新媒體視閾下新時代大學生思想政治教育的三重維度

楊堃

摘 要：新時代的到來為大學生搭建了創新創造的舞臺，也為高校培育和踐行社會主義核心價值觀、加快思想政治教育創新帶來了機遇。然而，在當前新媒體語境下，復雜的社會思潮對新時代大學生的成長與成才帶來了消極的影響。為此，需全面加強社會主義核心價值觀教育，增強大學生的文化自信，利用新媒體技術平臺加強思想政治教育方式創新，以豐富的實踐教育推進大學生的全面發展，將大學生培養成為堪當大任的時代新人。

關鍵詞：大學生;社會主義核心價值觀;思想政治教育;新媒體

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）07 — 0064 — 03

習近平總書記在全國教育大會上的講話中重點強調指出：“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。”〔1〕為在新時代中加強和改進高校思想政治教育提供了科學、具體的行動指南。隨著網絡新媒體的迅速發展，大學生成為了網絡新媒體平臺的主要參與主體。新媒體改變了大學生的學習和生活方式，但新媒體復雜的思想也使部分大學生的價值觀出現了錯位。大學生是追尋“中國夢”的中堅力量，加強對新時代大學生的思想政治教育，引領大學生自覺踐行社會主義核心價值觀有利于增強大學生抵御復雜思潮的思想定力，對促進大學生全面發展具有深遠的現實意義。

一、依托新媒體創新新時代大學生思想政治教育的意義

新媒體作為新興教育工具為高校思想政治教育提供了新的載體，有利于擴大社會主義核心價值觀的網絡影響力，激活新時代大學生創新創造的熱情，加快了高校思想政治教育理念和思路的創新，是新時代背景下高校思想政治教育的新陣地。

（一）新媒體為高校思想政治教育提供新載體

新媒體以網絡技術與移動通訊技術為支撐，是一次人類信息傳達方式的重大變革，改變了新時代大學生的學習和發展環境，為高校思想政治教育開辟了新的陣地，提供了新的載體。在新媒體的助力下，高校思想政治教育在新媒體平臺中拓展了教學空間，借助微博、微信群等渠道，使思想政治教育教師與大學生保持了更加密切的互動，有利于更加具象、延展的傳遞思想政治教育的內容，增強了思想政治教育內容的實時性與創新性。在一定程度上使思想政治教育突破了時間和空間的約束，進一步增強了高校思想政治教育的吸引力與實效性。

（二）新媒體增強了社會主義核心價值觀在大學生中的影響力

新媒體具有不可比擬的信息傳播優勢，在與移動通訊技術不斷結合的發展中，“形成了新的傳播力量”〔2〕是在新時代中國特色社會主義背景下培育和踐行社會主義核心價值觀的重要媒介。新媒體為傳播社會主義核心價值觀創造了良好的技術條件，使社會主義核心價值觀得以貫穿于新媒體的文化創造與互動交流之中，引領了社會主流價值觀念與文化發展的方向，培育了符合“三個倡導”的宏觀價值環境，擴大了社會主義核心價值觀在大學生群體中的影響力，使大學生在新媒體實踐活動中受到良好的價值熏陶，增強了新時代大學生抵御消極思想的能力。在一定程度上維護了網絡新媒體的價值秩序，鞏固了社會主義主流意識形態的安全基礎。

（三）新媒體激活大學生創新創造的熱情

求新、求變是新媒體的重要特征，作為新媒體中最活躍的主體，大學生在不斷融入新媒體、利用新媒體的過程中，進一步增強了創新意識，創造的熱情得到激發，并在大眾創業萬眾創新的環境中，形成了更高的人生追求。大學生具有無限的創新能力，他們才思泉涌，在新媒體互動交流中碰撞出了智慧的火花，推動著新媒體文化的進步，使大學生的才華在時代發展中得到展現，更充分地實現了新時代大學生的自我價值。近些年來，大學生積極參與新媒體的“微公益”以及文創大賽等活動，收獲了值得肯定的佳績，使高校思想政治教育的理論成果在網絡實踐中得到了轉化，體現出了新媒體對激活大學生創新創造熱情的巨大作用。

