高校大學生黨團隊伍建設的新思考

【摘 要】 高校大學生是高校校園文化建設中的一支年輕有活力的隊伍，也是擔任未來社會建設的中堅力量。在學校，青年大學生習得一定的科學文化知識，走上社會，他們將會面臨更多的挑戰。青年大學生的理論隊伍建設至關重要，習總書記曾用“扣好人生第一粒扣子”，青少年處于人生階段的“拔節孕穗期”。建設一支高水平、高層次、高覺悟的大學生黨團隊伍，應對社會帶來的各種挑戰，擔任中國特色社會主義建設偉大事業的重要使命。

【關鍵詞】 黨團隊伍 建設 高校大學生

一、高校大學生黨團隊伍建設的意義

青年大學生黨團隊伍的建設是我國繼續堅持社會主義建設的必然要求。理論知識的豐富和發展更是蓋好中國特色社會主義這座大樓的地基。這支隊伍的建設關乎我國的未來，關乎到人民群眾的利益，關乎青年大學生的人生價值。

（一）理論意義

毛澤東同志在《青年運動的方向》講話中提到一個青年是不是革命的，就要遵循一個標準即看他愿意不愿意、并且實行不實行和廣大的工農群眾結合在一塊。延安的青年運動是全國青年運動的模范。青年學生的理論知識水平很大程度的決定著青年學生理論隊伍是否能夠順利建成并且具有很強的戰斗力。因此，加強對青年學生的理論知識教育不僅可以完善國家教育制度體系，而且也能豐富和發展中國特色社會主義文化。隨著新時代的到來，隨著全面建成小康社會目標的臨近，國民素質不斷提升，增強"理論自信"是高校大學生的必備條件。也為黨和高校開展思想政治教育工作提供寶貴的經驗和群眾舞臺。

習總書記強調：“打鐵還需自身硬”，教育是一項長期的、具有時效性的、弘揚中國精神、實現中華民族偉大復興、實現個人價值的良心事業。高校大學生黨團隊伍建設不僅是為國家培養合格的接班人，也為社會輸送高質量的人才資源，其次是實現自身的全面發展。黨中央提出的全面建成小康社會，達到共同富裕，離不開也不能離開高校大學生黨團隊伍的努力和奮斗。在習總書記等黨中央領導的正確帶領下，樹立政治意識、核心意識、大局意識、看齊意識，高校大學生黨團隊伍也要做到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。如果理論功底不扎實，實踐活動就會出問題甚至是方向性錯誤。所以，理論知識的完善對青年學生自身的發展具有不可忽視的意義。

（二）現實意義

歷屆領導人對青年們的未來也是寄予了很大的希望。青年作為世界潮流中的先驅，作為實現中國夢過程中的領頭羊，應當正確、靈活地運用馬克思主義，解決生活、工作中遇到的棘手問題，運用科學文化知識和革命理論武裝自己。將國家的命運和自己的命運連在一起。過去是用“槍桿子”打江山，現在要用“筆桿子”守護江山。高校大學生是富有活力的一個群體，敢于接受挑戰是他們歷練后所得的品格。中國作為世界上具有影響力的社會主義大國之一，難免會引起以美國為首的資本主義強國的排擠和騷擾。2018年的中美貿易摩擦戰中，中國政府明確表態：無論美方出臺什么舉措，中方都有信心、有能力、有經驗捍衛中國人民利益和國家核心利益。堅定實施社會主義制度，走中國特色社會主義道路，繼續發展中國特色社會主義事業，青年大學生需要掌握社會主義發展的規律，掌握現代科學技術和技能，尊重歷史，尊重人民群眾。人民群眾是歷史的創造者，青年學生黨團隊伍的建設是黨組織（支部）密切聯系群眾的重要媒介。

