論小學數(shù)學教研活動創(chuàng)新與實踐策略分析

王曉明

摘要：教學教研關(guān)系到教師整體的專業(yè)素質(zhì)，有利于學生全面健康發(fā)展。小學數(shù)學應該注重教研活動開展，在課堂教學的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的具體情況進行實施。深化課堂教學改革，提升教師的教學能力，促進學生整體素質(zhì)提升。本文主要探討小學數(shù)學教研活動創(chuàng)新與實踐策略，為廣大教師團隊提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教研活動;創(chuàng)新實踐

數(shù)學是一門重要的學科，對學生邏輯計算思維的培養(yǎng)有重要作用。學習數(shù)學有利于學生勤于思考，善于對問題的總結(jié)。數(shù)學對于學生來說是學習的重點，對于有很多學生也是難點。數(shù)學教研活活動是提升數(shù)學課堂教學效果的重要方法，教師應該注重數(shù)學教研活動的開展。教師要運用科學合理的方法，不斷提升數(shù)學教研活動水平提升。在日常數(shù)學教研活動開展中，教師要善于總結(jié)教學經(jīng)驗，尋找課堂中教學存在的問題。理論與實踐相結(jié)合，盡快提升教師的教學方法和學生學習方式。只有不斷的反思實踐，才能提升教師教學水平，提升數(shù)學課堂教學效果，促進數(shù)學科學的發(fā)展。

一、合理確定數(shù)學教研活動主題

小學數(shù)學教研活動的開展離不開好的教研活動主題。合理的確定數(shù)學教研活動主題是一項重要工作，這對數(shù)學教研效果有很大的影響。所以對于數(shù)學教研主題的確立，教師要主動參與，從課堂中遇到的實際問題來進行參考選擇。例如教師是在課堂教學的時候，提升學生學習興趣對于教學效率來說很關(guān)鍵。由于平時教師作為課堂的主體，給予學生自主表達的機會很少，造成很多時候?qū)W生參與度不高。此時，教學教研的主體可以確立為“如何有效的提升學生的學習興趣”每個教師都有很多的教學經(jīng)驗，可以根據(jù)不同教師針對于此問題的經(jīng)驗進行探討，選擇有新穎、能切實解決學生學習興趣的方法來進行研究。因此，教師教研活動很關(guān)鍵，一定要明確教研的主題，對教研的內(nèi)容進行剖析，擇優(yōu)而取。通過對日常經(jīng)驗的總結(jié)，更好的選擇出教研活動的主體，并在此基礎(chǔ)上，明確教研活動開展的目的。確定了教師的主體地位，也充分調(diào)動教師參與教研活動的積極性和主動性，由此也能更好地開展小學教研活動。

二、優(yōu)化數(shù)學教研活動方案細節(jié)

很多數(shù)學教研活動只存在理論中，在日常教研中也不注重實踐。教研活動的實施是一項重要的工作，應該改善目前教研活動效果不佳的問題，保障小學數(shù)學教研活動具備有價值的內(nèi)容。在教研中明確目標，具體要立足課堂教學，根據(jù)學生實際立足學情，腳踏實地的開展小學數(shù)學教研活動。實事求是的根據(jù)情況，科學合理的設(shè)計小學數(shù)學教研方案，對具體的細節(jié)進行把控，深刻分析教研活動中的問題。例如在開展“三課”教研活動的時候，要充分考慮的問題很多。由此，可以引導數(shù)學教師參與到教研活動中，在進行深刻的問題探討，發(fā)現(xiàn)問題。教師職前也可以互相學習和交流，也能擬定切合實際的行動方案，方案確認后再提出相關(guān)的意見和建議。針對不同年級的具體聽課情況，作出妥善的個性安排。這種類型的教研活動會讓研討氛圍非常熱烈，也能讓課堂教學達到有效反思，有助于提升小學數(shù)學教研活動的提升。