（四）新媒體豐富了高校思想政治教育的資源

新媒體具有海量的資源容納和生成能力，知識和文化更新十分迅速，獲取教育資源十分便捷。相較于傳統思想政治教育局限于教材的情況，新媒體的資源體系具有開放性、創新性和時時性的特點，這對于高校思想政治教育的內容調整和更新具有積極的意義。例如，新媒體對網絡熱門事件的信息傳播往往引發輿論的熱議，權威媒體對事件的層層跟進，連接了完整的案例教學內容，有利于豐富高校思想政治教育的內容模塊。包括優秀典型的先進事跡、社會道德現象、法律現象等內容，便于思想政治教育者調閱整合，并使之與思想政治教育的教材內容相融合，可對教材內容進行更加生動的說明。與此同時，網絡新媒體的熱點信息更容易受到大學生的關注，將網絡資源充分地應用到高校思想政治教育當中，可以更進一步增強思想政治教育的吸引力，增強大學生對思想政治教育的興趣，催生出更多師生互動的話題，從而提高思想政治教育的實效性。

二、新媒體對新時代高校思想政治教育的挑戰

事物的兩面性決定著新媒體是一把“雙刃劍”，不斷推陳出新的新媒體，不僅為高校思想政治教育及大學生的成長成才帶來了前所未有的發展機遇，同時也埋下了潛在的安全隱患，為在新時代中改進和加強高校思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰。

（一）新媒體復雜思潮致大學生價值觀念錯位

改革開放四十多年來，我國大學生的價值觀念出現了深層次的嬗變，傳統單一的價值觀念被打破，其根源在于外來文化的滲透及市場經濟負面效應的推動。新媒體的迅速發展形成了巨大虛擬輿論場，大量的“信息碎片”夾雜其中。既包含了促使人積極向上的“正能量”，但也存在著享樂主義、功利思想、“及時行樂”等消極信息。新媒體平臺中“炫富”、“炒作”、唯金錢論的話語不時出現，使正處于價值觀不穩定期的大學生受到了消極的影響，導致部分大學生出現價值迷茫、信仰失守。迷信所謂的“成功學”，以金錢作為衡量價值的唯一標準，出現了價值觀念的錯位。少部分大學生由于理想信仰弱化，對社會主義核心價值觀缺少認同和自覺踐行能力，另有部分大學生沉迷網絡購物、網絡交友及網絡游戲等等，以至于出現了精神空虛、腳下漂浮的問題。在價值隕落的狀態下，大學生更易受歷史虛無主義論調的干擾，在復雜的社會環境中迷失了自我。

（二）外來文化滲透引發文化安全危機

新媒體的發展極大地推進了中國特色社會主義文化的繁榮發展，增強了大學生的文化自信，但同時也為外來文化滲透打開了新的端口。在新媒體時代中，借助文化外衣而進行的隱性意識形態博弈不斷加劇，對我國的主流意識形態安全帶來了危害。在外來文化的干擾下，部分大學生一味追捧、推崇外來文化，漠視民族文化的優勢和歷史價值，對民族文化的了解不深、學習不夠。個別大學生受外來文化中潛藏的復雜價值觀念的深刻影響，出現了文化自信弱化，文化擔當意識薄弱等問題。從本質上而言，文化自信即是價值觀的自信，而文化自信一旦弱化，則不利于使新時代大學生樹立正確的價值觀，對大學生踐行社會主義核心價值觀造成了阻礙，削弱了大學生追尋偉大中國夢的動力。