二、高校大學生黨團隊伍建設存在的問題

高校大學生黨團建設中對于學生主體出現的理論功底不扎實、思想態度不端正、實踐能力不夠強的問題，是我們在鍛造隊伍過程中遇到的難題，也是急需解決的核心問題。高校大學生潮氣蓬勃、富有活力，尤其是思想理論趨近成熟的關鍵時期，積極推薦和發展學生群體中品學兼優的學子成為中國共產黨黨員，不僅有助于學生自身的全面發展，更有助于學院形成積極向上的文化氛圍。

1.馬克思主義理論隊伍不強

偉大革命導師馬克思曾經說過：理論在一個國家實現的程度，總是決定于理論滿足這個國家的需要的程度。馬克思主義理論隊伍是將馬克思主義基本理論同中國的具體實踐相結合，并且運用科學方式方法將其在中國得以傳承。如今看來，這支理論隊伍的素質需要提高和完善，加強理論知識的學習勢在必行，鍛煉實踐能力更是人的本質的體現。高校作為傳播社會主流意識形態的主陣地，作為宣傳中國文化、凝聚民族精神、培養人才的主陣地，承擔著教書育人的使命。理應為國育才、為黨育人。馬克思主義基本原理告訴我們：理論來源于實踐，實踐檢驗理論。黨和國家需要德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，教育機構就應承擔起培養人的責任。部分教育機構或基層黨組織并沒有將其重視起來，對于黨和上級領導安排的任務不能很好地落實到位，不能正確地傳達上級命令、開會念文件、無法真正領會會議精神，打瞌睡、玩兒手機現象較為普遍。開展工作時出現片面化、簡單化、應付差事。這樣的馬克思主義理論隊伍是不符合實際的，也是不符合人民需要的。十八大以來，黨中央大力整改“四風”問題、“貪污腐敗”問題等，但部分人員認識不清、態度曖昧，或以另外一種方式搞“特殊化”。

2.社會主義核心價值觀教育不到位

中國，自古以來就以“禮儀之邦”聞名遠揚，“禮儀”無非就是待人接物之道、為人處世之道。“有朋自遠方來，不亦樂乎”的古話婦孺皆知。如今，世界在發展，中國在發展，實現中華民族偉大復興是中華民族千年的夙愿。中國人口接近14億，國家的發展依賴于民族精神，但是對于中國這片幅員遼闊的大地來說，社會主義核心價值觀教育并未面面俱到，個別地區由于教學設施、設備無法跟進，師資隊伍不充分，極大地影響了受教育者的學習成效。還有個別學校在開展社會主義核心價值觀教育方面出現拖拉、應付現象，教育內容不完整，教學手段過于老套，流于形式。民間俗話說：三歲看大，七歲看老。如果一個孩子從小就不能接受良好的教育，那么他今后的生涯必將面臨更大的阻礙，甚至需要付出更多的汗水。

3.缺乏憂患意識

當今的社會就如同一個大水桶，我們每一個人就像水桶中的水分子，當科學技術的發展與水桶摩擦發熱時，水分子就會有所反應。我們可知，如果缺乏憂患意識和危機意識，我們的生活將會是什么樣子？歷史上由于安于現狀、故步自封、妄自尊大等原因導致王朝覆滅的例子比比皆是。現今網絡媒體如此發達，人們點開手機、打開電腦就能輕松瀏覽世界各地新聞。可同時高校大學生又成了“屏奴”、“手機控”、“低頭族”，我們了解到個別地區的人們依然是一種自給自足的生活狀態，抱著吃飽穿暖的心態日復一日，當下，打贏脫貧攻堅戰迫在眉睫，部分地區仍然存在片區式的貧困戶。針對高校大學生普遍存在政治學習玩兒手機、上課玩兒手機、吃飯玩兒手機的現象，理應通過學術講座、課堂紀律管理、思政教育的方式幫助大學生樹立“憂患意識”。人不僅有生存權，更有發展權。只有具備憂患意識和危機意識，我們才有機會發展。而不是被別人牽著鼻子，踩在腳下。

