“中國夢”背景下大學生理想信念教育的路徑研究

聶佳曼

摘 要：黨的十八大以來，黨中央確立了“中國夢”的全民族化落實主題。將當代大學生理想信念教育與“中國夢”有機融合，不僅利于激勵廣大大學生勇于承擔起中華民族偉大復興的使命，還可以為新經濟時代的當代大學生理想信念教育創新提供新鮮血液及正確的指導思想。基于此，文章闡述“中國夢”對大學生理想信念教育路徑選擇的影響，探討“中國夢”背景下大學生理想信念教育的有效路徑。

關鍵詞：“中國夢”;理想信念教育;路徑;思想政治教育;高校大學生

中圖分類號：G641;C961 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）25-0001-03

“中國夢”是當代大學生理想信念的重要構成部分，理想信念教育是大學生思想政治教育的核心內容。當前，部分大學生存在理想信念缺失的問題，對一些社會不良現象盲目跟風。“中國夢”的提出，是對大學生的一次普遍理想信念教育，與大學生個人理想的確立之間存在著契合性，給大學生理想信念教育帶來了新的契機。高校應在“中國夢”背景下，認真分析大學生理想信念教育所面臨的問題，采取切實有效的措施加強大學生理想信念教育，使青年大學生樹立共產主義信仰，增強思想政治素質，從而培養一大批擔當民族復興大任的時代新人，造就一大批時代英才。

一、大學生理想信念教育的現狀及問題

1.大學生理想信念發展狀況

大學生理想信念以現實社會為根植的土壤，作為大學生自我奮斗目標、追求動力、精神支柱，在樹立和發展過程中其不僅需要面對來自大學生自身身心發展日趨成熟的生命性成長規律的影響，還需要面對世界范圍多元化價值觀交流交融交鋒形勢下社會與個人價值觀較量的新態勢、改革開放和發展社會主義市場經濟條件下理想信念意識多元多樣多變特征的影響等。

教育部的一項調查顯示，當前大學生主流理想信念呈積極、健康、向上的良性發展趨勢，廣大青年大學生堅決擁護中國共產黨的領導和社會主義制度，對當前我國的基本政治制度與基本經濟制度表示認同，對實現中華民族偉大復興的中國夢充滿信心。調查顯示，廣大青年大學生高度認同中國特色社會主義理論體系，高度關注事關國家利益的大事，維護國家安全與穩定的意愿強烈。90.2%的大學生認為大學生應成為社會主義核心價值觀的積極學習者和踐行者，93.4%的大學生關注中國特色社會主義道路的發展現狀，對“中國特色社會主義事業的穩步發展，綜合國力的增強和國際地位的提高”表示樂觀。

但是同時也存在一些問題，如少數大學生理想信念模糊，對個人理想與社會理想認識不清，對生活和未來發展持有“隨遇而安，沒什么理想”態度的占4%。一些大學生在社會負面因素的影響下，存在明顯的功利主義傾向，表現為“及時享樂，過好每一天”，此選項占比為7.5%。部分大學生將獲得高薪酬的工作作為奮斗目標，認為考上理想大學就是為了獲得更好的生活。此外，還有少數大學生理想目標缺乏或者不現實，缺乏恒心與信心，在行動中只要遇到困難就止步不前或者對生活失去信心，自艾自憐。

2.大學生理想信念教育現狀及問題

大學生理想信念教育是大學生思想政治教育的核心內容。目前，大學生的理想信念教育基本按照以學生為本位的要求來推進，取得了一定的成效。表現為：大學生對理想信念教育工作者和工作內容的認可度逐年提升，輔導員工作、校風學風建設、家庭經濟困難學生資助工作推進順利，大學生對思想政治理論課教學、黨團組織建設和作用發揮等方面的滿意度明顯增長。但是，大學生理想信念教育中存在的一些問題仍不可小覷。

（1）部分高校對大學生思想政治發展趨向的把控能力不足，重視程度不夠。高校在大學生理想信念教育工作推進過程中，的確始終堅持以學生為本位的原則，但隨著擴招比率的不斷提高，部分高校對大學生身心發展狀況尤其是思想政治發展趨向的把控能力不足，重視程度不夠，對大學生理想信念教育創新和與時俱進的認識度不夠，應對方法與黨和國家的要求相比仍存在一定的差距。