（三）新媒體技術更新凸顯思想政治教育方式的滯后性

方式決定效率，加強和改進高校思想政治教育的一個重要方面是創新教育的方式方法。當前，新媒體的普及與技術的快速更新，極大地改變了大學生信息接收和傳播方式，促使大學生形成了新的閱讀和社交習慣，因此一味沿用理論灌輸的教學方法已經難以適應大學生的發展特點和學習需求。與此同時，新媒體的技術升級十分迅速，不斷推出的新載體、新思想和新渠道，凸顯出了高校思想政治教育方式方法的滯后性。當前，高校思想政治教育急需轉變方式，加快落實“立德樹人”理念，推進思想政治教育方式方法創新，以適應新時代的發展步伐，更好地滿足大學生的學習和發展需求。

（四）實踐環節設計創意不足至思想政治教育吸引力不強

高校思想政治教育的理論基礎是馬克思主義，而實踐觀是馬克思主義的核心內容，強調實踐是高校思想政治教育彰顯馬克思主義理論力量、增強思想政治教育務實性的必然選擇。目前，高校在思想政治教育實踐教學環節仍缺少創意設計，社會實踐活動不足，渠道比較狹窄。校園文化發展與思想政治教育的結合不緊密，思想政治教育對社會資源、網絡新媒體資源的利用率不高。由于實踐教育不豐富、不具體，使大學生對社會主義核心價值觀的認識不夠深入，導致大學生掌握的思想政治理論不能在實踐中得到驗證和轉化，使思想政治教育對大學生的吸引力不強。

三、以社會主義核心價值觀為引領加強思想政治教育創新

在新媒體迅速變革的時代中，高校需結合新時代“育新人”的目標任務，以社會主義核心價值觀為引領，加強對新時代大學生的文化自信教育，加快思想政治教育方式方法創新，多措并舉優化實踐教學環節，引領大學生在廣泛的實踐中踐行社會主義核心價值觀，激勵大學生走進新時代實現新作為。

（一）依托新媒體培育和踐行社會主義核心價值觀

以社會主義核心價值觀引領高校思想政治教育是高校培育時代新人的應有之義，為此，一是需要借助政府部門的力量，加強對網絡新媒體平臺的綜合治理，強化對網絡信息的監督監管力度，依靠健全的法律制度及行業規定，凈化網絡新媒體的輿論環境，為新時代大學生創造生態良好、充滿正能量的學習空間。二是要引導網絡新媒體，擔負起培育和踐行社會主義核心價值觀的媒體責任、社會責任。特別是具有一定影響力的自媒體，必須要深刻認識自身言論的影響力，加強自我新媒體行為約束，自覺加大對社會主義核心價值觀的傳播力度，要對新時代大學生群體的發展予以必要的關心與關注。權威媒體要面向大學生推出一批具有積極思想政治教育意義的文化作品。三是要發揮出新媒體公眾人物的榜樣示范作用，引導“意見領袖”、企業家、影視藝人、知名運動員、優秀黨員等主體積極傳播社會主義核心價值觀，傳遞新時代的“正能量”，在引領輿論的過程中捍衛社會主義核心價值觀的新媒體話語權，從而增強大學生對社會主義核心價值觀的內在認同。

（二）發揮新媒體優勢增強新時代大學生的文化自信

文化自信是最基本、最深沉、最持久的自信，對民族文化的高度自信有利于使新時代大學生樹立崇高的理想信仰，養成健全的人格情操，激勵大學生肩負重任、從容前進。高校開展文化自信教育，要與新媒體豐富多彩的活動結合起來。在校園網絡中開辟大學生文化自信學習討論板塊，利用校園官方微博、微信公眾平臺等，加強對民族文化的傳播力度。一是要加大國學課程比例，建立新媒體傳統文化板塊，使國學名家定期與大學生進行互動交流，向大學生傳遞高質量的傳統文化教育內容。并發揮出大學生傳統文化社團的作用，鼓勵大學生創辦分門別類的傳統文化社團，依靠大學生自身的力量，傳承中華民族優秀傳統文化，實現傳統文化教育與校園文化的深度整合。二是要在大學校園弘揚革命文化，引領大學生加強對革命歷史的深入研究，積極參與革命文化教育宣傳活動，使大學生通過系統的研究與革命文化的熏陶，形成正確的歷史觀，增強抵抗歷史虛無主義論調的思想定力。三是要加強先進文化學習教育，深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習實踐活動，引導大學生積極內化和貫徹“十九大精神”，激勵大學生爭做新時代馬克思主義的研究者、傳播者與踐行者，繼而增強大學生的文化自信。

