社會主義核心價值觀域下高校共青團思想政治工作研究

摘 要：共青團是黨領導下的先進青年群眾組織，是黨和后備軍的助手，是黨和群眾青年的橋梁和紐帶。要加強對青年人的指導，必須通過分析社會主義核心價值觀和共青團思想政治工作的相互關系，充分發揮共青團的作用。找出新時期共青團思想政治工作中存在的問題，探索以社會主義核心價值觀為指導的共青團思想政治工作的實現路徑。將社會主義核心價值觀融入新時期共青團工作中，實現社會主義核心價值觀與共青團組織的深刻融合。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;大學青年聯盟;思想政治教育

改革開放以來，中西文化的相互交流，嚴重影響了中國人的世界觀，人生觀和價值觀。大學生思想上還處在迷茫期，極容易受西方思想的影響。以習近平同志為核心的黨中央高度重視青年人的培養和教育[1]。“2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生研討會上強調：“當代青年是新時代前進的一代。青年是國家的希望和國家的未來。”只有正確認識到共青團在組織青年、引導青年的重要作用探索社會主義價值觀域下的共青團思想政治工作，堅持以人為本的原則，把社會主義核心價值觀內化，內化，把社會主義核心價值觀融入共青團思想政治工作中[2]。

一、高校共青團思想政治工作的現狀

2015年7月，中央政府首次召開集體工作會議，指出集團組織在領導社會主義核心價值觀建設中的重要性。共青團作為高校的重要組織，肩負著加強大學生社會主義核心價值觀教育，把社會主義核心價值觀轉化為大學生自覺追求的重要使命和任務[3]。在研究社會主義核心價值觀的內涵時，劉云蓮分析了新形勢下大學生社會主義核心價值觀的現狀。相信社會主義的核心價值觀融合了中國優秀的傳統文化和需要“用社會主義的核心價值觀打擊大學生的思想”。總的來說，在新時期，在社會主義核心價值觀的指導下，加強和改進高校共青團思想政治工作的研究，許多學者已經開展了多方位、深層次的研究。但是，關于共青團思想政治教育工作的法律，內容，環境和載體的理論研究很少。現階段，共青團在社會主義核心價值觀領域的思想政治工作研究成果少，研究水平低，需要進一步深化、系統、充實。

二、社會主義核心價值觀與高校共青團思想政治工作的關系

（一）社會主義核心價值觀是高校共青團思想政治工作的思想基礎

社會主義核心價值觀是我們黨在思想文化建設中的重大理論創新。發展了社會主義文化，深刻總結了黨的歷史經驗提出的科學理論和對形勢的科學分析[4]。它是當前共青團思想教育工作的基調，也是高校共青團工作的重要組成部分和思想基礎。它為共青團當前的思想政治工作提供了重要的指導思想。這也是共青團完善工作機制和培養合格社會主義人才的根本保證。

（二）社會主義核心價值觀決定了共青團思想政治工作的價值取向

任何社會都有自己的核心價值觀。在我國社會主義核心價值觀中，確定了共青團思想政治工作的價值取向。幫助教師和學生建立正確的世界觀，人生觀和價值觀。因此，社會主義的核心價值觀是影響校園師生行為取向的最基本價值和價值觀，決定了共青團思想政治工作的價值取向。

（三）社會主義核心價值觀有利于實現共青團思想政治工作的總體目標

高校共青團思想政治工作的目標概括起來可以表述為文化健康、思想活躍、民主法治、誠信友愛、公平正義、安定有序、以人為本、尊師愛生、充滿活力、依法治校、以德治校、嚴格管理、學術自由、文明進步、知榮拒恥、校風優良、民族團結、黨派和善、內和外順以及人與人和諧、人與校園環境和諧。通過社會主義核心價值觀宣傳教育，使高校共青團思想政治工作真正成為學校科學發展、人才培養的促動力。

三、新時期高校共青團思想政治工作存在的問題

（一）思想政治工作與內外機制不協調

作為一個系統的思想政治工作不是獨立存在的，而是由各種內外因素的相互作用形成的。內外協調不順暢，主要表現在：第一，由于社會發展速度日趨加快，高校共青團思想政治的目標處在社會系統中，具有一定的滯后性，存在一定的脫節現象。第二，高校共青團思想政治工作的內部各要素必須與社會形成有機關聯性，要相互吸收，相互融合，但這方面還存在一定的問題。第三，由于內外機制不夠協調，高校共青團思想政治工作者在實施思想政治教育時，抓不住開展工作的時機。