4.缺乏紅色文化教育

紅色文化是先輩們留給我們的寶貴的精神財富，繼承和發揚紅色文化也是我們要承擔的責任。可是在個別地區，當地政府為了求發展，不惜將一些紅色文化戲劇化，將其穿越，吸引游客的眼球。紅色文化包涵著先輩們日夜奮斗打江山的心血和汗水。各地政府應該大力宣揚紅色文化，有效傳播正能量，為建設社會主義特色社會貢獻力量。當然，文化會以不同的形式和方式向社會群體傳播，同時應該注意不得歪曲、磨滅紅色文化。個別高校對于學生參觀博物館、給烈士掃墓、參觀紅色基地等活動不予重視。以至于學生僅限于學習理論知識，知其然，但不知其所以然。這就導致青年理論隊伍不能正確把握方向，走上社會出現茫然的心態。

5.模糊的社會思潮觀

當代中國社會思潮存在主流社會思潮、非主流社會思潮、反主流社會思潮三種流向。高校青年學生不僅通過課堂教學和學校社團系統把握，而且通過課外渠道、社會實踐等方式接觸社會思潮。再如社會思潮表現出來的一些不正確的觀點也會影響青年學生對主流社會思潮的理性判斷。由于對馬克思主義理論、中國特色社會主義理論缺乏長期性、系統性的學習，尤其是隨著科學技術的不斷進步，網絡信息極大地豐富著人們的工作和生活。而一些來自不明網站的觀點、評論可能會導致學生隨波逐流、出現模糊的社會思潮觀。不能正確、全面地判斷社會現象的本質。這與高校缺乏青年理論社團有著密切的聯系。也有部分高校不重視對學生的三觀教育、道德教育等，課堂上生龍活虎，課堂下我行我素。

三、高校大學生黨團隊伍建設的對策分析

高校大學生處于思想活躍期，正是離開家庭父母、獨立自主生活的時候，步入大學校園樹立三觀、學習做人、積累知識的關鍵時期，也是籌建學生黨團隊伍的關鍵時期。針對高校大學生在黨團隊伍建設中存在的問題，提出解決對策，有助于建立健全學生黨組織、黨團隊伍建設。

1.加強馬克思主義理論教育

推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，既是馬克思主義與時俱進理論品質的要求，也是當前我國建設中國特色社會主義和全面建成小康社會的實踐要求。馬克思主義大眾化著力于理論武裝和理論普及，是一個社會過程。早期的馬克思主義者李大釗、陳獨秀、瞿秋白、李達、陳望道等翻譯和發表的《共產黨宣言》、《共產主義ABC》等馬克思主義著作，對馬克思主義在中國的傳播和人民大眾了解馬克思主義具有重要的理論意義和現實意義。對于當今的青年學者來說，更應該繼承前人留下來的寶貴財富，繼續做到與時俱進，繼續堅持科學發展觀，加強馬克思主義理論知識的學習。通過黨組織的堅強領導和校園文化氛圍的熏陶，有助于高校大學生切身感受到馬克思主義的生命力和感召力。

2.加強社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值體系融思想觀念、理想信念、社會風尚、精神風貌、行為規范為一體，是當代中國社會的新文化觀，豐富了中國特色社會主義文化體系。對建設中國特色社會主義發揮著引領和主導作用，是社會系統得以運轉、社會秩序得以維持的基本價值依托。我國是統一的多民族國家，缺乏共同的思想基礎，就會缺乏民族凝聚力，建設中國特色社會主義、實現中華民族的偉大復興就會變成空中樓閣。社會主義核心價值觀就是加強和凝聚民心的主流文化。高校大學生的思維活躍，視野開闊，求知欲強，興趣廣泛。比較容易接受新事物和處理新問題，依據這個特點，黨中央和教育部十分重視本科生的思想政治理論課教育，尤其針對“培養什么人，為誰培養人，怎樣培養人”提出了“九個堅持”“六個下功夫”。大學生進入高校的第一門思政課就是《思想道德修養與法律基礎》，目的是為了將社會主義核心價值觀的內容貫穿始終。聘任政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的教師從事教學工作。對于學生學習效果的評價體制也應合理公正。所以加強高校大學生的社會主義核心價值觀教育是不可忽視的關鍵所在。

