培養

隨著時代的發展，教育改革的更新，《新課程》的深入學習，“自主、探究、合作”學習成為學生學習方式的主要特征，這就要求教育上學生由被動接受知識向主動探索知識。由學會知識向學會學習、學會合作、學會生存轉變，使其適應社會發展的需要。

英語復習課主要是以復習知識為主，一不小心就會變成“教師中心”。我們要把課堂還給學生，充分發揮學生的主動性，培養他們自主學習的能力，使學生真正成為學習的主人。我在課前布置學生準備兩種時態的手抄報，同時思考兩個涉及到這兩種時態的題目，類型不限。同學們對這樣的作業非常感興趣，積極地去準備，并查閱多種資料，這個過程有助于他們自主學習能力的提升。

我們要善于發掘素材，結合學生實際，采用靈活多樣的方法對學生進行思維品質的培養，讓他們的思維具有獨創性。比如，在這節時態復習課中，我出示了十二個話題，同學們可以選擇其中一個或者幾個來編成一段對話，或者一個小故事等等。同學們的匯報各不相同，妙趣橫生。通過我們的交流、分享，孩子的獨創性思維得到了很好的培養。

總之，在英語復習教學中滲透核心素養是順應時代發展要求的體現。因此，我們小學英語教師應注重學生核心素養的提升，在實踐運用中提升學科綜合素養;在教學過程中，培養學生的核心素養，使學生形成正確的價值觀和高尚的品德，成為具有綜合素養的人才，為之后的成長成才鋪設道路！

參考文獻

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