從教育公平與均衡視角談加快農村學校體育發展的舉措

王向東

摘? 要：我國農村學校的教育水平一直比城市學校的教育水平要落后，近年來，我國一直在大力發展農村學校的教育水平，希望能夠提升農村人才輸出的水平。體育學科作為提升學生身體素質、心理素質的重要途徑，也是此次提升農村學校教育水平的主要砝碼，因此，從教育公平與教育均衡角度視角淺談加快農村學校體育發展的相關措施是目前教育研究勢在必行的過程，也是能夠提升農村學生綜合素質的重要舉措，本文分析了我國農村學校體育教學的不足，并且分析了相關原因，提出了一系列的解決措施，以期能夠取得較好的學科發展。

關鍵詞：教育公平? 農村學校體育? 身體素質? 心理素質

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（c）-0108-03

隨著經濟的發展、科學技術的進步，我國社會對人才的要求也越來越高，在此背景之下，我國也相應提升了我國學校教育的要求。在傳統的學校教育中，學生的文化學習占有絕對的比重，重知識教育輕知識教育給我國的學校教育人才輸出造成了巨大的影響。因此，我國進行了教育改革，體育教育是教育改革中非常重要的一部分，我國的學校教育不僅要提升學生的文化素養，更要從心理素質以及身體素質兩個維度來提升學生的綜合素質。在農村學校，體育教學一直是被忽視的部分，而且師資也較為缺乏，在很多偏遠的農學學校甚至沒有開展體育課堂教育。而在農村學校教育中，體育教學占有非常重要的比重，不僅能夠培養學生的情操，讓學生的日常生活變得更加的豐富，還能使學生通過體育課堂的學習轉變學習態度，擁有一顆積極向上的心靈。現在的農村學校體育教學資源相對比較匱乏，農村學校的學生相關的體育知識都比較匱乏。我們常說，青少年是祖國的花朵、祖國的太陽、祖國的希望，在這個時期，我們必須注重青少年的全身心發展。青少年時期是鍛煉身體的絕佳時期，所以農村學校的體育教學必須要得到重視，只有這樣才能提升學生的綜合素質。所以必須要提升農村學校的體育教育水平，推動農村學校的體育教育改革的步伐，才能夠提升學生的綜合素質，才能夠為我國農村學校教育的質量提升作出一定的貢獻。

1? 教育公平與教育均衡發展

我國城市與農村的經濟水平差異較大，當然，隨著近年來我國經濟發展的加速，我國農村的經濟水平也有了很大的提升。但是在教育方面的資源公平性還是有一定的問題。教育公平主要包括接受教育的機會公平、權利公平以及條件公平。我國為了縮小城市教育與農村教育的差異采取了一系列的措施，影響最大的一項措施就是九年制義務教育。九年制義務教育的開展為大部分農村學生提供了接受教育的機會。以往農村經濟水平沒有發展起來，很多家庭沒有自己供小孩讀書，但是施行九年制義務教育之后，學校教學不收取任何費用，大部門的學生都能獲得步入校門的機會，促進了教育公平性的提升。

教育均衡則是教育公平的映射，教育公平內涵通過教育均衡體現出來，因此要實現教育均衡就必須要保證教育公平，使農村學校的教學資源也與城市學校的教學資源一樣，使學生們都在公平的環境之下接受最好的教育，并且要利用教育手段，使農村的人才水平越來越高，從而促進農村社會的發展，帶動農村社會的進步。青少年是民族的希望只有重視青少年的教學資源的平等，才能夠促進社會經濟水平的更上一層樓，才能推動中華民族的偉大復興之路更有力開展。

2? 農村學校體育發展不均衡的主要表現

2.1 師資力量有所欠缺

農村學校的師資力量存在一定的欠缺，現在很多教師在從業之時不愿意前往農村，造成了農村學校的師資力量緊缺。目前，已經有了一定的改善，在鄉鎮學校，師資力量基本能夠滿足校園教學活動的進行，但是到了村級學校，師資水平就出現了嚴重的問題，很多學校都沒有配備專業的體育教師，在一些學校，體育課程是由主課課程教師兼任，還有一些學校直接由主課取締了體育課，師資力量的缺乏，造成了我國農村凌亂的教學秩序與計劃，應該要得到改善。

2.2 教學資源緊缺

農村的學生資源不夠集中，很多學校雖然在開設，但是生源很少，近些年來，我國農村的學校都在進行合并，但是生源還是不斷在減少。所以農村學校的教學資源的配備就出現了一定的問題，會出現教學資源利用率不完全的問題。而且，現在部分農村的經濟水平沒有提升起來，政府在教學資源上的支出預算也完全不夠農村學校的發展。大部分農村學校的體育教學設備都比較老舊，部分學校沒有體育教學設備。

2.3 教學質量的不均衡

除了城市學校之外，農村的各級學校之間的教學質量也有很大的不均衡，鄉鎮學校的條件都比較好，所以大部分的鄉鎮學校都有體育教學資源，也配備了專業的體育教師，在這些學校，體育教學可以得到正常的開展。但是還有一些村級學校，沒有配備專業的體育教師，也沒有充足的教學資源，村級學校的體育教學質量一直比較低下。

3? 農村學校體育發展不均衡的根本原因

3.1 教育模式的問題

中華民族的文化博大精深、源遠流長，這說明中華民族的智慧積累是非常多的，而且我國在歷史上也屬于教育大國。但是由于一些歷史原因，導致我國的教育水平有了一定的落后。傳統的教學模式都是以應試教育為主，以知識性的考核為主，對學生的綜合素質缺乏培養力度。體育作為一門對升學結果沒有影響的學科，在現在的教育模式中不再受到重視，從而造成了農村學校體育教學的落后。