不忘初心、踏實篤定，以“愛”之名做好輔導(dǎo)員工作

謝京 朱貴

摘 要：輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是加強和改進大學(xué)生思想政治教育和維護高校穩(wěn)定的重要組織保證和長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針把大學(xué)生思想政治教育的各項任務(wù)落到實處有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)理想

加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，不僅是學(xué)校學(xué)生管理工作的要求，更是培養(yǎng)社會主義合格接班人和建設(shè)者的要求，是時代發(fā)展的要求、是辦好人民滿意教育的要求。自上而下都在不斷研究當(dāng)前高校學(xué)生工作中熱點題，深入思考建立高校輔導(dǎo)員建設(shè)的長效機制，尋求加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的新思路、新舉措，努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

在工作過程中認(rèn)識到了輔導(dǎo)員這份職業(yè)的偉大，也深感肩上的責(zé)任之重。歷史既給高校學(xué)生工作帶來難得的機遇，也面臨著許多的新情況、新問題，高校學(xué)生工作的內(nèi)容、地位都出現(xiàn)了新的變化，對輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。特別是大學(xué)生面臨的生活環(huán)境和成長過程中遇到的問題日益復(fù)雜多樣，現(xiàn)實與理想的巨大差距使一些大學(xué)生產(chǎn)生了強烈的心理落差。同時受社會、家庭的影響，大學(xué)生普遍對自己的期望值較高，對自己沒有準(zhǔn)確的定位，當(dāng)他們無法達到預(yù)期目標(biāo)或沒有得到別人的充分肯定時，就容易產(chǎn)生心理困惑甚至心理疾病。大學(xué)生心理壓力多表現(xiàn)為學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力，這些心理問題一旦處理欠妥，就容易引發(fā)危機。這要求高校輔導(dǎo)員應(yīng)是專業(yè)性強、素質(zhì)要求高，具備一定心理健康知識和能處理解決學(xué)生心理健康問題的教師。同時，我也深刻感受到輔導(dǎo)員的工作絕不是簡單的學(xué)生事務(wù)管理工作，不是學(xué)生的“高級保姆”，不是“勤務(wù)員、教務(wù)員、宿舍管理員”，也不是“吃青春飯”短暫性工作，輔導(dǎo)員應(yīng)該是思想政治理論講解員、學(xué)習(xí)引導(dǎo)員、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)者、心理疏導(dǎo)員、青年黨團活動指導(dǎo)者等角色。面對新形勢下高校學(xué)生思想政治工作的機遇與挑戰(zhàn)，我將如何繼續(xù)我的輔導(dǎo)員職業(yè)生涯呢？

1 不忘初心，堅定輔導(dǎo)員職業(yè)理想

2005年大學(xué)畢業(yè)從事輔導(dǎo)員工作至今十二年，品嘗了“5+2”，“白+黑”的工作艱辛，面對付出與報酬的矛盾，職業(yè)的認(rèn)同，發(fā)展空間的不確定，也曾質(zhì)疑過，彷徨過，想過放棄，最終因為愛這份職業(yè)而選擇堅守。當(dāng)我看到我曾經(jīng)的畢業(yè)生時，讓我對高校輔導(dǎo)員有了更深層次的了解，更加明確自身的職責(zé)，也更加堅定了我對輔導(dǎo)員這份職業(yè)的選擇。輔導(dǎo)員是一份良心職業(yè)，輔導(dǎo)員工作是一項光榮而神圣的工作，作為一名高校輔導(dǎo)員的職業(yè)理想不能定位在維持自己和家庭生活的手段上，也不能滿足于發(fā)展個性、發(fā)揮個人才智和興趣、愛好層次上，而必須把教書育人、思想政治教育這一職業(yè)同培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的崇高事業(yè)相結(jié)合。

別林斯基說：“愛是鑒別教育的尺度”，我們常說：“沒有愛就沒有教育”，作為音樂系輔導(dǎo)員，我們既要愛這份平凡的工作，對學(xué)生更要視為親人般的關(guān)愛。近十幾年的工作經(jīng)歷讓我深深的體會到對五年制的同學(xué)教育引導(dǎo)的特殊性與繁瑣性，對三年制同學(xué)教育引導(dǎo)的區(qū)別對待。對待五年制的同學(xué)，要有父親般的耐心和嚴(yán)厲，母親般的細心與溫和，只有如此才能縮短彼此間的距離，增加彼此的信任，才能將愛化為實際的教育行動;對待三年制的同學(xué)，要有音樂專業(yè)影響，要有人格影響，要是指明燈，要是引路人。