（2）思想政治理論課程的主渠道作用尚未充分發揮。很多高校的思想政治教育以思想政治理論教育為依托，多樣化地使用多媒體課件等信息技術進行教學，但由于種種原因教學效果不太理想，未能充分發揮出思想政治理論課程的主渠道作用。在課堂教學過程中，部分教師對精神文明建設的要求、大學生心理特點與思想實際情況、互聯網多元化文化思潮對大學生認知與價值觀的影響等認識不足，未能采用切合實際的教學內容與教學形式，導致教學體系的轉化、知識體系與信仰體系的轉化方面，存在著力不足、老調重彈、針對性和創新性有限等問題。

（3）思想政治教育工作者與大學生之間的互動有限。雖然部分高校使用新媒體增加互動頻次，但由于部分教師對大學生理想信念關注度不足，導致雙方交流點難以有效契合。另外，大學生理想信念教育觀念與工作思維方式沒有很好地納入到時代發展軌道及“中國夢”踐行過程之中，缺乏與新形勢的緊密結合，對大學生好奇、關注、感興趣的問題難以給出有說服力的答復。

（4）尚未形成學校、家庭、社會三方教育合力。當前，大學生理想信念教育主要依托于學校的思政課程，忽視家庭與社會的重要作用。課堂教學往往局限于理論講授，不重視課堂拓展與實踐教學，與大學生實際生活脫節，教育效果不佳。大學生理想信念教育的長期發展與拓展需要學校、家庭、社會形成合力，尤其要重視各種教育資源的整合應用、教育實例的生活化開發、教育風氣的良好營造，否則大學生理想信念教育效果很容易受到一些不良風氣的影響。

二、“中國夢”對大學生理想信念教育路徑選擇的影響

首先，“中國夢”為大學生理想信念教育提供了價值取向和根本遵循。“中國夢”以振興中華為前提，以“兩個百年”“兩重任務”為立足點，是國家民族的夢，也是每個中國人的夢。“中國夢”不僅僅是理想與目標，也是現實。實現“中國夢”是一個長期奮斗、接續奮斗的過程，需要每個中國人充分發揮自身智慧，需要每個中國人一起共筑藍圖。高校將“中國夢”融入大學生理想信念教育之中，利于發揮“中國夢”對大學生理想信念教育的激勵、鼓舞、指引作用。這意味著大學生理想信念教育需要以學生為本位，以學校、家庭、社會的教育資源為基礎，圍繞實現“中國夢”展開。

其次，“中國夢”是當代大學生理想信念教育不可或缺的重要組成部分，也是大學生重新認識中國發展現狀、未來發展戰略，衡量并明確自身在中國當前與未來發展中的角色定位的依據，是大學生面對瞬息萬變的社會守住自我，不忘初心，隨時隨地保持中華民族崇高氣節的精神支撐與行動力量。

第三，“中國夢”可以為大學生理想信念教育注入新力量和新精神，其對大學生理想信念教育所提出的更高要求，利于大學生理想信念教育的創新發展。“中國夢”蘊含著豐富的精神元素，可以促進大學生明確自身需要承擔的和諧社會構建者及民族復興傳承者責任，可作為大學生理想信念教育的精神引導和支撐，利于解決大學生理想信念功利化、相對化、虛無化所帶來的負面影響，成為大學生理想信念教育落實的動力與導向。

三、“中國夢”背景下大學生理想信念教育的有效路徑

1.強化思想政治教育主陣地，多角度豐富教育形式

思想政治理論課是“中國夢”背景下大學生理想信念教育的主陣地和主渠道，思想政治課教師要以理想信念教育為核心，緊密聯系學生所學專業和職業規劃，多角度豐富教育形式，提升思想政治理論課教學的實效性。要充分發揮思想政治理論課的優勢和作用，按照將當代大學生培養成新一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的目標，在尊重大學生主體地位的基礎上，關注大學生的發展愿望和利益訴求，及時發現大學生思想發展過程中存在的問題，精心設置課堂教學內容，采用合理的教學方法，增強教學的針對性。如此才能保證“中國夢”背景下大學生理想信念教育具有人文性，增強親和力，能夠真切體現情感的特質，這也是提升“中國夢”背景下大學生理想信念教育實效性的客觀要求。

