時政熱點有效融入初中道德與法治教學的思考

肖敏華

【摘 要】一輪又一輪的課堂教學改革，正在全面上演中，新穎獨特的教學思維，貫穿于課堂教學的始末，深刻地影響課堂教學前進的方向，為課堂教學的深入進行，創造更為有利的教學條件。本文以初中道德與法治教學為例，就如何融入時政熱點，開展有效的教學，展開論述和說明。初中道德與法治教師要從導入環節、探究新知、達標測試三個角度，把當前最重要的時政新聞，有意識地融入到教學中，及時地總結和分析時政熱點與教學內容之間的聯系，以促使學生自主探究、創新等綜合能力的提高。

【關鍵詞】時政熱點;有效融入;初中道德與法治;教學

【中圖分類號】G633.2;G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-02

新課程改革的深入進行，促使教學模式的創新成為必然，讓課堂與現實之間的聯系性，越來越密切。對于初中道德與法治學科而言，本身有著很強的特點，諸如實踐性、綜合性明顯，與最新發生的時政熱點緊密相連，是課堂教學改革深入進行的一大亮點。在是實際的初中道德與法治教學中，教師要從各個角度入手，對教學內容進行科學的解析，更好地開發現實生活中的時政資源，充實教學，改變教學觀念，以時政熱點為切入點，充分體現學科的特殊性，增強課堂的生動性，提升學生的道德修養和法治意識，從而推動初中道德與法治教學全面而持續的前進。下面，就結合初中道德以法治課堂，如何融入時政熱點，進行如下幾點闡述：

一、從導入環節開始，恰當地引入時政熱點，激發學生的探究興趣

精美的課堂導入，對于學生來說，是最具吸引力，也是獨特特色的。只有采用不同形式的導入方式，課堂才會充滿活力，學生才能充滿朝氣，而整體的課堂教學效果，才有機會得到持續健康的發展。對于初中道德與法治學科而言，擁有濃厚的時代氣息，是與當今社會緊密相連，融為一體的。為此，初中道德與法治教師必須緊跟時代發展的步伐，在導入環節，有條不紊地引入時針熱點，開啟學生自主探究的大門，引發學生對知識的深入思考，調動學生參與道德與法治知識學習的興趣，促使學生對知識進行情感體驗，成功地把學生帶入到趣味性、實踐性的課堂中，以達到學生學習意識和體驗的增強。比如在進行《維護社會公平正義》的課堂教學中，教師在導入環節把“打好精準脫貧攻堅戰”的時政熱點，引入到教學之中，要明確指出“兩不愁三保障”所面臨的問題，以“三區三州”深度貧困地區以及特殊貧困人群的保障措施為切入點，提出問題：⑴我國為什么要高度重視貧困地區和人群的脫貧問題？⑵打贏脫貧攻堅戰有什么現實意義？促使學生對這一問題的提出，產生濃厚的興趣，讓學生深刻地體會出兼顧公平的原則，感知出正義是社會制度的重要價值和體現，幫助學生深刻地理解社會穩定、個人發展需要公平，從而為更深層次地學習，打好基礎。

二、以探究新知為主旨，合理地滲入時政熱點，增強學生的道德意識

初中道德與法治教師來說，學生探究能力的培養與道德素質的提升，有著密切的關系，是有機統一的整體。在實際的初中道德與法治教學中，教師需要從實施和組織探究性、創新性教學著手，精細化地布置教學環節，變革教學方法，在開展新知識的傳授和講解中，把時政熱點滲入其中，豐富學生的學習內容，誘發學生的主動學習欲望，引導學生對知識，在合作中，進行探究和分析，提取有價值的內容，找尋其中的正能量，深深地影響學生的思想道德修養，從而達到課堂教學效果的全面提高。比如在組織《創新驅動發展》的課堂教學中，教師要逐步深入，在探究新知的過程中，可以通過微課教學的形式，展示《2018年全球創新指數》的相關數據，然后提出探究性的問題：這些數據說明什么道理？在學生進行一番討論后，可以明確地告知學生，我國首次躋身具有創新力經濟體的20強。這樣的教學方式，可以讓學生明白我國在一些尖端技術方面，已經步入到世界的前列。

三、以達標練習為落腳點，靈活地融入時政熱點，培養學生的專業素養

課后測試和訓練，是鍛煉學生思維靈活度的重要形式，也是強化和落實教學改革的重要體現。因為只有通過布置實踐化課后訓練作業，才能發揮學科的特點，實現課堂與實際的完美統一，以最大化地增強課堂教學的實效性。初中道德與法治學科與實際生活聯系最為密切，是檢驗實踐的標準之一。所以在設計達標練習的過程中，初中道德與法治教師，要把教材知識，延伸到課外，打破傳統教學中以理論內容為主的作業形式，凸顯學科的特色，引導學生自主地研究與教學有關的時政熱點，增強課堂的實踐性，為學生提供更多的實踐機會，提升學生認知觀念，潛移默化地影響學生的政治觀念和意識，以踐行素質教育，落實新課標的教學理念。比如在開展《展示中國風范》的課堂教學中，教師為讓學生更加深入地認識到中國在國際舞臺上發揮的作用，可以制作一個簡短的視頻，諸如中國聲音、中國力量的知識，引導學生通過網絡查詢2018年3月份召開的中非合作論壇背景峰會，同時查閱關于“一帶一路”的時政熱點，讓學生更加深刻地認識到：當今世界是一個開放的世界，不同國家、民族之間的聯系日益緊密，而中國在國際舞臺時，扮演著和平、合作、負責任的大國形象，最終加深對“構建人類生命共同體理念”的理解，促使學生關注世界的發展，關注人冷的命運，同時要心系祖國，增強學生的愛國情操，實現學生政治素養的提高。

綜上所述，新課標背景下的初中道德與法治教學改革，已經全面開展起來，時政熱點的融入，更為課堂錦上添花，帶來勃勃的生機和無限活力。作為新時代下的初中道德與法治教師，需要對不同的內容，進行精心地布置和安排，把時政熱點與課堂教學有機地統一起來，準確地把握新課標的發展趨勢，加強與學生之間的交流，讓學生對當前的時政新聞，提出自己獨特的見解，讓學生切實體驗到時政熱點所帶來的樂趣，協調教學與熱點的關系，調動學生的參與熱情，從而為實現高效課堂構建，打好基礎。

參考文獻

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