初中道德與法治課對(duì)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

胡亞妮

摘 要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)法治建設(shè)，初中道德與法治課堂是培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)的重要平臺(tái)，初中生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的儲(chǔ)備人才，他們的法治意識(shí)，素養(yǎng)水平關(guān)系到祖國(guó)和未來(lái)的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的不斷推行，初中教學(xué)階段對(duì)學(xué)生的法治教育愈發(fā)重視，但是由于缺乏科學(xué)的教學(xué)手段，沒(méi)有將初中道德與法治課程與法律意識(shí)培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)生法律意識(shí)素養(yǎng)并未取得質(zhì)的發(fā)展，當(dāng)前初中生違法犯罪現(xiàn)象屢屢發(fā)生。為此，優(yōu)化初中道德與法治課程教學(xué)，幫助學(xué)生提高法律意識(shí)素養(yǎng)顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：道德與法治;法治意識(shí);素養(yǎng);初中教學(xué)

法治意識(shí)素養(yǎng)指的是在經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境的相互作用下，人們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)法律知識(shí)、形成思想意識(shí)，并通過(guò)運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。法治意識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的時(shí)代性，實(shí)現(xiàn)法治價(jià)值目標(biāo)的過(guò)程本身就是動(dòng)態(tài)的，隨著時(shí)間和空間的變化逐漸完善和優(yōu)化。法律意識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求較高，對(duì)初中生而言并不是了解法律知識(shí)就算具備法律意識(shí)素養(yǎng)，而是需要通過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家離不開(kāi)這些高素質(zhì)人才。本文簡(jiǎn)單闡述了初中道德與法治課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)的重要性，提出了具體的教學(xué)策略供參考。

一、初中道德與法治課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)的重要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平快速增長(zhǎng)，快節(jié)奏的生活導(dǎo)致人們的法治意識(shí)逐漸淡薄，部分極端分子為了謀求利益而無(wú)視法律法規(guī)，甚至青少年違法犯罪現(xiàn)象也呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。在這樣的環(huán)境下，初中生的身心健康發(fā)展離不開(kāi)法治素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有具備一定的法律知識(shí)，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)才能通過(guò)法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，避免走上違法犯罪的道路。從學(xué)生的綜合發(fā)展角度來(lái)看，初中生想要緊隨時(shí)代發(fā)展潮流就必須普及法治知識(shí)，強(qiáng)化自身法律意識(shí)素養(yǎng)，在面對(duì)不良誘惑時(shí)才能懂得拒絕與制止。所以說(shuō)，在初中道德與法治課堂中對(duì)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要。

新課程改革的不斷深入，對(duì)初中道德與法治教學(xué)提出了新的要求，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)成為初中道德與法治課程教學(xué)目標(biāo)的基本要求。從法治知識(shí)培養(yǎng)的角度來(lái)看，學(xué)生掌握基本法律程序，了解違法犯罪的危害以及法律對(duì)未成年人的保護(hù)，都是初中階段學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。從法治情感培養(yǎng)的角度來(lái)看，運(yùn)用法治相關(guān)知識(shí)，幫助他人履行自身應(yīng)付的法律責(zé)任與社會(huì)義務(wù)是初中生適應(yīng)社會(huì)的必然要求。從法治行為能力培養(yǎng)的角度看，初中道德與法治課堂所提供的教學(xué)指引，能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和強(qiáng)化法律應(yīng)用能力。所以說(shuō)在初中道德與法治課堂中，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)十分重要。

二、在初中道德與法治課程中培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)的策略

（一）樹(shù)立“以生為本”教學(xué)理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，只有將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生最大限度的參與到道德與法治課堂中，才能真正將培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分了解學(xué)生的實(shí)際狀況，抓住初中階段學(xué)生好奇心強(qiáng)、抵制誘惑意志薄弱的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)素材及教學(xué)案例，知學(xué)生所想才能防范于未然。同時(shí)，教師還應(yīng)積極構(gòu)建公平民主的課堂氛圍，教師主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的角色，面對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，自主探討自由發(fā)言，尋求問(wèn)題的解決方法。這樣一來(lái)，道德與法治課程學(xué)習(xí)效率將大大提高，為學(xué)生制定的教學(xué)策略能夠有效幫助學(xué)生培養(yǎng)法治意識(shí)素養(yǎng)。

（二）抓住道德與法治課程與生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生法治應(yīng)用能力

道德與法治本就是源于生活又高于生活的一門(mén)學(xué)科，運(yùn)用法治手段解決生活中遇到的問(wèn)題，是學(xué)習(xí)法治知識(shí)的基本目標(biāo)，所以想要培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)就必須聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生法治應(yīng)用能力。在初中道德與法治課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，將法治相關(guān)知識(shí)進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化，這是提高學(xué)生法治知識(shí)應(yīng)用能力的關(guān)鍵。所以實(shí)踐教學(xué)十分重要，實(shí)踐教學(xué)中的案例選擇盡量與生活相結(jié)合，選擇與學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐與講解，一方面能夠有效地提高教學(xué)效果，另一方面學(xué)生也能在案例中觸類旁通、解決生活中的問(wèn)題。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，教師可以通過(guò)模擬法庭訓(xùn)練的形式，在學(xué)校所在地區(qū)尋找相應(yīng)的教學(xué)資源，比如典型的房產(chǎn)糾紛、土地政策等等，在模擬法庭過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到法治的威嚴(yán)。又或者通過(guò)法律知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答等形式，深入社區(qū)群眾中，讓學(xué)生在法治情境中吸收法治知識(shí)，強(qiáng)化應(yīng)用能力。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，巧用多媒體技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展為教學(xué)優(yōu)化帶來(lái)了良好的契機(jī)，作為新時(shí)代道德與法治教師，必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源獲取及多媒體技術(shù)的應(yīng)用熟知。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的媒體中最新的法治消息傳達(dá)給學(xué)生，在道德與法治課堂中巧妙的應(yīng)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放視頻圖片等形式，給學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重沖擊，動(dòng)靜結(jié)合的課堂豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生能夠快速的融入課堂，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，原本枯燥無(wú)味的政治課堂變得生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在豐富的信息沖擊下，自主地參與課堂互動(dòng)中，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)。

三、總結(jié)

總而言之，初中道德與法治課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)是十分有必要的，初中生法治意識(shí)素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)理念，抓住道德與法治課堂與生活的聯(lián)系，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生法治應(yīng)有能力，豐富教學(xué)內(nèi)容，巧用多媒體技術(shù)，讓課堂變得更加趣味生動(dòng)。唯有如此才能真正提高道德與法治，課堂教學(xué)效率才能真正培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)。

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