要選擇大學生喜聞樂見的方式，在思想政治理論課和實踐課中靈活融入“中國夢”的內涵和要求。一方面，要及時完善思想政治理論課教材和教學大綱，改進教學方式和教學方法，充分發揮主渠道作用。要注重轉變教育觀念和教育方式，堅持以人為本，注重人文關懷，從重管理和師道尊嚴轉變為重服務和尊重大學生的主體地位，在寓教育于服務之中不斷提高“中國夢”背景下大學生理想信念教育的成效，使大學生理想信念教育更具有感染力、吸引力和實效性。另一方面，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，多角度豐富教育形式，如通過論壇、講座、報刊、網絡等多種形式，幫助大學生深入理解“中國夢”的內涵，認識到個人理想必須以“中國夢”共同理想為基礎。這樣就可以借助思想政治理論課與“中國夢”教育的有機融合，幫助大學生形成實現“中國夢”的積極向上的人生價值取向，樹立中國特色社會主義的共同理想。

2.學校、家庭、社會三方聯合，營造良好的理想信念教育氛圍

大學生理想信念教育是一個多領域、多層次、多元化的系統工程，需要學校、家庭和社會的共同努力。要通過拓展教育視野，構建攜手育人機制，多方合力，努力營造良好的理想信念教育氛圍，形成積極進取與健康向上的校園環境、家庭環境、社會環境，降低一些不良風氣對大學生的影響，提高大學生理想信念教育的成效。

作為高校，要真正做到教書育人、管理育人、服務育人，充分發揮思想政治理論課的重要作用，推動“中國夢”主題“進教材、進課堂、進頭腦”。高校在思想政治教育中，要以意識形態的正確引導為前提，切實把握思想政治教育的最新內容和最新形式，關注大學生感興趣的現實問題，將中國道路、中國精神、中國力量教育融入到思想政治理論課程之中，進一步豐富新時期思想政治理論課的教育內容。

家庭是人類社會的基本組成形式，家庭教育是新時代大學生理想信念教育的重要途徑之一。高校要以“中國夢”背景下大學生理想信念教育要求為核心，強化家校合作，構建學校與家庭之間的互動體系，進一步提高家庭教育質量。高校教師可以使用微信、QQ等即時通訊工具隨時與家長溝通，及時匯報大學生在學校的思想行為狀況，便于家長及時了解孩子的身心發展情況，轉變重智輕德的家庭教育觀念，借助親子關系和言傳身教，輔助學校完成大學生價值觀及理想信念的正確引導。

良好的社會環境對學校教育尤其對大學生成長和發展起著主導作用，有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校要有效地利用各種社會教育資源，科學協調科、教、文、衛等組織的現有資源及力量優勢，以黨中央統一部署為基準，使傳媒界、理論界、黨政機關和企事業單位切實承擔起“中國夢”教育以及“中國夢”背景下大學生理想信念教育的社會責任。社會各界可以充分發揮自身的優勢，以正確的輿論來引導大學生，以高尚的情操來塑造大學生，以優秀的作品來鼓舞大學生，用全社會的力量創設良好的育人環境，促使大學生自覺樹立正確的理想和信念，為實現“中國夢”貢獻力量。

3.強化網絡媒體環境建設和教育，合理應用網絡傳播渠道

網絡媒體是信息時代理想信念傳播的重要渠道之一，也是大學生日常接受各類思想觀念和信息的主要途徑。網絡是一個相對開放的信息平臺，而大學生的社會經驗不足，辨別是非的能力較弱，極易受到網絡上不良信息的迷惑，導致認知出現偏差，這會影響大學生正確理想和信念的形成，極大地危害大學生身心健康。當前，部分高校對網絡理想信念教育的認識度不足，宣傳力度不夠。因此，要進一步強化網絡媒體環境建設和教育，充分利用網絡新媒體的優勢，豐富理想信念教育方法，發揮網絡新媒體的育人功能，不斷提高網絡輿論引導能力，提升大學生網絡道德水平。

