論初中階段家庭教育對孩子成長的重要性

王雪梅

摘 要：初中階段是青少年成長的關鍵時期，整個過程中家庭教育發揮著重要作用，直接影響到青少年健康人格、道德觀念等的形成。聯系實踐，分析初中階段家庭教育現狀，給出發揮家庭教育作用的措施。

關鍵詞：初中階段;家庭教育;以身作則

初中階段作為人生起步期，也是培養良好行為習慣與道德品質的關鍵時期，初中階段行為養成、品行塑造影響到個體終身發展。初中生作為國家建設的未來接班人，他們的道德修養會直接對整個社會道德價值走向產生影響。父母作為孩子成長的第一任教師，家庭道德啟蒙教育決定孩子價值觀念與德行品質。

一、初中階段家庭教育現狀分析

目前大部分家長意識到家庭教育的重要性，但實際中落實效果卻不理想。受到傳統教育觀念的影響，依然有部分家長奉行“打是親、罵是愛”的家庭教育理念，覺得子女要服從自己，使得家庭教育充滿專制、蠻橫。這類家長性格比較強勢且缺少反思意識，不注重自我修養，動輒打罵、行為暴力，直接影響到孩子身心健康，不利于孩子健康成長。

還有部分家長追捧新的教育理念，存在嚴重跟風的情況，不經辨別便往自己孩子身上套，盲目照搬各種操作手冊與教材，希望短期內可以看到成效。但家庭教育本身屬于一項系統工程，家長急功近利直接違背教育規律，自然無法取得成效。此外，家長作為孩子的第一任教師，自己的言行會對孩子產生影響。部分家長日常生活中不注重自身修養，存在言行不一、情緒消極、膽小懦弱等行為，卻要求孩子言行一致、樂觀開朗、勇敢無畏，不知道家庭教育的隱形教育作用往往比顯性教育更為顯著、影響更為深刻。初中階段孩子正處于價值觀念形成的關鍵期，也是擺脫父母走向獨立的關鍵時期，辨別力與反思力極強，不僅會聽父母“講什么”，還會觀察父母“做什么”，因此身教勝于言傳，否則會覺得父母教育虛假無趣。

二、提高初中階段家庭教育效果的措施

1.提高家長綜合素質

家長作為孩子第一任教師，總是在潛移默化中對孩子產生影響，特別是初中生家長，總是在無形中對孩子產生影響。因此，想要提升孩子素質，從而提高家庭教育的質量，就要從提高家長素質做起。可以開辦家長學校，主要目標人群以初中生家長為主，利用農閑時間為家長進行文化課教育，幫助家長提高自身文化和素質。同時，可以定期請相關學者或者專家到學校開展家庭教育講座，有針對性地對家長進行輔導，幫助初中生家長提高自身素質。家長在教師和專家學者的引導下，自覺參與文化補習和教育培訓，訂購相關的書籍、報紙和雜志，學習當前先進的教子理論。同時家長通過學習，了解到“言傳身教”的重要性，在教導孩子過程中通常會以自己為榜樣，與孩子一起學習、成長，想方設法為孩子創造一個良好的學習生活環境。

2.創新家庭教育理念

家庭教育新理念是當前初中生家長必須掌握和學習的內容，家長一定要為孩子樹立正確的親子觀、發展觀和教養觀。而親子觀主要是讓家長認識到孩子并不是家長的私有財產，而是一個獨立的個體，不僅是家庭的希望，還是國家、民族的未來，家長應樹立“為國教子”的觀念，將孩子培養成一個合格的社會公民。發展觀是社會對人才的綜合需求，要求孩子既要有一定生活技能，又要具備完善的人格，幫助孩子全面發展，提升孩子綜合素質。教養觀是指孩子在成長過程中經常會犯各種各樣的錯誤，家長一定要做到教養結合，對于錯誤要及時糾正，以免孩子養成“惡習”，要知道大樹并非自然直，孩子也要有人教導才能成才，家長需要隨時關注孩子的成長動態，對其進行科學合理的教導。另外，家長還要深刻意識到教育不僅是學校的工作，還是自己的職責，在養育孩子的同時還要主動承擔起自己的教育職責，加強與學校的配合。

3.構建和諧家庭教育氛圍

和睦的家庭環境是保障孩子健康成長的基礎，長期處于這種和諧的家庭氛圍環境中，會對孩子產生潛移默化的影響。家庭系統中和諧的夫妻關系發揮著重要作用，促使孩子形成良好的行為道德習慣。大量實踐情況表明，離異家庭的孩子不良行為發生率高于和睦的家庭，遇到事情不能正確看待，容易出現過激行為。家庭教育過程中父母之間相互理解、包容，考慮孩子成長，形成良好的家庭氛圍。

針對日常生活中孩子顯露的不良習慣與心理，應該采取有效的糾正措施，通過家長引導改善孩子不成熟的行為。同時，父母應該和孩子做好交流、溝通，鼓勵孩子好的行為習慣，不好的一面應及時引導改善，保證孩子走上健康成長的道路。此外，家長要注意自身言行，不要以自身經驗要求孩子，而是以自身行為感染孩子，利用自己的言行舉止引導孩子健康成長。當然，單純依靠父母以身作則進行家庭教育也存在不確定性，需要強化學生道德訓練，培養孩子養成自我教育的良好習慣。

三、結語

綜上所述，初中階段家庭教育直接影響到孩子后期成長，因此要得到相關人士的重視，選擇合適的切入點，改善傳統家庭教育的不足，發揮父母在孩子成長關鍵期的教育作用。實現家庭教育與學校教育相互配合，為初中階段孩子成長奠定基礎。

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編輯 張佳琪