家庭教育視角下農(nóng)村學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)探研

吳文鐵 馬精彬

摘 要：提高青少年信息素養(yǎng)，早已是網(wǎng)絡時代家庭教育、學校教育、社會教育的重要內(nèi)容，但是多數(shù)農(nóng)村家庭對中小學學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的認識仍極為模糊。文章從家庭教育角度出發(fā)，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念、創(chuàng)設信息化環(huán)境、增強家長自身信息素養(yǎng)為核心思想，深入剖析導致農(nóng)村中小學生信息素養(yǎng)普遍較差的原因，進而為農(nóng)村家庭培養(yǎng)中小學學生信息素養(yǎng)提供目標、方法。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng);家庭教育;農(nóng)村學生;學習能力

中圖分類號：G421;G658.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）30-0026-02

一、引言

“信息素養(yǎng)（Information Literacy）”的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。對于農(nóng)村中小學的學生而言，信息素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑就是信息技術(shù)課。為了使中小學生能夠在當前全球信息化的浪潮中走得更遠，我國教育部早在2000年就下發(fā)了《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》，指出要“努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。時隔19年，計算機已經(jīng)成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，它的地位也越來越重要。2017年，浙江省在新高中改革中明確提出在技術(shù)選考中通用技術(shù)和信息技術(shù)各占50%，這對于以后想報考計算機相關(guān)專業(yè)的學生來說尤為重要。2018年，在中共中央政治局舉行的第九次集體學習中，習近平總書記強調(diào)：“要深刻認識加快發(fā)展新一代人工智能的重大意義，加強領(lǐng)導，做好規(guī)劃，明確任務，夯實基礎(chǔ)，促進其同經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合，推動我國新一代人工智能健康發(fā)展。”由此可見，培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng)是我國目前教育事業(yè)的重點。

二、農(nóng)村中小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的問題

信息技術(shù)課的實施在我國已經(jīng)有很長一段時間，近年來信息技術(shù)課越來越引起人們的重視。由于我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展失衡，城市和農(nóng)村在對中小學生進行信息素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中存在著很大的差異，造成農(nóng)村中小學生信息素養(yǎng)普遍劣于城市中小學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)象。人們往往將這種差異歸根于城鄉(xiāng)中小學學校的硬件設施、師資力量，卻忽視了一個重要的原因——家庭教育。

人們常說“父母是孩子最好的老師”，家庭教育對孩子的影響是至關(guān)重要的。孩子除了在學校接受教育之外，其余大部分時間都待在家里，家長的一言一行，以及家庭的教育理念會直接影響孩子。不可否認的是，城市家庭在家庭教育方面都做得不錯。這一部分來源于學校與家長之間緊密的溝通，另一部分則來自家長自身的教育觀念以及經(jīng)濟能力的支持。相比之下，農(nóng)村家庭的家庭教育，特別是對信息素養(yǎng)方面的教育不盡如人意。通過查閱資料以及走訪調(diào)查，筆者總結(jié)出家庭教育中影響農(nóng)村中小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的幾個因素。

1.家庭的教育觀念

我國大力推行素質(zhì)教育已經(jīng)很久，然而大部分農(nóng)村家庭對孩子的教育觀念仍然比較落后。很多農(nóng)村家庭的家長仍然覺得只要自己的孩子“學好數(shù)理化”，便能“走遍全天下”。這一觀念對于如今身處大數(shù)據(jù)時代背景下的孩子而言，早已不適用了。一般的應用型人才已經(jīng)難以適應時代的發(fā)展需求，創(chuàng)造型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為目前教育工作的核心。在信息化時代，信息素養(yǎng)作為個人素質(zhì)的重要組成部分，在教育工作中有著舉足輕重的地位。大部分農(nóng)村家庭的家長對于信息素養(yǎng)本身就沒有概念，在他們的理念中，孩子教育的好壞就體現(xiàn)在成績單上。即使我國大部分地區(qū)將信息技術(shù)課納入期末考試，但是不會將其納入升學考試，所謂的會考在一些地區(qū)也只是走走形式，因此對于家長而言，孩子信息技術(shù)課學習的好壞是無關(guān)緊要的。在這種觀念下，孩子對該課也極不重視，因為不考試，所以覺得學了也沒有用。作為外出務工大省的四川省，這一現(xiàn)象更為嚴重。一直以來，四川省勞務輸出占全國規(guī)模的十分之一，這樣就留下了大量的留守兒童，他們的監(jiān)護人往往是自己的爺爺奶奶。相較孩子的父母而言，孩子的爺爺奶奶的觀念更為保守，大部分甚至認為只要跟電腦、手機掛鉤的活動就是不務正業(yè)。這導致這一部分孩子很難在信息技術(shù)課之外的時間接觸到電腦、手機等電子產(chǎn)品，使他們與時代嚴重脫軌，這也是農(nóng)村中小學學生信息素養(yǎng)較差的重要原因之一。