高校可以選擇大學生喜聞樂見的語言表達方式，充分利用網絡媒體如學校官方網站、官方微信公眾號、官方微博、網上虛擬班級、校園網絡電視臺等的傳播優勢，創新大學生理想信念教育方法，將“中國夢”背景下大學生理想信念教育與大學生個人責任、社會責任、職業發展和專業學習有機結合起來，突出青春正能量的傳播，提升大學生的思想境界，陶冶大學生的思想情操，為國家培養德才兼備的高素質人才。要將網絡理想信念教育與大學生日常學習生活相結合，打造網絡文化精品，注重營造文明進取、積極健康向上的網絡氛圍。要堅持疏導結合，及時回應大學生關注的網絡熱點話題，掌握網絡話語的主動權。要充分利用網絡的力量來輔助“中國夢”背景下大學生理想信念教育的創新與發展，提高大學生的網絡自律意識，規范大學生的網絡行為，鼓勵和支持大學生自覺抵制不良網絡風氣，并成為營造良好的學校風氣、家庭風氣和社會風氣的助推者。

4.注重引導大學生開展社會實踐活動，發揮社會實踐的重要作用

社會實踐活動是大學生實現理論與實際相結合的重要途徑，對于青年大學生的成長成才具有重要意義。當前，社會實踐活動存在一些問題，如缺乏廣泛的參與性、缺乏相應的指導和有效措施、缺乏連續性與規范性，同時還缺乏有效的社會保障機制，從而影響大學生社會實踐活動的實際效果。因此，高校要著力解決好這些問題，促進大學生社會實踐活動的深入開展，增強“中國夢”背景下大學生理想信念教育工作的力度和實效。要通過社會實踐活動，加深大學生對理想信念教育的認識，讓大學生學會運用思想政治課所學的理論知識分析、解決現實生活中的問題，深刻理解“中國夢”的哲學內涵和重要的現實意義，產生情感上的認同，這樣才能有效地引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

為了增強“中國夢”背景下大學生理想信念教育的實效性，高校要注重理想信念教育的生活化、實踐性，通過社會實踐活動不斷強化大學生的認知。要將實踐活動與社會主義核心價值觀教育結合起來，并以此作為推動“中國夢”背景下大學生理想信念教育改革的引導。例如，可以組織大學生結合思想政治理論課教學的實際情況開展主題探討活動，引導大學生積極參加“中國夢”背景下時事政治和社會熱點的分析活動，使每一個大學生正確認識、理解、內化“中國夢”，自覺踐行社會主義核心價值觀。可以組織大學生深入企事業單位、鄉村城鎮或邊遠地區開展社會調查，用改革開放的成果啟發和幫助大學生了解國情，認識社會，讓大學生切實體會到只有踐行社會主義核心價值觀才能實現“中國夢”;可以組織大學生到紅色教育基地，接受革命優良傳統教育和愛國主義教育;還可以組織大學生結合所學專業知識開展科技服務活動、文化服務活動，參加公益勞動和社會服務活動，開展勤工助學活動，立足專業參加技能實訓活動;也可以鼓勵大學生結合自己的興趣和特長，自行進行課題研究活動。要通過多種多樣的社會實踐活動，促進大學生理想信念教育實效性的提升，使大學生樹立為祖國和人民服務的意識，深化與廣大民眾的思想感情，使之深刻認識到“中國夢”的踐行價值和靈魂。

四、結語

大學生是祖國的未來和民族的希望，大學生的理想信念教育與中國特色社會主義事業息息相關。高校要認真研究“中國夢”背景下大學生理想信念教育的有效路徑，注重強化思想政治教育主陣地，多角度豐富教育形式，注重學校、家庭、社會三方聯合，營造良好的理想信念教育氛圍，注重強化網絡媒體環境建設和教育，合理應用網絡傳播渠道，注重引導大學生開展社會實踐活動，發揮社會實踐的重要作用。“中國夢”是國家之夢、民族之夢、人民之夢，高校要以“中國夢”主題教育為切入點，進一步加強大學生的理想信念教育，提高人才培養質量，將廣大青年大學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

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