論如何將創造性研究運用到小學美術教育中

摘要：隨著教育的改革，素質教育提上日程，小學美術教育也越來越受到廣泛的關注和重視。為了適應現代化社會的發展需求，從小培養學生的創造性思維是很有必要的。創造性教育主要是培養人的創造性素質，從而開發人的高層次能力。作為小學素質教育中不可或缺的組成部分的美術教育，目前已引起了人們廣泛的關注。它是對小學生進行美育、促進智力發展以及進行思想品德教育等的一種重要手段，與其他科目一樣，美術一樣能夠很好地培養學生的觀察能力、想象能力、表現以及創造能力。

關鍵詞：創造性;小學美術;教育

一、創造性教育的特點及目的

小學美術教育的主要特點就是：教學內容的廣泛性、在美術教學中滲透審美教育以及在教育中側重學生素質的培養這三個方面。而傳統的模式化教育已不再適應歷史發展的潮流，社會之所以發展，之所以文明，這正是創造能力的存在。只有不斷地自我更新、自我完善、自我創新，才能真正適應時代的發展，才能真正成為社會快速發展的人才。美術教育的主要目的就是通過創造和欣賞藝術，能夠更好地掌握自己和認識自己，從而放開自己的思想，不被教條所約束。這種創造性教育在一定程度上不僅能很好的幫助學生培養藝術的感覺，而且還能幫助他們用科學的方法去思考和解決問題。因此，小學美術的創造性教育，其目的就在于通過開展相關創造性活動，去激發小學生的興趣，使其用自己創造的圖式來表現出對事物的認識與情感，從而培養小學生思維的靈活性、變通性以及培養探索發現的積極性，為培養學生獨立、健全的人格打下良好的基礎。

二、小學美術教育中存在的問題

目前，小學美術教育中存在的主要問題是：模式化教學，簡單的符號化的教學以及課程重點在物不在人。模式化和簡單符號化教學嚴重忽略了學生的直覺和自由表達能力，激不起小學生的興趣。倘若不尊重小學生的興趣以及認知特點，盲目地將模式化的教育學、心理學的概念塞入學生的頭腦，這樣教條主義式的教學，勢必會影響學生的學習興趣，進而在學生的心中設置了語言自由表達的障礙。此外，在當前的小學美術課程教育中，老師教授的重點仍然在于物象，教學的重點仍然是圍繞物象展開的，嚴重地忽略了小學生內心對事物獨特個性的追求和表達，忽視了學生內心的感受。美術課程教育的核心價值就是關注小學生的情感和心靈，進而培養學生對事物的獨特性和創造性。因為不同的事物在小學生的眼中所反映的是不同的，即使是同一樣事物，不同的學生感受到的也是不一樣的認知。而這種獨特性以及多元性的表現便構成了小學美術教學的基本特征，倘若老師在教學時，只關注物象而忽略了學生對事物的感受和認知，其最終的結果就是千面一人。

三、小學美術教育創造性教育對策

（一）在美術創造性教育過程中進行美育創造性教育就是要讓小學生擺脫模式化教育，讓小學生在美術教育中感受生活和藝術的美，從而培養小學生健康的審美意識和情趣，這就是美育。通過美育來達到美術的創造性教育，需要從以下幾個方面做起：首先要重視發掘美術教材本身的美，有側重、有目標的選擇相關教學內容進行美育教學，其次是在教師的適當引導下，協助小學生修正，從而提高小學生對美的標準。

（二）掌握必要的基礎知識和基本技能，培養學生的創造性思維，做好美術的創造性教育。首先就是要學生掌握必要的美術基礎知識和基本技能，學生只有充分的理解和掌握美術基礎知識以及基本技能，才能為學生美術的創新能力提供寬闊的思路。因此，在美術教學上，一定要系統地、循序漸進地教會學生美術的基礎知識和基本技能，使其真正掌握繪畫、工藝以及美術欣賞等的基礎知識。此外，教師要耐心教給學生觀察、想象、思維以及著色等的一般基本技能和方法。在此基礎上，再加強和提高學生對這些基本技能的熟練程度，進而為創造打下堅實的基礎。

（三）重視學生創新能力的培養和發展。隨著素質教育的推行，現代教育注重的不僅僅是知識的沉淀，更重要的是學生智力和才能的發展，尤其是創造能力的培養。美術教育的實質正是對學生敏銳觀察力、豐富想象力以及奇特創造力教育的培養。同樣，要做好小學美術創造性教育，重中之重就是要注重對學生創新能力的培養和發展。培養學生的創新能力，其一般途徑有：訓練學生的觀察能力;經常鼓勵學生根據自身的經驗和知識來想象和創造出一幅（件）美術作品;根據美術教材，讓學生自由進行添加畫、記憶畫以及想象畫;給未來的人、事、物或者景等進行一系列的創造設計并用畫的形式表現出來。只有通過這樣，才能使學生內心感受和領悟到美，進而修正自身的不足，提升自己的思維想象力、創造力以及畫面的表現手法，為自身以后的創造能力奠定一定的基礎。

綜上所述，小學美術教育已越來越受到廣泛的關注和重視，創造性教育已勢在必行。因此，為了實施好小學生美術創造性教育，美術課堂教學必須要以學生為主體，尊重學生的學習興趣和認識特點，真正為小學生創造出自由探索以及自由表達的環境和氛圍，再加上實踐的完善，最終達到創造性教育的目標。

作者簡介：楊楊，長春吉大附中力旺實驗小學，美術教師。