2 踏實篤定，提升職業(yè)素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)校和學(xué)生溝通的直接橋梁，其素質(zhì)的高低對高校育人成效起到舉足輕重的作用。習(xí)近平總書記說，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。要成為一名合格的輔導(dǎo)員，必須按照“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求不斷提高自身的素質(zhì)，在繁忙工作之余要加強理論學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。要扎實理論基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)和掌握自然界、社會和人類思維的普遍規(guī)律和一般本質(zhì)，學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論;要提升工作能力，努力提高理論思維能力、組織管理能力、調(diào)查分析能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語言表達能力、心理教育能力、職業(yè)指導(dǎo)能力、信息技術(shù)能力、文字寫作能力、危機處理能力和創(chuàng)新思維能力;要增加知識儲備，除必備的教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等知識外，還要掌握必備的心理健康知識;輔導(dǎo)員要在提升道德修養(yǎng)上做表率，在提升人格品質(zhì)上立目標(biāo)，在提升專業(yè)素養(yǎng)上下功夫，才能不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。

要對音樂專業(yè)的同學(xué)們進行專業(yè)引導(dǎo)，專業(yè)學(xué)習(xí)是根本，只有先專業(yè)，再專其它業(yè)，班主任老師對學(xué)生的專業(yè)應(yīng)導(dǎo)與學(xué)習(xí)規(guī)劃是至關(guān)重要的。我的專業(yè)是音樂學(xué)教育，如何引導(dǎo)音樂專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，首先提高同學(xué)們的音樂專業(yè)認(rèn)同感，為他們分析音樂專業(yè)的發(fā)展前景，讓他們感受音樂專業(yè)的魅力，有興趣有信心去學(xué)好音樂專業(yè);其次，引導(dǎo)同學(xué)們進行一個整體的音樂專業(yè)規(guī)劃，再分學(xué)年、學(xué)期進行任務(wù)劃分，在聲樂、舞蹈、師范技能等方面進行規(guī)劃，也就是在什么階段你應(yīng)該達到什么樣的程度，最后要告訴同學(xué)一些具體的學(xué)習(xí)方法。

3 用“愛”之名做好輔導(dǎo)員工作

輔導(dǎo)員怎樣才能更好地做好學(xué)生工作，我認(rèn)為要把愛學(xué)生當(dāng)做自己本職工作的核心。人為萬物之靈，人與其它動物的根本區(qū)別就在于人是有思想的，從心理學(xué)上講，人總受一定的情感的支配，人的任何認(rèn)識和活動都是在一定的情感之下完成的。愛是人的一種情感，能使人與人之間和諧相融，配合默契。思想交流是做好學(xué)生工作主要方法，而思想交流的前提是要做好情感交流，在情感上要與學(xué)生息息相通，愛學(xué)生之愛，想學(xué)生之想，努力解決學(xué)生成長的實際問題，學(xué)生才能體會到輔導(dǎo)員真誠的愛。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，他指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”。這就要求我們在實際工作中要堅持以學(xué)生為本，將教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生為工作的根本落腳點。作為最貼近學(xué)生的人，在做人的工作時，要掌握育人規(guī)律，把握當(dāng)代大學(xué)生的特點，以一顆仁愛之心去關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)心每一個學(xué)生，深入到學(xué)生成長的每一個細節(jié)，努力成為可以和學(xué)生聊人生、談理想的知心朋友和人生導(dǎo)師。

輔導(dǎo)員工作歸根到底其實就是教育人的工作，在長期的做人的工作中，需要我們真情的投入，激情的付出。真情的投入需要認(rèn)識、了解每個同學(xué)，做到尊重、信任每個同學(xué)，激情的付出更需要我們持之以恒，長期作業(yè)。我經(jīng)常跟所帶的班同學(xué)們說，其實你們的一個眼神，一句話、一個動作，我都差不多知道你們在想什么，想干什么，當(dāng)然真情的投入、激情的付出同樣也會換來學(xué)生的尊重和喜愛。

輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，我認(rèn)為還要學(xué)會愛自己。做好高校輔導(dǎo)員工作，需要我們投入極大的熱情和辛勤的勞動，細致而又艱苦，工作的不確定性和繁瑣性，往往使輔導(dǎo)員疲于應(yīng)對，容易產(chǎn)生焦慮、緊張、煩躁等情緒，因此輔導(dǎo)員要學(xué)會控制情緒，掌握自我心理疏導(dǎo)方法，緩解自我的工作壓力，建立良好的個人心理，懂得享受工作、享受生活。輔導(dǎo)員只有學(xué)會愛自己，保證好自身身心健康，才能助于幫助自己更好地投入和做好繁忙的工作，才有能力去愛學(xué)生，才有能力為學(xué)生點亮理想的燈、照亮前行的路。

參考文獻

[1]張林毅.如何做一名合格的高校輔導(dǎo)員——淺談學(xué)生工作中的嚴(yán)格與關(guān)愛[J].科技信息，2011（35）：254-254.

[2]王華玲.以愛的教育做好輔導(dǎo)員工作[J].經(jīng)濟師，2012（4）：153-153.

[3]孫雅艷.“愛”是輔導(dǎo)員工作的靈魂[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2017，9（5）：99-100.