（三）善于利用新媒體豐富思想政治教育的方式方法

相較于新媒體的多元化信息表達方式而言，高校傳統思想政治教育主要采取課堂教學的方式，教師側重于依靠教材開展理論講述，對信息技術的利用往往止步于多媒體課件教學，并且缺少信息化教學的設計和整合能力。由于課堂空間及教學時間存在局限性，思想政治教育的實效性難以充分保證。因此，高校思想政治教育需進一步加強方式方法創新，開辟新媒體思想政治教育平臺，豐富思想政治教育平臺的育人功能。搭建高校思想政治教育的“在線課堂”，邀請名家、名師遠程開設思想政治教育精講課，為大學生進行在線答疑解惑。同時，要通過微博、微信等平臺，加強師生的新媒體互動，提高思想政治教育教師的網絡教育專題設計能力及對新媒體資源的整合應用能力，圍繞新媒體平臺中的社會熱點、復雜現象、道德問題等，進行思想政治教育的案例設計，采取大學生喜聞樂見的形式，提升思想政治教育的藝術性。

（四）以豐富的實踐教育鼓勵大學生創新創造

新媒體的應用將“傳統思想政治教育優勢與現代新媒體的變化要求融合起來”〔3〕推動了高校思想政治教育的理念與方法的進一步革新，使創新觀念得到了高校師生的普遍認同，同時也激活了大學生創新創造的熱情。為此，高校要充分利用新媒體開展豐富的實踐教學活動，加強與各大網絡新媒體平臺的合作，為開展大學生思想政治教育建立社會實踐平臺，鼓勵大學生積極參與新媒體公益平臺的多種活動，在“微公益”、“微調查”等平臺發起的實踐倡議，引導大學生在社會實踐中、在廣泛的調查研究中加強對世情、國情與民情的深刻感悟。要進一步創新實踐教育的方法，積極爭取和整合社會力量，借助研學旅行、支教行動、重走革命路、生態保護行動等契機，鼓勵大學生展現才華與能力，增強大學生的社會責任感、時代使命感與自我責任感，引導大學生自覺在實踐中內化和踐行社會主義核心價值觀，通過不斷的學習和實踐，將自身塑造成為德智體美勞全面發展的時代新人。

總之，青年興則國興，大學生是優秀青年的代表，是推進國家發展、社會建設、實現人民幸福的中堅力量。依托網絡新媒體開展大學生思想政治教育，有利于革新高校思想政治教育的育人理念，全面提高高校思想政治教育的實效性，擴大社會主義核心價值觀在大學生群體中的影響力。當前，高校思想政治教育對新媒體的使用需化弊為利，多措并舉實現教育方式創新，增強大學生對思想政治教育的認同，從而有力落實“育新人”的時代任務，打開新媒體視閾下高校思想政治教育的新局面。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕習近平.堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人〔N〕.光明日報，2018-09-11（01）.

〔2〕邵光輝，潘強.新媒體時代大學生思想政治教育實踐——評《新媒體時代的大學生思想政治教育》〔J〕.新聞戰線，2018，（21）：174.

〔3〕鞏倩倩.新媒體條件下思想政治教育有效性探究——基于傳統與現代相融合的視角〔J〕.當代教育與文化，2018，（05）：42.

〔責任編輯：侯慶海〕