如何調動和培養初中學生學習英語的主動性

雷小容

【摘 要】培養學生主動學習，是實施和推進素質教育的必然要求，也是新課改的內在體現。要發揮學生主體作用，鼓勵學生成為學習的主人，重要的是要在教學實踐中不斷探索多種有效的措施和策略，真正讓主動學習、自覺學習、愿意學習成為學生自己的事情。

【關鍵詞】英語;中學生;主動學習;方法策略

【中圖分類號】G633.41?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0079-01

英語教學作為一種語言教學尤其要注意課堂教學的趣味性、靈活性、廣泛性，而良好的教學情境符合學生的心理及生理特點，能充分調動其積極性，達到教學的最佳效果。在實際的英語教學工作中，調動和培養中學生學習英語的主動性，我特別注意從以下幾個方面抓起。

一、重視培養師生情感

及時幫助學生解決在積極學習中遇到的困難平等和諧的師生關系是形成良好課堂氣氛的基礎。課堂交往中，學生對教師的人格態度、專業水平、教學方法，甚至對某一問題的看法，都會自覺不自覺地進行評價，作出“信任”或“不信任”的判斷，和“親近”或“不親近”的情感反應;甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來，對教師沒有好感，也就不想學他教的課。如果教師只對出類拔萃的學生感興趣，表現出厚愛，而冷落了成績差的學生，那么就會造成成績偏好的學生自以為是、驕傲自滿，成績差的學生灰心喪氣、感到自卑，慢慢就會產生抵觸情緒，對學習失去信心。一旦學生與教師產生了對立情緒，教師的教學就顯得無能為力了。教學中，教師應熱愛每個學生，尊重每個學生，關心每個學生，對學生一視同仁;不要因為學生的成績優劣、性別、出身等的不同而產生親疏和偏向。提問題或組織課堂活動，機會要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強的學困生;有表現的機會，以增強他們學習的自信心。上課時，教師要環視每個學生，不要只看學優生，而使其他學生感到冷落，或者只看學困生，讓他們感到不自在而情緒緊張。教師要了解每個學生的心理特征和志向要求，記住每個學生的姓名，讓每個學生覺得自己在教師心中有一席之地。如果每個學生經常感到教師對自己的愛、關心和尊重，便會激發出健康的情感，變得生氣勃勃，產生積極的學習動機，在和諧的氣氛中學習知識，培養能力。

二、豐富課堂教學內容

提高學生主動學習的興趣豐富課堂教學內容，不僅是在客觀上運用好多媒體等先進的教學器材和教學手段，更主要的還要求教師在課堂教學過程中，在運用豐富的表情、眼神、肢體語言和切合實際的授課技巧方面做足文章，讓教學工作有血有肉，消除學習的緊張感，從而提高學習興趣。具體而言：一是借助多媒體手段，加大英語文化的滲透。現在多媒體教學已逐步得到了推廣和應用，但調查分析來看，許多地方多媒體教學應用得還比較單調、機械，甚至有的還流于形式，沒有能充分發揮好多媒體這一科技平臺的先進作用。我們更多地可以利用它作為立體媒介的多功能性，將英語母語文化的豐富內容，通過聲音、圖片、視頻等形式展現在課堂上，加大學生的信息源和立體化的吸收渠道，通過聲、光、電的組合，激發學生的學習興趣。

三、采用靈活多變的教學方式，誘導興趣

1.直觀教學法。

在教學中利用直觀的、生動的、適合中學生發展的教學方法，可以提高學生的學習興趣。因此，在課堂中要充分利用實物，特別是利用教室里的人和物來組織教學，更加形象逼真、生動活潑、印象深刻，有利于記憶。例如：在教“What is this ？”這個句型時，可以利用教室里的黑板、桌、椅和學生的學習用品來進行問答練習。

2.順口溜。

隨著知識的增多，英語語法規則、詞的用法等，學生常常覺得很枯燥，又不容易記。教師可以編些順口溜來幫助學生記憶，以降低學習難度，增加學習英語的興趣和熱情。例如：對七年級的學生來說，Be的現在時（am are is）的用法，是比較復雜的現象。我們可以把它編成下面的順口溜來記：“I用am，you用are，單數用is，復數用are，is連著它、他、她。”

3.歌曲教學。

歌曲學生幾乎人人愛唱，如果教師在教唱歌之前有目的地進行一番選擇和安排，會使它在教學中發揮不同的效力。如在課前唱一首曲調歡快的歌，可以振奮學生的情緒;在上課的過程中唱一首含action words 的歌曲，學生邊唱邊做動作，可以驅除學習中的疲勞。如果能根據教學內容教唱英語歌，效果會更佳。如：有些歌可以幫助學生記憶詞匯和句型;有些歌可以幫學生掌握英語數字;有些歌可以幫助學生學習語法知識等。教師也可以自己動手，創作更多、更好的英語歌曲。

4.運用游戲。

游戲也是深受學生歡迎的活動。把游戲用于英語教學能為英語創造逼真的、富于交際的語言環境;以為學生提供引人入勝的練習形式;還能滿足學生旺盛的學習欲望。例如：在操練問路的知識和地點方位詞時，可以叫一個學生走出教室外，然后讓另一個學生把一件物品藏在教室的某個地方，然后這個學生走進教室，并跟著其它學生的英語指令去找。Go along …，turn left/right，It is under the …等。這樣，學生在玩中學會了英語。

5.英語竟賽。

我們可以在課外開展各種英語竟賽，比如書法比賽、演講、英語晚會等。在竟賽中，要鼓勵學生以打破以前的記錄為目標，盡量讓每個學生都有成功的機會，特別果注意獎勵那些有突出進步的學生，比如以前從不及格，現在常及格的學生。

四、課堂教學要盡量給學生以成就感

學生學習的最大樂趣，莫過于在學習過程中有一種成就感。在教學過程中，教師要學會欣賞，當學生每取得一點兒成績時，教師都要及時加以肯定和鼓勵，一聲Great！一個驚喜的表情，一句Listen carefully，he is showing us his great idea.都能使他們在努力的同時產生一種成就感，體會到成功的快樂，并進而鼓起自信和進取的風帆。人在受到激勵和贊許的時候，往往精神振奮、信心倍增，學生的學習亦然。

當然，培養學生主動學習方法，是仁者見仁，智者見智。只要我們改變觀念，真正把學生作為學習的主體，充分尊重學生思維的主動性，并為之搭橋鋪路，就一定能使他們的主動創造性思維的火花得到綻放。