音樂(lè)師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

呂夢(mèng)佳 方岳民

摘要：教育是人類活動(dòng)的培訓(xùn)，也是教育等各種現(xiàn)象的基本特征。在教育活動(dòng)中，教育者與受教育者還有固定的教育場(chǎng)所三要素構(gòu)成了教育活動(dòng)，目的是影響受教育者的生理，心理和個(gè)性方面的發(fā)展。 因此，正規(guī)教育也已形成，要成為合格的綜合性全能教師，教師必須具有專業(yè)的學(xué)科技術(shù)素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)等綜合素質(zhì)，以培育社會(huì)主義事業(yè)繼承者的道德，智慧和物質(zhì)的全方位發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 師范生教育；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)

一、音樂(lè)教育在當(dāng)代教育中的意義

音樂(lè)是情緒情感的藝術(shù)，優(yōu)秀的音樂(lè)作品有很大的吸引力。在藝術(shù)欣賞實(shí)踐中，通過(guò)豐富的想象力，去遐想和理解藝術(shù)表現(xiàn)的形象思維，以及情緒和情感的藝術(shù)形象體驗(yàn)，進(jìn)入情感的音樂(lè)描寫(xiě)，引發(fā)情感共識(shí)，在此過(guò)程中，培養(yǎng)和發(fā)展音樂(lè)能力，參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)不僅可以減少疲勞，產(chǎn)生個(gè)性，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生擁有奢侈的生活浪漫，也有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。音樂(lè)教育與兒童思想相聯(lián)系，他是培養(yǎng)崇高的情感和高尚審美情操，引導(dǎo)孩子形成準(zhǔn)確的審美的教育。

二、音樂(lè)師范生所需要具備的綜合素質(zhì)及音樂(lè)教學(xué)在講堂中存在的問(wèn)題

作為一名音樂(lè)師范生，必須具備演唱、演奏、語(yǔ)言技能、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)及教學(xué)不斷學(xué)習(xí)的能力。音樂(lè)教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，如音樂(lè)學(xué)科沒(méi)有引起足夠重視、淡化了基本音樂(lè)理論常識(shí)、受教育者的音樂(lè)素養(yǎng)差、課堂學(xué)習(xí)效果不顯著等，因此音樂(lè)師范生除了具備必備技能，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)刻不容緩。

三.完善音樂(lè)師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)模式的對(duì)策（一）教師應(yīng)注重培養(yǎng)音樂(lè)師范生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)今音樂(lè)學(xué)院的音樂(lè)師范生，由于其專業(yè)影響的特殊性，整體素質(zhì)還普遍不夠高，文化基礎(chǔ)也相對(duì)較弱，再加上近期的擴(kuò)張招生舉措，也使學(xué)生的整體水平下降。而這些學(xué)生正處于困惑的生活時(shí)期，她們的三觀都極易受到外部變化和內(nèi)部體制變化的影響，盲目追求外在，急功近利，沒(méi)有想冷靜學(xué)習(xí)的想法。作為音樂(lè)師范生的專業(yè)老師，有必要引導(dǎo)學(xué)生，從興趣開(kāi)始，建立起自己的自信，這可以使學(xué)生對(duì)未來(lái)進(jìn)行有效的規(guī)劃。

音樂(lè)師范生必須建立起終身學(xué)習(xí)的理念，面對(duì)不斷變化、日新月異的社會(huì)，各行各業(yè)每天都在深刻的變化中發(fā)生，因此倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想。大學(xué)的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)讓我們提前走到了路上的教學(xué)，要如何在漫長(zhǎng)的路上走得更好，更堅(jiān)實(shí)，這就需要我們靠自己的努力和自我修養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。另一方面，音樂(lè)老師也應(yīng)該發(fā)展良好的行為，老師的言行，對(duì)未來(lái)受教育者的影響也會(huì)更加深刻。

（二）提高音樂(lè)師范生對(duì)音樂(lè)綜合素質(zhì)認(rèn)知的培養(yǎng)

