淺談德育工作在初中綜合實踐活動課課堂教學中的滲透

鄭祝英

【摘 ?要】 德育教育是每一位教育工作者必須面臨的一項任務，而非班主任的學科教師特別是非主考科教師在課外開展德育教育工作是極少可能的，那么如何在課堂中有效開展德育教育是我們面臨的一個極具挑戰的課題。綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性課程，通過各項任務活動的探討實施過程，把德育教育與知識轉化、能力培養等有機結合起來，通過引導、鼓勵，使學生在學習實踐的同時，在德育教育方面也能得到相應的發展。

【關鍵詞】 德育 ?綜合實踐活動 ?教學 ?引導

“少年強則國強”，作為教師的我們，教授知識很重要，但德育教育也同樣重要。于是我在綜合實踐活動課程中有目的的對學生的德育教育透滲，使學生在實踐活動的過程中陶冶情操，磨煉意志，體會人生的價值，培養愛國主義、團結合作精神，尊重自己的情緒，傳承當地傳統文化。下面我來談談我在進行綜合實踐活動課堂教學中對學生進行德育滲透的幾點做法。

一、在社會熱點時事中滲透愛國主義教育

每年我會在眾多社會熱點時事中抽取一兩則時事作為議點，進行愛國主義教育，如2016年的韓國薩德事件，2018年4月英美法對敘利亞進行導彈打擊事件。在去年講授這部分內容時，我拋出一個問題“我們是不是生活在一個和平的年代？”讓學生們思考，然后通過一張敘利亞駐聯合國大使賈法里先生獨自一人坐在聯合國大樓里的圖片引入英美法三國對敘利亞進行導彈打擊事件，再一次提出剛才的問題“我們是生活在和平的年代嗎？這個世界真的和平嗎？”，從而得出“世界還是那個世界，不過中國已經不是100年前的那個打了勝戰仍擺脫不了被瓜分命運的中國。我們只是生活在一個和平的國度。”的結論。那么“祖國用她的繁榮昌盛給與我們每一個公民和平和安定，我們又可以為我們的祖國做些什么呢？”拋出問題讓學生思考，討論。在討論中很多同學都有“努力學習，做一名科學家、宇航員”等理想。此時應肯定學生的理想，并鼓勵他們為自己的理想而努力奮斗，同時，也要引入“不僅僅是科學家等用發明創造等報效祖國，哪怕是環衛工人也可以用她的認真工作來報效祖國，即愛國不分職業崗位”的思想，而且“愛國”不能只停留在嘴邊，更應該落實在實際的行動中，如不隨意篡改國歌、革命歌曲;堅定執政黨的領導，不丑化領導者的形象;遵守網絡條約，不在網絡中散布謠言，不發布攻擊語言等;認真地做好自己的本職工作。

二、在實操活動中滲透團結合作等集體主義教育

科技類活動是綜合實踐活動課程不可缺少的一部分。在一個月的科技活動中，學生嘗試紙搭高（分有無透明膠輔助）、一張A4紙有多長（螞蟻大橋）、圓環滾起來、牙簽搭塔等四項活動。在這類活動中學生以小組為單位展開討論方案，明確分工，最后合作完成。除了科技月的活動外，我還創設了一個受學生喜愛的實操活動——飛疊杯。該項目有“3-6-3， 6-6， 1-10-1”三個組合。每個同學都必須完成一整套動作，最后以小組成員接力賽匯演結束。在練習的過程中，引導小組成員多注意均衡練習，而在練習接力賽時特別強調小組成員安靜耐心等待、勿催促，而在兩隊員交接時特別注意進退場的配合。

通過這一系列的實操活動，讓學生感受到團結合作的重要性。

三、在繪本閱讀與討論中滲透尊重情緒教育

在與他人的相處中，在與自我的相處中，每一個人都難免會有一些不良情緒，那么該如何與自我的不良情緒和平相處呢？這實際上是一個大學問，不僅僅是初中生，哪怕是我們成年人也亦如此。自我情緒的管理如此重要，所以在綜合實踐活動課堂上，我引入我的感覺系列繪本。通過與學生共讀，一起討論，讓學生了解“難過、害怕、生氣、想念、嫉妒、關心”等情緒都是正常的，都應該得到尊重，唯有尊重它們，才能更好地化解、消化它們。

通過這部分內容的學習，讓學生知道情緒產生的時候我們可以怎么去緩解甚至消化它。最有意義的是這部分內容結束后經常還有一批學生跟我借閱這套書。

四、在參觀實踐活動中滲透當地歷史文化教育

寮步香市經歷了幾個朝代的繁榮，莞香名聲大振。但經歷了幾個朝代的風風雨雨，從輝煌到損落，直到近代銷聲匿跡。隨著莞香的歷史沉浮，人們對莞香的認識時斷時續，尤其是大多數學生對莞香更是知之甚少，實為一大憾事。所以，我們教師有義務擔負起教育學生、引導學生認識莞香文化，宣傳莞香文化，發揚莞香文化，傳承莞香文化的責任，讓莞香文化深入人心。為了讓年青一代認識莞香，了解莞香的歷史等，我在每年莞香花開的四五月份進行為期兩周的莞香普及課，著重介紹莞香樹的特征、花、繁殖與栽培、如何結香等，莞香的歷史、莞香的價值等;同時指導學生到校園的莞香樹區進行參觀活動。還可以建議學生去當地的牙香街和香博館參觀體驗，甚至讓感興趣的學生嘗試回家栽培莞香樹。

總之，不管是哪一學科，只要教師在思想上重視德育工作，都可以利用課堂教學很好地滲透對學生的德育教育。我堅信，只要我們在實踐中樹立榜樣，堅持不懈地在課堂教學中滲透，德育教學的目的就一定能實現。