高中語文作文教學中高級寫作技巧培養策略探究

李興全

摘要：寫作是一種通過語言文字將自己對于客觀事物、熱點事件、某些觀點和人物等一系列對象的看法和感情進行表達的一種方式。高中階段，學生的身心發展日益成熟，已經建立了比較成熟的價值觀和人生觀，對于不同的事件都有自己的看法，也具備了一定程度上的寫作能力。在目前新課程改革的背景下，對于寫作能力的培養和考察已經成為了現在高中語文教育很重要的一部分。對于作文的形式也從小學中學階段的記敘文轉變為記敘文和議論文皆可。現在的社會發展變化快，人們的觀點也隨之更新，所以過去傳統作文教學方式已經呈現出了很多弊端。因此，當代高中語文教師應該在教學方法和教學方式上進行創新，提高學生的寫作水平。本文作者基于高中階段的教學經驗，對學生目前的作文水平以及教師的作文教學方式現狀進行分析，并就提高學生的寫作水平提出幾點建議，僅供參考。

關鍵詞：高中語文;寫作技巧;寫作教學

一、多閱讀、多積累

“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話就說明了平時的閱讀積累對于寫作的重要性。

二、鼓勵學生感悟生活，抒發感情

要想文章真正打動人心，首先就要在文章中融入自己的真情實感。

三、強化寫作訓練

在學生有了一定的閱讀積累和寫作技巧的基礎上，提高作者寫作能力的有效方法就是多寫多練。

參考文獻：

[1]李海兵.高中語文作文教學存在的問題及解決對策探析[J].語數外學習（語文教育），2012（12）.

[2]周祥.寫作求質，活動求效——高中語文寫作活動課質量和效率雙提升的方法分析[J].語文學刊，2013（19）.

（作者單位：貴州省甕安第二中學）