2.家庭的教育環(huán)境

古有“孟母三遷”，成就了一方大儒，足以說明環(huán)境對于教育的重要性。一個良好的環(huán)境，能為學生的教育提供極為有利的保障。農(nóng)村家庭由于地理環(huán)境的差異以及經(jīng)濟條件的限制，多數(shù)都無法為孩子提供現(xiàn)代化信息技術(shù)環(huán)境，這就使得很多孩子無法按要求完成信息技術(shù)課的相關(guān)作業(yè)，久而久之，他們便失去對這門課程的學習熱情。而且，農(nóng)村家庭的家長較為忙碌，閑暇之余很少與孩子進行溝通，也很少關(guān)心孩子的興趣愛好，除升學考試科目外，往往忽略孩子其他方面的發(fā)展，對孩子信息技術(shù)課的學習更是抱著無所謂的態(tài)度，使得他們的信息素養(yǎng)很難得到提升。

3.家長的信息素養(yǎng)

家長信息素養(yǎng)的好壞，在很大程度上影響著孩子的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包含很多方面，主要由信息意識、信息倫理道德、信息知識以及信息能力組成。比如，在人們工作遇到困難時，通過上網(wǎng)搜索資料將困難解決，這就是個體信息素養(yǎng)的體現(xiàn)。由于接受教育程度以及經(jīng)濟條件的差異，農(nóng)村地區(qū)家長的信息素養(yǎng)相當欠缺。主要表現(xiàn)在：第一，不能熟練地運用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡傳播工具來獲取、處理、生成信息;第二，信息知識欠缺，往往“談網(wǎng)色變”，認為上網(wǎng)是不務正業(yè);第三，缺乏信息免疫能力，不能很好地抵御和消除有害信息的干擾，沒有為孩子營造安全健康的網(wǎng)絡環(huán)境和引導孩子建立正確的信息倫理素養(yǎng)意識。由于家長信息素養(yǎng)匱乏，不能正確引導孩子利用信息工具獲取、處理信息，限制了孩子信息素養(yǎng)的發(fā)展。就四川省而言，很多農(nóng)村家庭的父母外出務工，孩子交由爺爺奶奶看管，老一輩人的信息素養(yǎng)更為薄弱，他們普遍對信息素養(yǎng)的認識較為模糊或極端，認為電腦、手機是“害人”的。他們要求晚輩遠離網(wǎng)絡、遠離電腦，這在很大程度上制約了農(nóng)村地區(qū)中小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)中小學生信息素養(yǎng)的策略

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，農(nóng)村家庭的家長如何利用有限的資源最大程度地培養(yǎng)孩子的信息素養(yǎng)呢？筆者建議可以從以下幾個方面著手。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

家長要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，認識到信息素養(yǎng)的重要性，端正孩子對信息技術(shù)課的態(tài)度。家長看似不起眼的言行、觀念，其實在孩子的學習習慣、學習方法、學習目標初步形成的過程中起著強烈的催化作用。據(jù)調(diào)查，在中學階段，我國大部分農(nóng)村地區(qū)的父母（包括部分城市家庭）非常重視孩子升學科目的發(fā)展和其考試成績，對信息素養(yǎng)和音、體、美的培養(yǎng)卻并不在意，常常將信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等課程視為“豆芽課”，覺得可有可無。而在大力提倡素質(zhì)教育的今天，家長的這種教育觀念和態(tài)度要徹底轉(zhuǎn)變，以促進孩子的全面發(fā)展，讓他們適應這個高速發(fā)展的時代。

