基于校企合作探析中職院校創(chuàng)客教育的實現(xiàn)

袁賽花

摘 要 校企合作模式是中職院校教育改革的基本方向，通過與創(chuàng)客教育融合，可以進一步改善中職院校教育成效。文章首先對校企合作模式與創(chuàng)客教育之間的關(guān)系進行分析，在此基礎(chǔ)上，研究基于校企合作模式的中職院校創(chuàng)客教育實施途徑，以期為中職院校教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞 校企合作 中職院校 創(chuàng)客教育

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

0前言

在職業(yè)教育改革要求下，中職院校通過積極構(gòu)建校企合作模式，與企業(yè)開展深度合作，為學(xué)生提供更多的實習(xí)和實訓(xùn)機會，取得了較好的改革成效。應(yīng)在堅持校企合作教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，通過教育理念和方法的創(chuàng)新，真正打破傳統(tǒng)教育模式的局限性，充分為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和個體發(fā)展而服務(wù)。

1校企合作與創(chuàng)客教育之間的關(guān)系

習(xí)近平總書記在十九大工作報告中對職業(yè)教育發(fā)展提出了具體要求，指出應(yīng)進一步完善職業(yè)教育體系，深化校企合作，實現(xiàn)成交融合目標，不斷提升職業(yè)教育質(zhì)量。因此，深化校企合作對于中職教育發(fā)展具有重要意義。校企合作首先可以加深學(xué)校與企業(yè)之間的溝通協(xié)作，按照企業(yè)實際人才需求，調(diào)整中職院校的人才培養(yǎng)方向，真正做到以市場為導(dǎo)向，輸送企業(yè)所需要的人才。同時開展校企合作也可以實現(xiàn)資源共享和信息共享，并發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的互補作用，對實際教學(xué)成果加以完善。

創(chuàng)客教育的實施本身與校企合作具有一定的聯(lián)系性。創(chuàng)客教育的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手實踐能力，并強調(diào)從學(xué)生興趣出發(fā)，關(guān)注于學(xué)生的情感價值發(fā)展。通過在校企合作模式下實施創(chuàng)客教育，能夠為中職院校實際教學(xué)活動的開展提供更加明確的指導(dǎo)，并統(tǒng)一中職院校與企業(yè)的人才培養(yǎng)目標和步調(diào)，從而有利于加深校企合作。另一方面，校企合作模式的構(gòu)建也為創(chuàng)客教育實施奠定了基礎(chǔ)，可以依托于企業(yè)實際項目案例，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。同時可以借助信息網(wǎng)絡(luò)工具，豐富實踐形式，隨時隨地開展探究和交流活動。因此，校企合作模式與創(chuàng)客教育之間具有一定的互補和相互促進作用。

2基于校企合作模式下的中職院校創(chuàng)客教育實施路徑

2.1合理構(gòu)建創(chuàng)客教育課程體系

在校企合作模式下，中職院校已經(jīng)與一個或多個企業(yè)建立了教學(xué)合作關(guān)系。雙方通過共同出資、共同搭建教育平臺等形式，參與到人才培養(yǎng)過程中。同時合作企業(yè)可以為中職院校學(xué)生提供實習(xí)和實訓(xùn)機會，真正提高實踐教學(xué)所占的比重。目前中職院校已經(jīng)圍繞校企合作模式建立了全新的課程體系，比如在前三個學(xué)期以學(xué)校課程教學(xué)為主，第四學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)實訓(xùn)，第五學(xué)期回到學(xué)校，對知識結(jié)構(gòu)進行進一步完善，然后安排畢業(yè)論文綜合實踐活動。在創(chuàng)客教育的課程體系建設(shè)過程中，應(yīng)與校企合作模式結(jié)合起來，合理設(shè)計學(xué)校部分和企業(yè)部分的創(chuàng)客教育課程。同時應(yīng)實現(xiàn)學(xué)科融合，通過創(chuàng)客教育的開展打破學(xué)科局限性，在各個學(xué)科教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造力。在此情況下，可以對中職院校課程體系作出進一步完善。

2.2積極引入企業(yè)最新項目案例

在創(chuàng)客教育的開展過程中，應(yīng)借助校企合作模式的優(yōu)勢，以項目為單位開展教學(xué)實踐活動，并通過引入企業(yè)最新項目案例，確保學(xué)生所學(xué)的知識技能與企業(yè)實際應(yīng)用情況相符。在此情況下，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注于實際行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，根據(jù)目標崗位需求，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)、提高技能應(yīng)用水平。在引入企業(yè)項目案例的過程中，也可以由企業(yè)精英講師為學(xué)生授課，將每個學(xué)生視為項目組成員，通過分工合作，完成項目任務(wù)。在這樣的探究學(xué)習(xí)過程中，可以充分發(fā)揮每一名學(xué)生的作用，并發(fā)揮學(xué)生之間的相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補作用，優(yōu)化項目實踐成效。

2.3廣泛開展創(chuàng)客實踐探究活動

目前已經(jīng)有許多中職院校通過成立創(chuàng)客基地、創(chuàng)客活動小組，依托于學(xué)生自發(fā)組織的團隊，廣泛開展創(chuàng)客實踐活動，取得了較好的效果。在校企合作模式下，中職院校與企業(yè)的教育資源共享，可以為學(xué)生開展創(chuàng)客實踐活動提供有力支持。學(xué)生可以在校企合資建設(shè)的實訓(xùn)基地或網(wǎng)絡(luò)平臺上，選擇合適的課題開展實踐探究。在學(xué)生實踐過程中，則能夠隨時獲得學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)。在此情況下，也可以為學(xué)生的實踐效果提供保障，提高中職教育效率。

2.4及時反饋校企雙方教學(xué)成果

在基于校企合作模式的創(chuàng)客教育實施過程中，中職院校教師以及企業(yè)講師同時肩負著學(xué)生的教學(xué)和管理責(zé)任，需要通過加強雙方溝通，及時反饋教學(xué)成果，對后續(xù)教學(xué)實踐活動作出有效改進。校企雙方應(yīng)建立快捷的信息溝通渠道，以視頻、檔案等多種形式反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在此基礎(chǔ)上，通過深入了解學(xué)生在創(chuàng)意向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化過程中遇到的問題，對教學(xué)引導(dǎo)方法做出有效改進，使學(xué)生能夠快速成長為一名創(chuàng)客。

3結(jié)束語

綜上所述，校企合作模式與創(chuàng)客教育模式的有效融合，能夠從各個層面對中職教育教學(xué)活動作出優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及創(chuàng)新動力，同時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在校企雙方教師的共同培養(yǎng)下，讓學(xué)生成為一名合格的創(chuàng)客，可以確保其畢業(yè)后能夠順利走入目標崗位，具備較高的崗位勝任力和競爭力。

參考文獻

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