高中政治教學中學生核心素養的培養途徑分析

王超

【摘 要】對于高中生而言，不僅僅是學習語文、數學之類的主要學科，也必須要學習諸如政治之類的學科，對于高中政治的學習，可以幫助學生們樹立正確的思想觀念，讓學生養成良好的品格。高中政治學科核心素養包括：政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。但是在當前的政治教學中，很多教師都把重心放在學生的成績提升上面，而忽視了學生的政治思維和素質，所以導致了學生在這方面出現了很多問題，也不利于政治教學的開展，所以教師們必須要根據學生的現實情況，在政治教學中著重培養學生的核心素養。所以本文就由此出發，針對高中政治教學中學生核心素養的培養途徑展開探討。

【關鍵詞】高中政治;核心素養;培養途徑

【中圖分類號】G633.2?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0120-02

一、當前高中政治教學中學生核心素養培養出現的問題

1.對學生核心素養有很大程度的忽視。

由于傳統教學觀念的深入人心，很多教師在政治教學中還是采用傳統的填鴨式教學，將知識一股腦地全部灌輸給學生，僅僅重視學生的政治理論成績，對于核心素養等方面直接忽視，也造成了學生們對這方面沒有直接的了解，進行了選擇性地忽視。

2.學生自身對核心素養沒有研究。

現在很多高中生都是為了提高自己的理論成績，所以他們很多時候都會采用死記硬背的方式對政治進行學習，但是很多時候他們其實對內容也沒有透徹理解，所以導致了他們自身的思維能力和核心能力并沒有得到培養，這也不利于學生的政治核心素養的學習與培養。

二、對高中政治學科學生核心素養的概念理解

教育問題一直都是我國異常重視的問題，我國一直在大力推行教育改革，新課改也在如火如荼地進行，但在各科課程之中，很多教師都僅僅把重心放在了學科成績上面，卻忽視了核心素養的培養，但是很多人對于核心素養的概念并不清楚。所以本文首先針對于核心素養的概念理解作一個簡單的闡述，讓大眾有基礎的了解。

其實簡單來說，在政治教學中，主要是讓學生可以樹立正確的三觀，能夠促進學生未來的發展。在這其中的核心素養囊括了多方面，這種素養的提升可以幫助學生培養能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，不管是學生政治方面的專業素養，還是說學生所具備的健康身心素養、人文素養等多方面，都是核心素養的一部分。如果學生們缺乏這些專業的核心素養，那么他們的人格也將是不健全的，不利于學生自身的成長和發展。因此，在政治教學過程中，教師要格外重視學生核心素養的培養，找到切實可行的方法，提高學生的整體素質。其中也包括了學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與意識，這些方面的提升都能幫助學生得到成長。

三、高中政治教學中學生核心素養的培養途徑

對于學生而言，面臨現代世界上出現的諸多誘惑，很多時候對他們的身心會造成一定的危害，所以在政治思想方面，教師一定要多加引導。而且高中生雖說已經開始成長，但是很多時候他們會受到外界的影響，所以教師們必須得多加幫助和關注。在政治教學中，教師可以直接性地讓學生提升自己的核心素養，根據學生的心理發展特點，采取合適的教學方式，幫助學生們對核心素養了解得更加深入。讓學生們可以產生共鳴，從內心里接受政治思想教育，為了幫助教師們可以對學生進行良好的核心素養培養，本文也提出了以下培養途徑，希望能夠對于教師有所幫助。

1.利用情境影響學生，調動學生學習的積極性。

一般在教學中，教師都可以發現創造了一個良好的課堂情境之后，可以讓學生更加高效地學習。在政治教學中，不能直接生搬硬套地講知識，這樣不利于學生們的學習，因為他們不會產生任何興趣。所以為了激發學生們學習的積極性，教師需要創造一個良好的學習情境，激發同學們的學習興趣，讓他們產生情感共鳴。政治本身內容繁多，一不小心就會讓學生覺得很厭倦，所以很多時候教師可以和學生們多加互動，進行開放式的討論，讓學生們在這個過程中了解課本知識，從而增強辨別是非的能力。教師對于教學內容的選擇，可能對學生產生至關重要的影響，更多時候是要讓同學們能夠理解其中涵蓋的道德情感，培養學生們的道德素養。良好輕松的教學環境可以幫助教師提升自己的教學質量，使得學生處于輕松的氛圍內，讓學生們的學習勁頭更足。

2.強化學生思維能力的培養。

在政治教學中，教師一定要著重培養學生的思維能力，因為在政治理論中有很多哲學的內容需要學習，如果學生沒有較強的思維能力，那他們對知識不能達到理解和掌握。所以很多時候教師在講解的過程中，要輔以案例解釋，讓學生們可以進行分析，說出自己的理解，在這個過程中，教師也需要耐心傾聽，了解學生的想法，讓學生們可以不斷提升。在高中課本中，“哲學”問題是一個大難題，很多學生對于這部分內容都束手無策。因此在教學中，教師可以設置對應的思考題，讓學生們發散思維，不斷思考，在思考的過程中漸漸掌握知識內容，培養學生的思維能力。

3.提升學生的認知。

學生們在核心素養方面較弱的原因就是因為認知不夠，所以教師們要幫助學生認識到核心素養的重要性，讓學生對其有正確的認知，使得學生們愿意主動提升自己的核心素養，但是這也需要學生、教師、家長三方面的共同努力，才能幫助學生得到成長與發展。

4.實踐出真知，舉行教學活動。

在進行教學實踐時，教師不僅僅是要進行政治理論的知識講授，更重要的是要將理論和實際相結合起來，開展新型教學，幫助學生們提升自我，養成良好的行為意識和習慣，從而培養學生們的核心素養。

5.聯系實際。

知識來源于生活也用于生活，在當前的課程改革中，普遍要求教師將課堂教學和實際生活聯系到一起，因為學生所學的知識最終也會服務于社會。所以在進行教學時，教師可以采用學生們在生活中遇到的、易于理解的現實案例加以講解，這樣學生會學習得更快，課堂效率也會大大提升。

四、結語

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，我國對各類學科的重視程度越來越高，針對于學生核心素質的培養，也是教師非常關注的問題，但是“冰凍三尺，非一日之寒。”對于核心素養的培養也需要花費時間，所以教師們也沒必要著急，必須要開始重視起這一方面，提高自己的教學質量，培養學生們的核心素養，促進學生們全面發展與成長。

參考文獻

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