三、集合教師集體的智慧結(jié)晶

之前的數(shù)學教研活動中，很多教師積極性不高，導致的參與度不高。一般的情況，都是數(shù)學教研組長對教研主體方案進行確定，并制定方案措施。遇到問題也是教研組長提出解決。這種單一的教研方式，極大的降低了教師的參與感，也不符合教研活動集中性原則。教師的主動性提升，才能讓教研活動進展的更加順利，為此應該提升教師在數(shù)學教研活動中的主體地位，集思廣益，共同探討小學數(shù)學教研活動的主體。共同探討教師在相關(guān)主體出現(xiàn)的問題，提出應對策略。例如：“如何提升學生的學習興趣”這個教研活動時，主題的確定要開會商議，通過開展研討會讓所有教師都進行商討確定。在研討過程中也能了解教師如何有效地提升學習興趣情況。教師可以先填寫一份現(xiàn)狀反饋表，進行粗略篩選問題類型，讓教師實事求是的反應當前現(xiàn)狀。針對于表格的有效性，再由組長進行統(tǒng)計整理，找到問題集中出現(xiàn)的領(lǐng)域，確定普遍存在的問題。在教研活動商討過程中，組長對問題再逐一展示出來，讓所有教師進行交流，發(fā)揮每個教師的智慧，給教師更多的表現(xiàn)機會，提出他們自己的意見，保障教研活動的有效性。教師的積極性由此可以提升，更愿意參與進來，提升了教師的主體地位，讓每個教師在數(shù)學教學研討中收獲到更多，提升小學教研效率。

四、教師學會自主學習總結(jié)教學經(jīng)驗

教研活動應該站在課堂的基礎(chǔ)上，不能脫離實際。教師要在教學中不斷學習，討論，讓自己變得更加完善。學校也需要在范圍能力允許的情況下，更多的給予老師多學習的機會，讓教師多多交流經(jīng)驗，尤其年輕的教師，教學經(jīng)驗尚淺，需要多交流總結(jié)，更快的提升自身的能力。學校可以給予機會，讓教師多參加一些說課、微課比賽。和不同地方的優(yōu)秀教師共同探討交流，在過程中取長補短，讓自己的實力變得更加強大。在外學習回歸的教師，學校提供機會，及時和全校老師一起交流經(jīng)驗、總結(jié)出其中的精髓。學校主要管理教研的老師要定期安排教師組織學習，例如：找一些好的網(wǎng)站或者資料，進行摘取，讓教師們對優(yōu)秀的案例表達自己的想法，然后大家一起共同探討研究。新課標內(nèi)容出來以后，教師們也一起交流學習，不斷學習最新的數(shù)學發(fā)展理念，最新的教學方法和思想。善于總結(jié)學習才能讓教學變得更加優(yōu)秀。教研活動也能收到更好的效果，教師們更要自覺主動學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗。日常教學工作中也要做到勤學，并多反思自身的不足，對優(yōu)秀的教學方法進行研究評價。每次學習收獲要及時記錄，交流學習經(jīng)驗。日常保持好的記錄習慣，有助于教師日后回顧知識，查漏補缺，完善教學，也能將精華的知識進行鞏固加深。

總結(jié)：

教研活動開展對提升教師專業(yè)素質(zhì)有著重要作用，也能提升學生全面發(fā)展。為了有效提升小學數(shù)學教學效果，應該注重教研活動的開展，要切合實際，立足課堂教學內(nèi)容，不斷提高小學數(shù)學教研活動水平。在開展數(shù)學教研活動中，要調(diào)動教師的積極性，引導教師積極參與教研活動;總結(jié)課堂中的問題，加強理論和實踐結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變教學方法，促進學生及教師不斷進步;深化數(shù)學課堂教學改革，提升教學效果，促進數(shù)學學習健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]小學數(shù)學綜合實踐活動課實施的策略與途徑分析[J].王文勇.好家長.2015 （37）

[2]小學數(shù)學綜合實踐活動課的創(chuàng)新研究[J].毛惠平.中國校外教育.2014 （11）