寫作先過“閱讀關”：從高考作文看課外閱讀與寫作

◆摘 ?要：對于大多數高中生來說，高考作文一直是一道難關。如何通過改善自己的寫作能力，進而提高自己的高考成績成為了高中生當下需要解決的問題。一個人的寫作能力跟其閱讀量有著密切的聯系，特別是高中生這個階段，其寫作水平的培養最有效的方法之一就是進行大量的課外閱讀，將自己的知識面進行拓展。本文通過論述閱讀與寫作的關系，探討將學生的課外閱讀與寫作教學聯系的方法。

◆關鍵詞：課外閱讀;寫作教學;高考作文

一、引言

隨著新課程改革的不斷推進，越來越多的高中語文教師開始注重改變傳統的應試教育模式下語文的教學方法。俗語說：讀萬卷書，行萬里路。只有多多讀書才可以拓寬學生的視野，學生可以通過課外閱讀增加個人知識儲備，感受受到不一樣的人文知識。許多愛好寫作的學生就是因為閱讀量大，從而喜歡上了創作，在長久的練習之下，用自己的方式來描繪生活，使自己的文字創作能力得到提高，其文學素養也會有所提升。

二、課外閱讀在寫作中的重要性

作為一名語文工作者，要想提高學生的語文基本素養，增強學生的寫作能力，就必須提高學生的課外閱讀空間，指導廣大的學生進行課外閱讀，提高自己的知識面，將課堂上的知識與課外進行結合，來增強學生的視野。學生進行廣泛的閱讀，提高不僅僅是自身的寫作能力，更多的會提高自身的修養，“腹有詩書氣自華”，這樣，可以真正去實現學生在語文課中的價值取向。在2014年江蘇的高考作文中，以“不朽”為關鍵詞，要求學生進行寫作。這個作文題目看似簡單，可是對學生的如果學生課外閱讀較少，就很難對寫作主題和寫作素材進行把握，自然也就寫不出有血有肉的文章。所以就需要老師進行加強對于學生課外閱讀的引導，給學生推薦好的文學作品，提高學生的閱讀興趣。

三、高中生課外閱讀與寫作能力現狀分析

高中生的學業繁忙，生活圈子較小，每天都是兩點一線的生活，很難有時間進行課外閱讀，那么學生在進行寫作的時候無從下筆的情況就十分常見了。所以，要加強學生課外閱讀的指導，去引導學生多進行讀書，在閱讀中汲取營養，成為了現在語文教學的當務之急。

在進行高中生閱讀教學進行實踐的時候，許多教師比較喜歡讓學生從現實的角度去對文章的內容進行考慮。這樣做的目的在于既可以使得學生從多角度對文本進行理解，也可以鍛煉學生進行換位思考。但是，這樣做之后，常常會有一些教師出現用力過度的現象，比如說教師在講解2018年高考北京卷《新時代青年》《綠水青山圖》的時候，教師在針對文章的特點進行講解之后，常常會讓其他同學提出自己的看法，但是由于上課時間較短，實際在進行學生發表完自己的看法之后，下課鈴就響了，教師卻沒有及時的進行總結和歸納，也沒有將學生的理解進行及時的評價，這樣會導致學生的理解不全面，甚至出現誤讀的情況。這樣的話，對于學生未來進行寫作也會產生一些誤導，使得學生在進行寫作的時候，在對于內容描寫的方面會有些缺失，導致文章的吸引力不強，自然得不到高分。

四、通過課外閱讀提高學生寫作能力的教學策略

（一）采取正確的教學方法培養學生課外閱讀與寫作興趣

首先教師要鼓勵學生進行課外閱讀，讓學生根據自己的興趣恰當選擇適合自己的書籍。高中語文教師可以根據實際需要，在班級建立圖書角或者舉辦課外閱讀活動，以此激發學生的課外閱讀興趣，提升課外閱讀能力。除此之外，教師也可以通過對考高作文的講解，讓學生認識到課外閱讀的重要性，如：在進行分析高考優秀作文的時候，教師可以向同學進行提問，為什么這樣的描寫會得到高分，而自己的寫作卻常常只是三四十分，在提問之后引導學生進行思考，并進行學習，將學生自己認為的優秀片段進行標注，然后老師進行統一分析。這樣一來，可以大大提高學生的學習效率，極大的提高學生的閱讀能力。通過對范文中優美片段的剖析，可以使得學生更快的掌握寫作技巧的同時，更加了解課外閱讀的作用，進而提高自己的作文成績。

（二）成立閱讀小組針對優秀文學作品進行組內討論

學習語文和學習數學不同，數學得到的是一個確切且唯一的結果，而學習語文時從一篇文章中同一個問題會有許多答案，這些答案都是來自于不同思想的結果。因此，在語文教學中，教師可以設置課外閱讀討論小組，在學生閱讀到優秀的文章以后讓學生在組內進行討論，分享自己的讀后感，這一過程便是促進學生自主學習能力的過程，并且這種教學方法，還能很大程度上提升學生語文素養，增加學生的語文知識，讓學生更好的把握學習的要點。日積月累，學生就會積累很多的寫作素材，這樣在考場上面對作文題目時，自己也會做到心中有數。

（三）加強情境建設，充分解放學生天性

多數文學作品包括高中語文課本都是作者根據現實故事進行改編而成。教師可以通過建設具體的場景來開展教學，學生通過這樣的方式獲得更好的體驗，將自己的認知與內心情感進行結合，來使自己進行解放，提高自己的能力，讓自己的語文素養上一個臺階?，F在許多的作文，需要對社會現象提出自己的看法，教師在經過情境建設后，學生進行寫作時，會有更加深刻的認知。

五、結束語

熱愛讀書，帶給學生的不僅僅是知識上的拓展，更多的是給與學生一種奮發向上的力量。古語有言“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”學生在廣泛閱讀之后，對于名家經典有了更為深刻的認識，在提升自己的文學素養的同時，會使自己的人生變得更加的豐富多彩。

參考文獻

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作者簡介

夏琳，女，漢，籍貫：湖北省武漢市;職稱：中級;學歷：本科;單位：武漢市第十六中學;研究方向：高中語文。