淺談供給側改革視閾下提升高校就業創業指導服務有效性

梁本

摘要：高校人才培養以及長遠發展戰略目標實現和高質量就業創業指導服務聯系密切。在供給側改革視閾下，高校需要立足人才市場需求變化，在革新教育教學與人才培養結構體系中深化就業創業指導工作，為專業學生提供“優質、滿意”的指導服務，在理論、實踐銜接中促進學生就業創業能力發展，最大化提升就業創業指導服務有效性。

關鍵詞：供給側改革視閾;提升;高校;就業創業;指導服務;有效性

中圖分類號：G646? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）43-0034-02

利用創新實現產品質量提高是供給側改革的關鍵所在，高校是培養各類人才的核心陣地，相對社會以及用人單位需求端而言，屬于供給端，各專業畢業生是培養的“產品”，其質量高低直接關系到專業就業層次。高校要立足供給側改革視閾，在解決問題、優化路徑中促使就業創業指導服務更加有效，在多樣化、個性化指導中促使專業不同層次學生在正確把握當下就業形勢基礎上深層次提升就業創業提升，夯實專業理論基礎的同時實現全面發展。

一、完善專業與課程設置，大力建設創業孵化基地

（一）完善專業與課程設置

在供給側改革視閾下，高校專業與課程設置是對當下就業市場人才新需求的真實寫照，而就業創業指導服務有效性提升和專業、課程設置深度聯系。高校需要綜合把握就業創業指導服務具體情況，以專業學生就業創業為導向，優化構建的就業創業教育結構體系，將創業就業教育融入專業教育教學改革中，以此為突破口，打破專業學科界限，加強不同學科與專業之間的聯系、融合，構建跨院系、學科、專業的就業創業機制，深化完善專業與課程設置。在此過程中，高校要在實地考察、調研等基礎上準確把握當下人才市場發展現狀，合理化預測其發展趨勢、人才需求變化，隨時關注行業領域企業在經濟發展模式方面的轉變，包括新型戰略性產業動態發展，比如，節能環保、新能源、新一代信息技術，結合自身辦學條件、優勢資源等，優化完善專業設置、學科結構，改造、深化傳統專業的同時增設有著較高市場潛力的相關專業，確保專業設置和社會發展需求同步，規范就業創業指導服務。在此基礎上，課程設置完善也是供給側改革視閾下高校就業創業指導服務有效性提高強調的重要方面。高校要以有效就業創業指導服務為切入點，結合人才需求新要求、新變化，科學完善專業已設置的課程，增設基于專業的就業創業指導課程，和專業必修課程、選修課程等有機聯系，將就業創業指導教育貫穿專業教育教學各層面。同時，高校要設置跨院系、學科與專業的就業創業指導課程，采用多種可行性較高的手段，不斷激勵學生在學習、掌握專業知識中進行跨專業以及學科的選修，自主選擇專業以及課程，在多層次科學化引領、指導中提升專業學生就業創業知識與能力層次。

（二）大力建設創業孵化基地

在創業指導服務中，高校要圍繞供給側改革理念與要求，在把握實際基礎上大力建設創業孵化基地，在發揮科技園、創業孵化園等功能作用中為專業學生提供多樣化的創新與創業實踐平臺，在具體化實踐中發展創業能力的同時順利實現就業。在此過程中，高校要強調“校校、校企、校地”等合作，深化銜接產、學、研三大環節，在多層面合作中實現優勢互補，在資金、資源等綜合應用中大力建設可行性較高的創業孵化基地，深化傳統就業創業指導服務環節。高校要在探究可能性等基礎上設置高層次的創業項目，科學組織專業學生參與其中，在把握學科知識、市場變化等中進行創業實踐，在轉化科技成果中促進創新能力發展。同時，高校在建設創業孵化基地中要強調內部科研項目高效應用，讓專家教授帶領相關專業學生團隊，以科研項目為導向，在深挖專業優勢中發現高質量創業項目，在完成項目任務中對專業學生進行有效創業指導、創業訓練，正確看待并強化創業意識，優化自身就業路徑。此外，在創業孵化基地建設中，高校可以開展針對性創業實踐活動，比如，創客空間組建、創新創業沙龍，也可以指引專業學生參加形式多樣化的創新創業比賽活動，特別是研發、設計層面的科技創業活動，在多層次指導服務實踐作用下，進一步深化供給側改革視閾下創業孵化基地建設環節，促使各專業學生在學習文化知識、實訓實習過程中都能擁有良好的創業實踐機會，在應用專業知識、專業技能中順利實現就業，在無形中促使就業創業指導服務有效性提高。

二、開拓就業市場，拓寬發布渠道，增強就業創業指導

在供給側改革視閾下，高校就業創業指導服務轉型升級至關重要，而就業市場開拓是不可忽視的重要環節，是高校各專業畢業生實現就業的充分條件。高校要強化和用人單位交流、合作，構建高穩定性的供需伙伴關系，便于深入挖掘和專業聯系密切的全新就業崗位。在此過程中，高校要與時俱進，隨時深入把握我國在經濟發展、就業等方面出臺的新方針政策、法律法規等，要清楚當地經濟發展需求，在挖掘新技術、新業態等過程中為專業學生拓展就業市場，向其提供豐富的就業資源。同時，在供給側改革作用下，我國第三產業比例不可避免會提高，金融保險、電子商務、旅游休閑等方面人才需求量大幅度增加。高校要抓住供給側改革視閾下發展機遇，邀請相關用人單位到校召開不同類型的專場招聘會，和用人單位共同深化拓寬就業市場，為專業學生提供優質就業資源的同時對其進行科學化、個性化就業指導。在此過程中，高校要強調供給側改革視閾下創業就業信息發布渠道拓寬，要巧用大數據、互聯網等現代化信息技術，打造多樣化的信息發布平臺，對專業學生進行“送崗位、送項目、送指導”等個性化服務，及時向各專業學生發布最新就業創業信息，使其在了解方針政策、行業領域前景等中隨時掌握就業創業形勢，在強化意識中形成正確就業觀、創業觀。

三、優化畢業生檔案內容，加強人事檔案信息化建設

在供給側改革視閾下，高校要強調專業畢業生檔案內容優化，在保留在校表現、教師評價等內容基礎上要準確、完整記錄畢業生創新創業實踐、個性特征測評、誠信、職業生涯規劃等方面內容，促使畢業生檔案內容更加全面、真實、有效，為畢業生就業創業提供重要的參考依據。在此過程中，高校要在完善檔案內容中落實宣傳教育工作，促使專業畢業生深入把握其在就業創業中的重要性，可以結合檔案內容，全方位深入了解各專業畢業生各方面情況，優化方法、內容的同時有效指導其就業創業。同時，高校要加強人事檔案信息化建設，在完善設備設施中構建信息化平臺，將電子檔案查找、打印、修改等功能有機融合，為專業畢業生就業創業提供便利，便于人事代理機構借助網絡平臺，動態化、系統化管理不同層次畢業生人事檔案，實時更新內容的同時促使人事檔案有著更高的應用價值，為用人單位快速、精準甄別所需人才奠定基礎。

四、結語

總而言之，在人才培養過程中，高校要應用發展的眼光客觀看待供給側改革，深化了解各專業就業創業指導工作開展情況，在和供給側改革有機融合中創新指導思路且提升指導服務有效性，在良好就業創業指導教育中促進專業學生樹立正確就業觀、創業觀、價值觀等，成為供給側改革視閾下社會乃至用人單位所需的高層次人才，讓社會經濟發展煥發生機活力的同時為高等教育事業打開新局面。

參考文獻：

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