高中化學教育資源優化配置與有效利用研究

劉軍紅

摘 要：教育改革中最為重要的一步就是對教育資源要做到合理配置，這是促進各地區教育公平的根本措施。文章從當前高中化學教育資源配置存在的問題和優化高中化學教育資源配置途徑兩方面進行探討。

關鍵詞：化學教學；教育公平；資源配置；有效利用

中圖分類號：G633.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）23-0060-01

目前，在教育界呈現出的最大問題是教育資源分配不均，導致教育不公平現象的發生。為了推動教育公平發展，必須對高中化學教育資源進行合理配置。要實現教育資源的合理配置，依然有很多問題要解決，需要社會各界教育人士進行改革和探索，提出改革策略。

一、當前高中化學教育資源配置存在的問題

中國是一個人口大國，在這樣的人口大國里，能夠促進教育公平是非常不容易的一件事。為了能夠做到教育公平，國家出臺了有關高中教育資源優化配置與有效利用的措施和手段，但是依然存在一些問題。

（1）教師隊伍的配置問題。高中化學教育資源優化配置最主要的問題出現在教師隊伍的配置上。很多大學生，為了能夠建功立業，都在努力學習，他們學習成功之后，一心想扎根大城市，使得一批優秀的即將成為教師的大學生留在了城市，而對于落后的農村和縣城則無人問津，這樣就會造成城市教育與農村教育在教師隊伍的配置上出現巨大的差異，而這樣的差異就會造成學生學習的差異。

（2）硬件設施的配置問題。對于高中化學教育，還有一個比較重要的問題則是硬件設施的配置問題。城市經濟比較發達，在教育的投入上也比較多，某些重點高中，投入大量的實驗器材和實驗設備，為高中的化學教學提供了非常大的幫助，可謂是如虎添翼。而在一些農村和鄉鎮，沒有大量的資金投入，缺少實驗設備和器材。因此，他們在做實驗的時候只能做模擬實驗，只能靠教師的講解和課本圖片在思維空間中想象實驗，教學效果會有非常大的差距。

（3）課程操作上的配置問題。化學不僅表現在課堂的理論學習與實驗，還和生活密切相關，能夠在日常生活中解決一些實際問題。因此，在實踐中掌握知識也是至關重要的一個途徑。對廣大城市地區的學生來說，他們擁有廣泛的學習空間和平臺，能夠很容易地找到化學實踐的機會，而對于一些農村地區的學生來說，他們則很少有這樣的機會去實踐。因此，很多知識只能停留在理論階段，或是停留在考試階段。這些化學知識缺少與學生實際生活的聯系，長時間后，學生學習化學的積極性也會消失殆盡。

二、優化高中化學教育資源配置的途徑

針對上述諸多問題，綜合來看，有些問題是農村與城市發展的社會問題，它附帶出來的教育問題也是難以進行調和的，社會經濟發展的不均衡，導致教育資源的不均衡。面對這樣的問題，在如今信息化時代，可以尋找相關的途徑加以解決，從而促進高中教育資源配置的優化和有效利用，具體途徑表現在以下幾個方面。

（1）合理利用網絡資源。在信息社會高速發展的今天，我國非常關注網絡的發展，各個地方都配置了網絡，盡管在一些偏遠的山區，還沒有達到網絡覆蓋，但是在大多數的縣城鄉鎮已經有互聯網的接入。高中生只要合理利用網絡資源，去瀏覽全國各地高中化學的學習模式以及學習方法，這樣就能夠將自己的眼界打開，去了解其他地區的學習狀況，根據其他地區的學習狀況，來彌補自身的學習問題，提高自身的學習成績。同時，還可以利用網絡資源，進行空間虛擬的實驗模擬。這種方法就是利用信息化技術，在空間虛擬的實驗室中，操作化學實驗，然后再利用網絡的傳輸，對實驗結果進行評定。這樣能夠彌補鄉鎮學校化學實驗室設施不完備的缺陷。

（2）加強學術交流。雖然有才華的年輕化學人才留在鄉鎮和縣城地區是不可能的，但是可以采用學術交流的方式，讓這些人才時常從一線的重點城市，回到落后的鄉鎮和縣城，進行化學教育的專門講座和輔導。通過這樣的方式，均衡大城市、縣城和鄉鎮化學教師的合理配置。鄉鎮和縣城的化學教師，也要時常接受學校領導的安排，積極參加業務培訓和學習，學習先進的化學教育方法和化學教育的新理念、新模式。通過這樣的學術交流和培訓，提高化學老師的業務能力，增強農村鄉鎮化學教師的教學素養，這樣才能有助于落后地區學生的學習，提高化學教學成績。

（3）因地制宜學習化學知識。對于鄉鎮縣城的高中學生來說，雖然沒有廣闊的化學學習平臺，但是要明白，化學其實就在我們身邊，教師可以引導學生觀看身邊一些細小事物，來體驗化學學科的魅力。只要擁有敏銳的觀察力，就能夠尋找到生活當中的化學學習平臺。鄉鎮化學教師還要采取其他教育手段，建立鄉鎮學校的化學操作平臺，比如說一草一木、農藥和化肥都可以成為學生學習化學的平臺。

三、結束語

目前，正處于教育改革的新階段，國家也為教育公平發展做出了非常大的努力，由于地區經濟發展不夠均衡，同樣會造成高中化學教育資源配置不均衡與有效利用不到位的問題。面對這些不可調和的問題，只要開動腦筋，多想辦法，就能使問題得到解決。教師要借助現代信息技術，積極彌補教育資源配置的不足，促進教育資源的優化和有效利用，進而促進教育公平。

參考文獻：

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