新課標下高中數學教學之我見

王淑華

【摘 要】新課標告訴我們，要堅持以學生為主體、教師為主導的教學理念，倡導在提高學生學習水平的基礎上，側重培養學生的創新精神，鼓勵他們參與到教學中，使他們成為社會發展的有用人才。高中數學教師要不斷更新觀念，改變傳統教學方法，以新課改為契機，新課標為宗旨，深入研究教學方法，領會教材編者的意圖和思想，把提高學生的素質水平作為重中之重，優化教學方法和理念，使用先進的教學策略和手段，提高課堂教學效率。本文就新學期如何提高教學效率談了自己的看法和嘗試。

【關鍵詞】高中數學;新課標;教學改革;教法研究

新課標的實施給高中數學課堂教學增添了新的活力和生機。對素質教育的發展起推動作用，它對傳統的教學給予了反擊，扭轉了傳統教學那種填鴨式和灌輸式的教學模式，堅持以學生為主體、教師為主導的教學理念，倡導在提高學生學習水平的基礎上，側重培養學生的創新精神，鼓勵他們參與到教學中，使他們成為社會發展的有用人才。

一、營造氛圍，激發情趣

傳統教學是使用“填鴨式”“灌輸式”的教學模式，也就是以教師為主體，學生處在被動地位，教師任憑講解，學生只能是被動地聽講，他們上課記筆記、下課背筆記，教師為上，書為上，不能有其他的想法，課堂教學環境處于一種死氣沉沉的狀態，缺少活力和激情，學生的思維只能單一運行，根本談不上創新意識。在傳統教育的種種缺點面前，很難培養適應時代發展的新型人才。因此，我們的教育一定要改革，教師的思想一定要更新，教學方法和手段要提高，以新的英姿迎接時代的發展與進步。我們要創設和諧、平等、愉悅、放松的課堂，堅持以學生為主體、教師為主導的教學思想，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性和創造性，讓學生大膽地想，勇敢地問，充分展示思維的想象能力，教師要把學習的數學內容、數學信息融于問題之中，使學生在問題中想問題，在問題中探究學習，給他們自由的空間和時間，倡導學生合作學習、自由交流，讓學生能抓住重點、解決關鍵、突破難點。教師要進行數學生活化教學，讓學生所學數學與知識背景、認知基礎及教學需要緊密聯系起來，做到“未有曲調先有情”的良好效果。教師要使學生從抽象的思維教學中轉化到生活直觀思維中，從實際設計教學內容、練習內容和講課步驟環節，到讓學生充滿極大的學習樂趣，讓學生積極自覺地學習。

二、提高教師自身的素質水平

隨著新課標的實施和新課改的不斷推進，新的教學形勢要求廣大高中數學教師不斷更新和提高自身文化素質，跟上時代發展的新形勢，以嶄新的思想和觀念迎接教育時代的巨大變革。教學觀點的更新應放在首位，其次是專業水平和教學能力的提高，我們要堅持努力學習，更新知識，加強進修培訓學習，掌握一些前沿的教育教學理論，多聽專家的講座，多借鑒優秀教師的教學思想和理念，特別要進修學習現代教育教學理論，要掌握新的理論知識，使自己的教學操作達到比較成熟的程度，能夠嫻熟地演示各種數學現象，使單調枯燥乏味的課堂變得異彩紛呈，促進課堂教學的實效性。由此看來，高中數學教師要努力提高自身文化水平和教學水平，要預知知識的更新和變化，也要多和同行交流學習、互通有無、共同提高，使自己成為永不掉隊的合格教師。

三、掌握多媒體技術

新時期的教學應該加強對教學資源的開發和利用，只有做到這一點才能提高高中數學的教學效率。我們在教學中要向學生傳授知識，同時還要培養學生的學習能力，使他們能夠運用已有知識解決生活中的問題。教師要把枯燥抽象的理論知識轉化為學生喜聞樂見的形象思維內容，增加學生的學習興趣。我們可借助計算機技術，運用多媒體教學手段提高學生對學習的興趣，進而提高教學效率。在多媒體進入課堂后，教學環境發生了巨大變化，從原來的單一枯燥變為今天的豐富多彩、異彩紛呈，多媒體以其最大的優點展現在學生面前，極大地吸引了學生的學習興趣，那生動形象的畫面、清脆利索的解說、動聽悅耳的音樂……使學生沉浸在寬松、愉悅的環境中，他們在樂中學，樂中悟。突破了那種“一塊黑板、一枝粉筆、一張嘴巴眾人聽”的傳統模式教學。多媒體做到了化繁為簡、化難為易，激發、培養學生學習的興趣，加深學生對知識的理解;吸引學生長期的注意力，使其以輕松愉快的心情參與課堂教學中，達到了從“要我學”到“我要學”的轉變。

總而言之，新課標給高中數學教學帶來了無限生機，對此，我們更需要堅定信心，努力專研迎接時代的巨大挑戰，我們的肩上負擔更大了，任務更艱巨了，我們要不斷學習，時時進步，多掌握新的教學理念和手段，為社會培養出更多的合格人才而努力奮斗。

（吉林省前郭縣第二高級中學）