音樂(lè)是一種對(duì)情感理解的活動(dòng)，這些音樂(lè)的感性知識(shí)是多方面的，如音樂(lè)本身的結(jié)構(gòu)，如音調(diào)，音的高低、音的強(qiáng)弱、音的時(shí)值、音的長(zhǎng)短、和聲，織體，節(jié)奏節(jié)拍等...還有情緒情感方面，如：開(kāi)朗，悲傷，抒情，敏感...也有時(shí)代風(fēng)格，例如：古典。浪漫，現(xiàn)代... ...這些內(nèi)在意識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，如何培養(yǎng)這種情感意識(shí)？就有必要從最簡(jiǎn)單的聆聽(tīng)中了解旋律旋律。體驗(yàn)音樂(lè)情感，然后輔以老師適當(dāng)和生動(dòng)的指導(dǎo)，從音樂(lè)節(jié)目中體驗(yàn)音樂(lè)表演的情感，去更深入感受作品的性質(zhì)，使得受教育者樹(shù)立良好的審美品味，這項(xiàng)工作旨在使我們?cè)谑芙逃龝r(shí)開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)。受教育者們?cè)谧畛醪粫?huì)對(duì)古典音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這不利于音樂(lè)的情感意識(shí)的發(fā)展。作為老師，我們可以從流行音樂(lè)入手，激發(fā)起他們的興趣，引導(dǎo)他們深入了解其他音樂(lè)的感覺(jué)，引發(fā)受教育者對(duì)音樂(lè)的興趣，然后通過(guò)他們的興趣探索，引導(dǎo)他們從古典音樂(lè)中去感受多國(guó)度。多民族，多角度地了解音樂(lè)的內(nèi)容，全方位全系統(tǒng)的，用從自己的感受和感受，為未來(lái)的理論研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）重視音樂(lè)本身素質(zhì)的培養(yǎng)

專業(yè)音樂(lè)人才如要具有良好的音樂(lè)素質(zhì)和成就，只有通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和進(jìn)取心才能確保音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的高品質(zhì)和高標(biāo)準(zhǔn)。注重培養(yǎng)和提高自己的音樂(lè)質(zhì)量，體現(xiàn)在藝術(shù)實(shí)踐的各個(gè)方面，甚至具體到每個(gè)音符，一旦被忽視就會(huì)成為一個(gè)問(wèn)題。有些專業(yè)歌手比賽中出現(xiàn)的一些問(wèn)題就是最好的例子。一些參賽者在音樂(lè)素養(yǎng)中唱歌和誦經(jīng)測(cè)試中錯(cuò)誤，主要原因是能力和成就問(wèn)題。因?yàn)樗麄兺ǔ：雎詫?shí)踐的基本技能，對(duì)自己的質(zhì)量訓(xùn)練的需要不夠重視，通常練習(xí)武術(shù)少于訓(xùn)練的音樂(lè)技能不嚴(yán)格，不夠堅(jiān)實(shí)，導(dǎo)致音調(diào)和節(jié)奏不正確。他們經(jīng)常沒(méi)有意識(shí)到，音樂(lè)和音樂(lè)表演的基本技能是不可分割的，沒(méi)有意識(shí)到音樂(lè)文化的重要性和提高長(zhǎng)期的必要性，所以人們通常只關(guān)心他們的歌曲唱幾首歌，看看歌曲是否缺乏必要的快速和準(zhǔn)確的識(shí)別能力。這應(yīng)該引起足夠的重視。畢業(yè)后，一些來(lái)自學(xué)校的歌手，由于放松音樂(lè)的能力和音樂(lè)的培養(yǎng)，使他們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中，在閱讀琴譜中造成了一系列的問(wèn)題。這提醒我們，在校學(xué)習(xí)的學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，只要在學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路上，我們就必須注意課程和其他專業(yè)基礎(chǔ)課程，繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解基本的音樂(lè)，是一個(gè)長(zhǎng)期的、極度嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，科學(xué)的，是需要精湛的音樂(lè)技能的。只要通過(guò)訓(xùn)練音樂(lè)的基本素質(zhì)，保證正確，快速閱讀琴譜，及時(shí)用他們的尖銳聽(tīng)力。這樣，在實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐中失誤就會(huì)少一些，沒(méi)有任何問(wèn)題的就能確保音樂(lè)作品的全面復(fù)制。

學(xué)校音樂(lè)師范教育是為愛(ài)音樂(lè)的人們提供教育機(jī)會(huì)和教師道路的可能性的，學(xué)習(xí)音樂(lè)和音樂(lè)人才的培養(yǎng)也依靠于音樂(lè)藝術(shù)的長(zhǎng)期努力。只有音樂(lè)師范生更注意和注重，不斷提高自己的音樂(lè)才能和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好習(xí)慣才能使自己掌握純粹的音樂(lè)技巧，正確的音樂(lè)風(fēng)格和對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)的解讀。才能真正成為一個(gè)高水平的光榮的人民音樂(lè)教師。

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