在信息化時代，信息素養(yǎng)作為個人素質(zhì)的重要組成部分，在孩子的發(fā)展過程中非常重要。大衛(wèi)·申克在《信息煙塵：如何在信息爆炸中求生存》一書中寫道：“如果信息超出人類的承受能力，它就會破壞我們自我學習的能力，使作為消費者的我們更容易受到侵害，使作為共同體的我們更缺乏凝聚力。這種狀態(tài)使大多數(shù)人控制生活的能力一點點削弱。”大衛(wèi)·申克的話指出人類面對信息可能會進入一個兩難的困境：信息貧乏會帶給人們痛苦，信息盈余也會給人們帶來痛苦。在信息爆炸時代，人們之所以在面對海量信息時顯得困惑迷茫，是因為他們?nèi)鄙傩畔⑺仞B(yǎng)。而人們通過對信息系統(tǒng)的基本操作，對信息的采集、傳輸、加工和應用，會對他們的日常生活、學習、發(fā)展大有裨益。中小學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為素質(zhì)教育的一部分，其目標就是加強學生的信息意識，培養(yǎng)學生能夠利用信息技術(shù)正確地獲取、掌握、分析各類信息，完成課程學習任務的能力，提高學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的創(chuàng)新學習意識。這在學生的發(fā)展過程中非常重要。所以，家長應順應時代發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，深刻認識到信息素養(yǎng)的重要性，將信息技術(shù)課擺在正確位置，端正孩子對信息技術(shù)課的學習態(tài)度。

2.創(chuàng)設信息化環(huán)境，創(chuàng)造濃郁的信息文化氛圍

家長創(chuàng)設信息化的環(huán)境，創(chuàng)造濃郁的信息文化氛圍，并正確引導孩子上網(wǎng)，對培養(yǎng)孩子的信息素養(yǎng)起著重要的作用。在條件允許的情況下，家長可以給孩子提供電腦或者智能手機，讓孩子學會上網(wǎng)，并能夠使用微信、QQ等與同學聊天;安裝學習相關(guān)的APP，讓孩子自主學習，解決問題;引導孩子在百度等搜索引擎上輸入關(guān)鍵詞進行信息搜索，學會獲取自己所需要的信息。但由于大多數(shù)家長信息知識欠缺，要么“談網(wǎng)色變”，要么放任自流，這對孩子的信息素養(yǎng)培養(yǎng)是極為不利的。

如今，網(wǎng)絡終端已延伸到每家每戶，家長要具有一定的信息素養(yǎng)，在對待孩子上網(wǎng)問題上應該正確認識、正確引導，鼓勵孩子應用現(xiàn)代信息技術(shù)來解決學習和生活中的一些問題。但網(wǎng)絡具有開放性，可謂“魚龍混雜，泥沙俱下”，所以家長應幫助孩子進行“信息定位”，避免受到不良信息的誤導。

家長還要引導孩子注重自身信息的收集，記日記就是一個良好的收集自己信息的好方法。另外，剪報、做摘錄、按期整理相冊、抄記家人電話號碼等也是很好的自身信息收集的方法。積累的圖文信息越來越多、越來越廣，就會成為孩子的財富，能大大提高他們的信息素養(yǎng)。

3.增強家長自身信息素養(yǎng)，做合格的引路人

常言道：“打鐵還需自身硬。”家長在轉(zhuǎn)變自身教育觀念以及為孩子創(chuàng)造良好信息化環(huán)境的同時，應該增強自身的信息素養(yǎng)，更好地促進孩子信息素養(yǎng)的發(fā)展。第一，家長要了解信息知識、網(wǎng)絡知識，認識信息素養(yǎng)的重要性，端正對待網(wǎng)絡的態(tài)度。第二，家長要學會運用搜索引擎、辦公軟件等信息工具，來獲取、處理、生成信息。第三，家長要增強信息免疫能力，具備正確的信息倫理素養(yǎng)。另外，家長還要了解網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡道德知識，抵御和消除有害信息的干擾，指導孩子正確選擇、判斷、評價信息的好壞，充當孩子的“信息安全衛(wèi)士”。

四、結(jié)束語

總之，信息素養(yǎng)對處于青少年階段的中小學生而言至關(guān)重要。因此，家長要清楚地認識到信息素養(yǎng)的重要性，積極配合教師提高孩子的信息素養(yǎng)。而在農(nóng)村中小學，特別是部分欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村中小學，學生的信息技術(shù)教育已輸在起跑線上。所以家長更要重視孩子信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助孩子掙脫“應試教育”的鎖鏈，做孩子合格的引路人，培養(yǎng)孩子的競爭能力和終身學習能力，使他們成長為全面發(fā)展的信息技術(shù)專業(yè)人才。

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