3.增強憂患意識，堅持與時俱進

自然社會給予人們大量的物質資源，人們為了自身的發展，不斷地索取大自然的饋贈。空氣、水資源、土地資源、石油、天然氣等等，資源的形成是要經過億萬年的時間，終有一天會被用盡。因此，建設“資源節約型和環境友好型社會”是生態文明建設的目標。堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，積極落實“綠水青山就是金山銀山”的理念。沒有穩定，何來發展。中國在世界上的影響力不斷增強，這也意味著將會面臨更多的挑戰，就業的壓力、能源的消耗、環境保護、恐怖主義、自然災害等等。高校大學生在中國的歷史上扮演著其余人無法取代的社會角色，是社會的精神支柱，是人類進步的思想先鋒，具有強烈的社會責任感。1919年5月4日爆發的“五四運動”就是鮮活的例子。高校大學生是啟蒙救國運動的倡導者與踐行者，是中國民主主義革命和社會主義革命的先驅、宣傳者和組織者。增強高校大學生的憂患意識，認清危機，正確運用馬克思主義基本理論知識，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。做到實事求是、與時俱進、科學發展。

4.學習和弘揚紅色文化

紅色文化作為一種社會意識形態，蘊含著馬克思主義的文化基因，在克敵制勝的革命事業中起到了巨大貢獻，紅色文化是先進文化的重要組成部分。高校大學生在學校教育中系統、全面接受馬克思主義理論知識，實現中華民族偉大復興的重任落在這些追夢者身上。學校教育通過實踐教學增強學生對紅色文化的認識，例如：愛國主義主題演講、課前三分鐘、英雄人物故事分享、觀看紅色電影等。通過老師引導、學生參與的形式領會紅色文化的精神內涵所在。讀萬卷書，行萬里路。高校大學生不僅要從課本中學習基本的理論知識、閱讀和瀏覽大量的專家著作，更重要的是緬懷先烈們留給后世寶貴的精神財富來加強思想上的認同感。包括偉人們的語錄、書籍;還有革命戰士的雕塑;還有革命根據地等。高校教師隊伍也需要加強學習紅色文化，9月的天氣秋高氣爽，一行思政課教師出發去參觀馬蘭基地，那是一個為中國原子彈事業做出巨大貢獻的紅色基地。切實感受到馬蘭精神是一種大無畏精神、愛國精神、奉獻精神。我們將這些所見所聞通過講述、視頻的方式與課堂教學相融合，有助于提升教學質量、豐富教學環節、感染激發高校大學生的愛國情懷。

5.認清社會思潮本質

當前，世界范圍內各種思想文化交流交融交鋒呈現新的特點，社會意識多元、多樣、多變的特征日益明顯，國外社會思潮大量涌入，各種思想觀念相互交織、相互激蕩、相互影響的復雜局面。民族主義、功利主義、享樂主義、拜金主義、個人主義、利己主義、恐怖主義、愚昧迷信等等，需要用辯證唯物主義的觀點透過現象抓住本質。維護社會秩序和社會安全是國際社會共同的責任，我們同屬一個“地球村”，那么我們就無法避免世界和社會帶來的任何挑戰，認清這些挑戰的本質面目，制定相應的對策，才能做到不被世界淘汰。高校大學生對于社會大思潮帶來的潛在風險充滿好奇心理。對此，高校應當積極引導學生的政治導向，加強思想政治理論水平，發揮課堂教學主渠道作用，進行有針對性的教育引導，同時糾正社會輿論導向，為建設一支國家和人民需要的高校大學生黨團隊伍作出努力。

總之，高校大學生黨團隊伍不僅是實現中國夢路上一道亮麗的風景線，也是作為新一代的年輕人掌握世界運動方向、探索共產主義社會道路的團隊。引領世界潮流和社會風尚需要這樣一批有為、有夢的有力隊伍。

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作者簡介：馬秀玲（1991--），女，東鄉族，新疆，助教，碩士研究生，新疆財經大學商務學院（庫爾勒校區），研究方向：思想政治教育。