淺談使用奧爾夫樂器促進音樂節奏感的提升

王淑娟

【摘 要】音樂教育作為幼兒教育中不可或缺的一環，對于幼兒的興趣愛好、藝術涵養、正確三觀和身心發育有著極為重要的促進和引領作用，而節奏感作為幼兒感知音樂魅力的基礎，在幼兒音樂教育中又居于基礎性地位。因此，音樂節奏感的提升是目前幼兒音樂教育中亟需解決的一點，德國音樂家卡爾·奧爾夫所獨創的奧爾夫音樂教學法及其奧爾夫樂器無疑是其最為良好的催化劑。本文將從奧爾夫樂器的科普、音樂節奏感之于幼兒音樂教育的重要性、奧爾夫樂器提升音樂節奏感等多個方面進行探討，以期能夠更好的開展幼兒的音樂教育工作。

【關鍵詞】奧爾夫樂器;音樂節奏感;音樂教育;提升

【中圖分類號】G612 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0287-01

節奏是音樂的核心，節奏規律變化、朗朗上口，可以給人以美的感受;節奏晦澀不明，難以表情達意則會讓人摸不著頭腦，因此，一首音樂美妙與否很大程度上便取決于節奏處理的優劣。而在幼兒音樂教育中，一首節奏感鮮明的音樂可以很好的幫助幼兒教師完成教學任務，達到教學目的，培養幼兒良好的節奏感知能力，初步體驗到音樂之美、藝術之美。幼兒教師也可以通過培養幼兒的節奏感，來加深幼兒對于音樂的理解，逐漸深入的感知音樂，體會到音樂傳達出的感情，逐步培養出幼兒的共情、表情和知情的能力。

一、奧爾夫樂器

奧爾夫樂器是指由世界著名的德國作曲家，音樂教育家卡爾·奧爾夫創立的獨特的音樂教學法中使用的樂器。分為無固定音高樂器、有固定音高樂器。在奧爾夫的音樂教學中，幾乎不使用鋼琴和小提琴等樂器，多采用精準的打擊樂器。一般分為五類：

1.木質類：單、雙響筒，木棒，木魚、蛙盒等，聲音清脆、明亮，無延綿音。

2.散響類：沙錘、串鈴、聲音特點是音量小，聲音散，可持續奏長音。

3.皮革類：各種鼓類樂器。一般有共鳴聲，聲音低沉，音量較大。

4.金屬類：三角鐵、碰鈴、10孔口琴、碰鐘等，最大特點是有延綿音，清脆。

5.音條琴，主要是木質的高、中、低音木琴和金屬的高、中、低音鋁板（或鋼片等合成金屬的）琴，還有聲音更高更清脆的小鐘琴和少量弦樂等。

此外，一些特殊的樂器，如中國的撥等，都可以經過特定的處理用于奧爾夫教學中去。

奧爾夫樂器在幼兒教學中多運用于打擊樂的教學中，節奏鮮明，往往與身體律動結合，提升音樂節奏感的同時也提升了幼兒的節奏感知能力，促進了身心的平衡發展。

二、音樂節奏感之于音樂教育的重要性

音樂教育是“美育”的重要組成部分，幼兒的音樂教育能夠達到啟蒙幼兒、感知音樂魅力的目的。音樂節奏感是幼兒感知音樂的基礎，也是教師結合幼兒身體律動對幼兒進行多方面教育的根源

首先，鮮明的音樂節奏感可以使得幼兒更加輕松的感知，從而更為迅速的沉浸其中，感悟音樂之美。

其次，鮮明的音樂節奏感可以使得教師根據音樂節奏的律動，制定不同的綜合教育方針。

最后，鮮明的音樂節奏感可以幫助幼兒更好的感悟音樂中所蘊含的情感，達到培養幼兒情感感知能力的目的。

三、奧爾夫樂器促進音樂節奏感的提升

奧爾夫樂器具有外觀精美、音質多樣、音色動聽、簡單易掌握、成本較低等特點，能夠非常良好的契合幼兒音樂教育的要求，因此，奧爾夫樂器被眾多幼兒園所廣泛采用并運用于具體的教學生活中，但根據數據顯示，奧爾夫樂器被大部分幼兒園放置于活動區域，其角色定位為游戲材料，而非教學材料，難以起到教學目的，更難以促進音樂節奏感提升。因此，結合我園實際情況，并在相關文獻資料的支持下，特提出如下策略：

1.教師應當深入學習“奧爾夫教學法”。

“奧爾夫教學法”的本質在于原本性思想，奧爾夫認為音樂不單單只是音樂，而應當與動作、舞蹈、語言緊密聯合在一起，奧爾夫樂器鮮明的節奏感可以配合教師更加輕易的完成音樂教學，還能夠與幼兒園日常的游戲、做操、朗誦、舞蹈等活動相結合，在輔助幼兒進行身體運動的同時，在促進幼兒想象力、創造力、表現力等方面也有著相當的促進作用。而大部分幼兒教師對于奧爾夫教學法的學習并不夠深入與系統，對于奧爾夫樂器的運用也自然不夠嫻熟，很難達到促進音樂節奏感的目的。

2.開展相關的節奏游戲，將奧爾夫樂器積極運用在游戲中。

以音樂游戲為例，教師可以播放之前學過的兒歌（如節奏感十分鮮明的《拍手點頭》），讓幼兒通過奧爾夫樂器來進行鼓點打擊，每到節奏重拍，便進行奧爾夫樂器的打擊，使得打擊聲與音樂聲相契合。此類節奏游戲除了能夠使得音樂節奏感更加鮮明之外，還能夠提升幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，更好的完成音樂教學。此外，此類有奧爾夫樂器參與的游戲，還能夠降低幼兒對于奧爾夫樂器的陌生感，便于之后的相關教學。

3.鼓勵幼兒在區域游戲中探索開發奧爾夫樂器。

奧爾夫樂器的重要特征之一就是鮮明的節奏，幼兒在自主探索開發新玩具之時，注意力高度集中，學習能力極強。例如，在大部分幼兒園中奧爾夫樂器多以無音高的小打擊樂器為主，音色亮麗，節奏感較強，且十分容易上手，教師可以通過積極鼓勵幼兒探索開發此類樂器，在長期的打擊樂聲的熏陶中，幼兒的節奏感會得到潛移默化的提升，變相的提升了幼兒園音樂的節奏感。

4.引導幼兒使用奧爾夫樂器進行樂曲的創作。

在幼兒園中，音樂是隨處可見的元素，當幼兒掌握了一定的奧爾夫樂器技巧之后，教師可以通過積極鼓勵幼兒使用奧爾夫樂器進行音樂的再演奏，從而達到增強音樂節奏感的目的。

隨著人們對于幼兒教育的不斷重視，作為幼兒音樂教育基礎的音樂節奏感也在受到不斷升溫的關注，作為幼兒教師，我們應當積極采用有效的教育教學方式，使用多樣化、個性化的教學器材，達到促進幼兒全面發展的目的。

參考文獻

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