如何提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

李桃

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的思想也在不斷的變化，在當(dāng)今時代，人們對于健康的認(rèn)識已經(jīng)上升到了一個新的層面，人們重視對健康的管理，這就對我國的體育教育事業(yè)提出了新的要求，尤其是對初中體育課程的教學(xué)提出了新的要求。在初中階段，初中生正處在省體育心理成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，但是學(xué)生又面臨著中考的壓力，因此，初中體育教學(xué)工作中所占的比重比較小，但是對學(xué)生的全面發(fā)展有著關(guān)鍵作用，對學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)改革;提升途徑

在初中教學(xué)工作中，體育教學(xué)雖然在學(xué)生的課表中沒有占用太多的時間，但是體育教學(xué)工作對學(xué)生的影響卻是很大的，利用初中體育教學(xué)能夠有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠通過體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。國家的發(fā)展需要有更多的人才，因此，推動初中體育教學(xué)創(chuàng)新改革，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量是非常有必要的，但是在當(dāng)前初中體育教學(xué)工作中還存在著很多的問題影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，只有不斷的優(yōu)化初中體育教學(xué)工作，才能建立一個適合初中學(xué)生的體育教學(xué)模式，改變過去體育教學(xué)工作只停留在表面的問題，提高初中體育教學(xué)工作質(zhì)量，充分發(fā)揮體育教學(xué)工作對學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提高的作用。

一、影響初中體育教學(xué)質(zhì)量的問題

（一）教學(xué)模式落后，學(xué)生沒有自由發(fā)揮的空間

在推動新課程改革的背景下，初中體育教學(xué)工作不僅要讓學(xué)生掌握基本的體育知識和嘗試，還要提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，讓學(xué)生在體育活動中學(xué)會競爭與合作的意識，促進(jìn)在體育活動中積極的參與，幫助學(xué)生找到自己所擅長的領(lǐng)域，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識自己。但是在當(dāng)前的教學(xué)模式中，老師受到傳統(tǒng)的教學(xué)理念的影響，在對初中生進(jìn)行體育教學(xué)的時候，沒有完全的考慮到學(xué)生的需求，老師在體育教學(xué)課堂中有著絕對的話語權(quán)，學(xué)生只能在課堂中被動的學(xué)習(xí)，在初中體育教學(xué)課堂中，老師與學(xué)生之間的地位不是平等的，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候往往是被動的，這樣時間一久學(xué)生就會對體育課程失去學(xué)習(xí)的興趣，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在同樣的時間情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率比較低下，老師與學(xué)生之間沒有進(jìn)行充分的交流，導(dǎo)致學(xué)生不了解老師的教學(xué)意圖，老師不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在這樣的情況下初中體育教學(xué)質(zhì)量無法得到有效的提高，同樣也會影響著學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）初中體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，老師的教學(xué)方法比較落后

在過去，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師和家長的應(yīng)試思想影響著初中體育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，人們對于學(xué)生的文化課會進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)，但是對于體育學(xué)科等往往會比較忽視，所以導(dǎo)致初中體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，老師的教學(xué)方法也比較落后，這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了很大的打擊。大部分學(xué)校的體育課程就是讓學(xué)生自由活動，老師的任務(wù)就是確保學(xué)生在課堂中不受傷害，并沒有對學(xué)生進(jìn)行正確的體育指導(dǎo)，體育課的重要作用沒有得到體現(xiàn)。在體育課堂中老師沒有地學(xué)生進(jìn)行傳授真正的體育知識，這與新課程改革對體育教學(xué)的要求不符，初中體育課程成了學(xué)生自由放松的時間，體育課程缺乏必要的教學(xué)內(nèi)容，這樣做對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著一定的影響，初中體育教學(xué)質(zhì)量也無法得到有效的提高。

（三）初中體育教學(xué)工作缺乏科學(xué)的評價方法

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)課堂中，對學(xué)生的評價工作往往都是缺乏科學(xué)性，對學(xué)生的評價沒有進(jìn)行正確的分析，只是對學(xué)生進(jìn)行整體性的評價，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。在初中體育教學(xué)評價中，對學(xué)生的評價采用的是一種方式，但是卻是對全體學(xué)生進(jìn)行評價，這樣的評價方式就造成了每個學(xué)生得到的評價都不是準(zhǔn)確的，沒有考慮到學(xué)生的個性與特點(diǎn)等因素，這樣的評價方式是存在缺陷的。在初中體育教學(xué)工作中，老師沒有對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價，很多學(xué)生因?yàn)樽陨淼囊蛩貢@得不公平的評價，這樣就會到這學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到均衡的發(fā)展，造成體育教學(xué)的不公平問題。在初中階段學(xué)生正處在心理成長的關(guān)鍵階段，對于老師的不公平評價可能會影響學(xué)生的心理發(fā)展，不僅會對初中體育教學(xué)質(zhì)量造成一定的影響，更嚴(yán)重的還會對學(xué)生的心理造成不好的影響，影響學(xué)生的未來發(fā)展。

