現代學徒制下中職院校《機械設計基礎》課堂教學實踐策略

摘 要：我國作為一個經濟大國，在經濟水平不斷提高和社會快速發展的背景下，我國中職院校也展開了翻天覆地的變化，現代學徒制下不僅教學質量明顯提高，而且學生就業比例逐漸增加。基于以上背景，本研究以現代學徒制分析，重點分析了其在中職院校《機械設計基礎》課堂教學中的問題，并提出了對策。

關鍵詞：現代學徒制;中職院校;課堂教學;機械設計基礎

關于《機械設計基礎》課堂的教學實踐策略這一問題，我國中職院校在現代學徒制下已對其進行關注。在院校文件中，其明確提出應加快發展創新教育、技能培訓等，以不斷提高有文化、懂技術以及會經營的中職學生。在中職院的《機械設計基礎》專業中，提出了現代學徒制下在校學生的培育問題。進一步將《機械設計基礎》課堂教學上升高度。重點強調了對我國機械設計現代化進程的推動，并對中職院學生素質提出了更高的要求。相反，與傳中的教學方法相比較，現代學徒制是教學有利于促進行業，企業參與職業教育人才培訓的全過程，專業設置和產業需求相結合，達到終身與職業教育相結合，以此來培養學生。

一、現代學徒制與傳統的課堂教學方法

傳統《機械設計基礎》教學方法與現代學徒制有很大差異，其主要體現在素質條件、流動程度、方面。從素質條件層面來說，現代學徒制具備先進的課堂教學技術，并擁有一定的課堂教學管理能力，同時還對機械設計市場的運行有一定的掌握。而傳統《機械設計基礎》教學課堂則不然。從身份方面來說，新《機械設計基礎》課程更愿意將其作為一種職業的選擇。從機械設計行業經營方式上來說，對于高額利潤更看重，且與市場需求緊密結合。從現代管理社會程度上來說，其現代學徒制方式更為校企化、現代化。總之，相比于傳統《機械設計基礎》而言，現代學徒制更加趨于職業化。

二、《機械設計基礎》課堂教學實踐的方式

在現代學徒制下《機械設計基礎》教學工作開展，是在整體工作目標的指導下開展的，培訓的主要內容是關于圖紙設計、設計軟件使用，包含了CAD，3D軟件。在此基礎上設定具體的教學課程內容。在培訓教材方面，除了統一使用相關教材之外，教育組織相關專業專家和技術人員培訓的教材，在教材中更加直觀地通過圖文結合的方式展示相關知識和技能，提升了教材的針對性和實用性。在《機械設計基礎》師資資源方面，以當地的中職院校為依托，在上級相關部門的指導和幫助下，聘請專家、教授等到場教學，除此之外，還將地區機械設計系統的優秀技術專家、業務骨干以及當地優秀的技術骨干人才納入到師資隊伍當中，當下的師資隊伍中，在專業知識方面涵蓋了機械工程，計算機的熟練掌握，以及信息化建設等多個領域，師資隊伍的全面性和專業性較強。在具體細化的課堂教學實踐內容方面，教學實踐的主要內容涉及國內外的機械產業發展情況、和教學策略技巧等。

（一）現代學徒制在《機械設計基礎》課堂教學的時代特點

在新時期，現代學徒制在《機械設計基礎》時代特點主要體現在以下幾方面：第一，具有較好的綜合素質。綜合素質是一個總稱，其主要包括生理、心理以及內部素養等諸多方面比較穩定的特點。對于中職學生而言，其不僅要具有較高的科學文化素質，而且還應具有較好的機械生產技能。除此之外，還應對《機械設計基礎》課堂上技能有一定的掌握等等。也就是說，現代學徒制在《機械設計基礎》課堂教學應有自身的知識和能力，并結合市場的發展形勢，做出科學教學決策，從而減低風險。第二，具有較高的經濟收入。對于中職學生而言，其市場導向較強，且就業的目的是利益最大化，因此建立現代學徒制教育，打通和擴展技術人才培養，全面提升我國技術人才的培養，推進校企協同育人。加強學生對于產業文化，行業文化，企業文化的領悟能力。有風范的把握和規范的理解，從而激發學生創新創業的意識。

（二）在《在機械設計基礎》課堂教學中教師具備的素質特征

對于現代學徒制下教師素質而言，其應具備的素質特征主要體現在以下去個方面：第一，熱愛并喜歡課堂教學。現代學徒制視為教育生涯一生的教學實踐，并對機械課堂有著更加深厚的情感，具有較強的歸屬感。與此同時，還將機械設計與其他職業給予平等的態度對待。第二，具有較好的知識素養。對于中職院教師而言，其具有較好的文化素養，并對機械設計知識比較熟悉。同時，還掌握了一定的農業生產技術。第三，具有一定的生產經營管理能力。中職院教師將課堂教育視為職業，并進行規模化和集約化管理，因而掌握了一定的管理能力。第四，具有較高的社會認可度和較高的收入。現代學徒體質的出現，在很大的程度上促使我國機械逐漸走向信息化，因而具有較好的收入以及廣闊的發展空間。最后，中職教師具有較高的思想道德素質，因而責任感和使命感較強。總之，在新時期，中職教師應具備諸多素質，因而對其素質進行培養，促使其為機械設計發展貢獻力量至關重要。

三、結語

我國的現代學徒制下教學改革工作大力開展，中職教師的素質得到顯著提升。對《機械設計基礎》教學現代化、科學化發展的改革力度顯著增加，在機械制造創建方面均取得了一定的成效。教師素質得到顯著提升。

參考文獻：

[1]黃鵬.中高職銜接下的《機械設計基礎》課程教學探討[J].時代農機，2017（7）：204.

[2]張蔚，喬生紅，陳玉瑜.高職《機械設計基礎》課程的信息化教學實踐[J].現代職業教育，2018（14）.

[3]婁秀華，杜為民，姚海蓉.機械設計基礎課程內容改革和多樣化教學方法創新與實踐[J].中國現代教育裝備，2018，301（21）：33-35.

[4]方森林.如何提高職業院校《機械設計基礎》教學效果[J].現代商貿工業，2017（22）：159-160.

課題項目：江蘇省職業技術教育學會2019-2020年度職業教育研究立項課題現代學徒制背景下中職機電類專業課堂教學策略研究（XHYBLX2019069）

作者簡介：徐偉（1981-），女，漢族，江蘇常州人，工程碩士，講師，研究方向：機械工程。