中職音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用人工智能的實(shí)踐與探索

摘要：隨著5G時(shí)代的到來(lái)，音樂(lè)教育方式也在發(fā)生翻天覆地的變化。人工智能在中職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用有利于激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的交流合作，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)效率。中職音樂(lè)教師要順應(yīng)科技發(fā)展，利用人工智能技術(shù)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)模式進(jìn)行變革，努力提高音樂(lè)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：人工智能;中職學(xué)校;音樂(lè)教學(xué);課題研究

隨著5G時(shí)代的到來(lái)，音樂(lè)教育方式也在發(fā)生翻天覆地的變化。音樂(lè)教師要順應(yīng)科技發(fā)展潮流，利用先進(jìn)的人工智能技術(shù)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)模式進(jìn)行變革，努力提高音樂(lè)教學(xué)水平。人工智能系統(tǒng)教學(xué)設(shè)備將文字、圖像、聲音等各種元素有效整合，并形象生動(dòng)地展示給學(xué)。中職音樂(lè)教育中應(yīng)用人工智能，可有效促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變思路，開拓創(chuàng)新，優(yōu)化課堂，使學(xué)生快速吸收轉(zhuǎn)化音樂(lè)知識(shí)，提升音樂(lè)課堂教學(xué)效果。

一、中職音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用人工智能對(duì)教師的影響

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富教學(xué)形式

通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇與之匹配的人工智能設(shè)備，創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方式，讓學(xué)生在良好的條件下學(xué)習(xí)音樂(lè)，效果極好。人工智能的應(yīng)用，使教師正確認(rèn)識(shí)人工智對(duì)音樂(lè)教學(xué)的影響，轉(zhuǎn)變了中職音樂(lè)教師固有的觀念和價(jià)值。實(shí)踐證明，人工智能下的音樂(lè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人工智能系統(tǒng)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合，更適應(yīng)中職學(xué)生身心發(fā)展的要求。

（二）整合教學(xué)資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

開展人工智能教學(xué)的動(dòng)力，在于促進(jìn)教學(xué)效果的良好展現(xiàn)。人工智能系統(tǒng)教學(xué)能夠幫助學(xué)生在知識(shí)、技能及價(jià)值觀等多方面提升。教師在開展人工智能下的教學(xué)活動(dòng)中，采取多變的教學(xué)形式，把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)材料有機(jī)整合，激發(fā)學(xué)生興趣及情感。中職音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)人工智能對(duì)課件的進(jìn)一步完善，提高了教師音樂(lè)教學(xué)效率，保障了教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

（三）促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，提高個(gè)人能力

中職音樂(lè)教育中，充分利用人工智能提高學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)感官能力。通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫方式展現(xiàn)給學(xué)生不一樣的音樂(lè)畫面，引起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提升學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

作為5G時(shí)代的教師，必須緊跟時(shí)代潮流，學(xué)習(xí)人工智能下先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。人工智能在中職音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，可倒逼音樂(lè)教師學(xué)習(xí)掌握人工智能相關(guān)知識(shí)，積極參加交流培訓(xùn)，增強(qiáng)運(yùn)用智能系統(tǒng)能力，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

（四）優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)效果

人工智能的應(yīng)用，催生教師不斷優(yōu)化教學(xué)模式，基于人工智能手段對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生教學(xué)的創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化設(shè)備激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)人工智能系統(tǒng)的運(yùn)用開展多元化音樂(lè)教學(xué)，通過(guò)中職音樂(lè)教育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)吸收知識(shí)。

中職音樂(lè)教學(xué)中，將課堂教學(xué)內(nèi)容做成智能課件，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓學(xué)生參與到系統(tǒng)教學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的最大吸收，提升音樂(lè)課堂教學(xué)效果。

二、中職音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用人工智能對(duì)學(xué)生的價(jià)值

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人工智能系統(tǒng)能充分利用圖文和音響等多種元素，生動(dòng)形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將生冷的知識(shí)點(diǎn)變成生動(dòng)的知識(shí)鏈，將抽象的概念或名詞變得具體直觀，方便學(xué)生在音樂(lè)課堂中積極探索事物的發(fā)展規(guī)律及變化，增加學(xué)生的信息量，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。

通過(guò)現(xiàn)代人工智能教學(xué)，音響和動(dòng)態(tài)效果把學(xué)生們的注意力吸引過(guò)來(lái)，幫助學(xué)生加深音樂(lè)感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和探索欲望。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生的交流合作

通過(guò)人工智能，能有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。人工智能系統(tǒng)可對(duì)圖像、聲音等多種信息進(jìn)行綜合處理和整合，向?qū)W生提供海量有趣、色彩鮮明、動(dòng)態(tài)化的信息，使學(xué)生通過(guò)多感官參與互動(dòng)，學(xué)生在探索的學(xué)習(xí)氛圍中，接收信息豐富經(jīng)驗(yàn)，充分地發(fā)散學(xué)生的思維，推動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生間的交流合作。

（三）有利于提高學(xué)生的審美能力

人工智能形象、直觀的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生理解音樂(lè)作品有重要的作用。人工智能系統(tǒng)抽象的音樂(lè)變成具象，將紙上的知識(shí)變成生動(dòng)形象的音像，在直觀的感受中容易理解。有利于提高中職學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)和感受，提高中職學(xué)生的審美水平。

（四）有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

人工智能系統(tǒng)集成性很強(qiáng)，可將圖像、聲音、視頻等各種媒體資料整合在一起，針對(duì)各種信息進(jìn)行綜合交互處理，從而精彩呈現(xiàn)。人工智能輔助手段超越時(shí)間和空間限制，將虛幻轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)，將抽象轉(zhuǎn)變成具體，進(jìn)而促進(jìn)教師音樂(lè)課堂的表現(xiàn)力，吸引學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂師生的完美互動(dòng)，有效縮短教學(xué)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

總之，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人工智能在中職音樂(lè)教育教學(xué)中的應(yīng)用，將成為深化音樂(lè)課程改革、優(yōu)化音樂(lè)教育手段、調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造能力的關(guān)鍵因素。現(xiàn)代人工智能手段可將各種教育信息與教師的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

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[2]陳怡雨.人工智能及其在音樂(lè)教育中的應(yīng)用[D].北京： 中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，2017.

作者簡(jiǎn)介：崔二團(tuán)，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)校。