（四）老師的專業(yè)素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)

在初中體育教育教學(xué)工作中，老師對學(xué)生有著非常重要的作用，在體育課堂中，老師通過專業(yè)的知識對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，引導(dǎo)著學(xué)生正確的進(jìn)行體育活動，所以，老師自身的專業(yè)素養(yǎng)影響著初中體育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。在當(dāng)前初中體育教學(xué)工作中，很多的老師在傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響下，初中體育老師缺乏專業(yè)的素養(yǎng)，老師在體育課堂中進(jìn)行體育教學(xué)的時候會出現(xiàn)很多的錯誤，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著較多的干擾，這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大的不確定性，時間一久學(xué)生就會對老師逐漸失去信任，因此，老師的不專業(yè)性對初中體育教學(xué)質(zhì)量造成的影響同樣需要老師重視。

二、提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）創(chuàng)新初中體育教學(xué)理念，拉近師生之間的距離

在新時代新課程改革的腳步已經(jīng)愈行愈遠(yuǎn)，因此，初中體育教學(xué)改革的工作也需要與時代的發(fā)展現(xiàn)符合，只有這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。在初中體育課堂中，老師的教學(xué)理念需要不斷的創(chuàng)新發(fā)展，只有為學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍才能更好的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作，也更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得初中體育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。在課堂中，老師要與學(xué)生多多進(jìn)行互動，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生能夠近距離的觀察老師，也能夠讓老師更清晰的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課堂中老師要改變過去主導(dǎo)課堂的角色，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)課堂、服務(wù)學(xué)生的引領(lǐng)者，只有這樣才能在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)課堂。

（二）設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容，利用多種方法進(jìn)行教學(xué)

初中體育教學(xué)工作的開展需要有一個科學(xué)完善的教學(xué)任務(wù)作為支撐，只有這樣才能為老師開展體育教學(xué)工作奠定一個堅實(shí)的基礎(chǔ)，設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠極大的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在初中體育課堂中時刻保持新鮮感，讓興趣成為學(xué)生的老師，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生更好的融入到課堂中去，也能夠幫助老師更好的掌控課堂節(jié)奏，這對于提高體育教學(xué)質(zhì)量有著積極地影響。在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，老師可以采取多種形式來進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮體育課堂的游戲性和競爭性，幫助學(xué)生在體育課堂中強(qiáng)化團(tuán)隊合作意識和促進(jìn)學(xué)生收獲真正的友誼。

（三）創(chuàng)建科學(xué)的評價方式，促進(jìn)初中體育教學(xué)公平

在初中體育教學(xué)課堂中對學(xué)生進(jìn)行評價的時候，老師需要制定一個科學(xué)完善的評價方式，在對學(xué)生進(jìn)行評價的時候要做到公平合理，只有這樣才能讓學(xué)生對體育課程始終保持學(xué)習(xí)的興趣。每個學(xué)生的實(shí)際情況都是不一樣的，因此，每個學(xué)生在體育課中的表現(xiàn)也是不一樣的，體育天賦是天生的，不可能全班同學(xué)都是一樣的，所以，在初中體育課程中進(jìn)行評價就需要老師指定適合每個學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅參考學(xué)生在課堂中的具體表現(xiàn)，還要切實(shí)地考慮到每個學(xué)生的具體情況，在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，要針對不同群體的學(xué)生選擇不同的教學(xué)方法，要做到因材施教，只有這樣才能為學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，也能促進(jìn)初中體育教學(xué)公平，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展的目標(biāo)。

（四）建設(shè)專業(yè)化的教師隊伍，增強(qiáng)老師的專業(yè)素養(yǎng)

老師在初中體育教學(xué)的重要性就決定了老師必須不斷的學(xué)習(xí)以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，要提高體育老師的專業(yè)素養(yǎng)就需要學(xué)校定期開展專業(yè)知識講座，為老師提供一個增強(qiáng)專業(yè)知識的平臺。想要提高老師的專業(yè)素養(yǎng)不僅要有專業(yè)知識，還需要老師對學(xué)生有足夠的責(zé)任心以及心理指導(dǎo)，讓老師在初中體育教學(xué)工作中不僅可以教授給學(xué)生體育專業(yè)知識，還可以引導(dǎo)著學(xué)生更好的建設(shè)心理素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。在初中體育教學(xué)工作中建設(shè)專業(yè)化的教師隊伍能夠有效的提高教學(xué)效率，也能夠在教學(xué)實(shí)際中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷發(fā)展。

三、結(jié)語

總的來說，想要提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量就需要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念中不合理的地方進(jìn)行創(chuàng)新改革，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，把初中體育教學(xué)工作與時代發(fā)展相聯(lián)系起來，只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)識習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也能實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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