（二）教育資源整合不夠科學

目前，高校思想政治教育主要由思想政治教育教師和共青團思想政治工作者進行。教育的主動性和積極性尚未得到有效發揮。另一方面，高校的發展過多的重視教學工作，對于學生的思想引領工作存在一定重視上的偏差，投入的人力，物力和財力相對較小，這在一定程度上制約了高校共青團思想政治工作的發展。

（三）團干部隊伍建設存在缺陷

2006年“關于進一步加強和改進高校共青團建設的意見”明確規定共青團領導干部人數和專職干部人數，為了兼顧學校的規模和工作的需要，有必要確保共青團工作的正常發展。學生人數在10000以下的學生人數中，專職干部的設立不應少于5人;規模在10000人到25000人的學校，不應少于9人;而規模在25000人以上的學校，不應少于12人。但在實際工作中很多高校都未能按照國家要求的標準，無論是在隊伍的數量上和隊伍的質量上都有一定的缺陷。

（四）組織活動影響面不廣

高校共青團思想政治工作主要是以學生活動為載體開展的，要達到良好的工作效果，就必須創新學生活動形式、豐富學生活動內容，進一步增強團體活動的吸引力，凝聚力和影響力。但目前高校的學生活動大多形式過于單一，內容缺乏創新，學生普遍參與度低，活動“被觀眾”現象嚴重，活動的效果并不明顯。

四、社會主義核心價值觀域下的高校共青團思想政治工作的對策

高校共青團思想政治工作需要以社會主義核心價值觀為指導。核心價值觀在很大程度上對大學生的思想引導、規范指引、行為領航等方面有著舉足輕重的作用。同時還需通過細致、全面、具有針對性的思想政治工作內容，特別是形式多樣，思想多樣的思想政治教育方法和途徑，引導大學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

（一）夯實大學生社會主義核心價值觀認同的理論基礎

目前，大學生思想政治理論教育體系在中國高等教育中逐漸形成系統和形成。馬克思主義，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是核心教育理論體系，它是迄今為止中國社會主義最全面，最系統的理論。但是，理論教育和宣傳不能與大學生的實際生活有效結合。只有將社會主義核心價值觀融入大學生的生活中，才能將社會主義核心價值觀融入大學生。因此，在社會主義核心價值觀的研究，宣傳和教育中，應該拋棄一些現有的口號。轉變社會主義核心價值觀的宣傳和話語，使大學生從根本上理解和認識社會主義的核心價值觀，鞏固大學生對社會主義核心價值觀的認識。

（二）營造大學生情感升華的文化環境氛圍

要積極發揮高校黨委的主導作用，在校園內構建良好的文化氛圍，以便對學生進行健康思想引導。在大學生社會主義核心價值觀教育方面，有必要對以往的教學方法進行改革，采用更具吸引力的多媒體教學方法。添加更多的教育渠道，鼓勵學生了解實踐中核心價值觀的本質和要求。同時，要加強社會主義核心價值觀的凝聚力，增強大學生的認識，改變以往的高校教學方法，提高學生自主學習和提高自我的積極性。把大學生社會主義核心價值觀的認識付諸實踐，通過建立模型，拓寬大學生社會主義核心價值觀的認同渠道。

（三）優化大學生社會實踐環節

社會主義核心價值觀真正指導了大學生的社會實踐，必須遵循理論與實踐的結合。應根據不同的教育目標，針對和規劃大學生的社會實踐，實現思想和內容的統一。大學生社會實踐活動必須考慮到大學生的認知特點和身心發展規律，逐步形成適合大學生身心發展特點的社會實踐思想內容體系。學校應鼓勵大學生積極參與社會實踐，把知識的掌握與社會的奉獻相結合，通過鍛煉，可以進一步增強社會責任感。開展具有獨特社會主義核心價值觀的校園文化活動，豐富大學生的精神文化生活，傳播主流價值觀。利用各種機遇和場合，形成有利于培育和提升社會主義核心價值觀的生活狀況和社會氛圍，讓大學生巧妙地接受社會主義的核心價值觀。

參考文獻

[1] 邵琳.淺議習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政教育的重要性[J].人文之友，2018（17）.

[2] 王允端.社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育論析[J].黑河學刊，2018（5）.

[3] 何強.淺析加強大學生社會主義核心價值觀教育[J].華人時刊（中外教育），2011（11）.

[4] 李澤泉.黨的十九大關于社會主義核心價值體系和核心價值觀建設的新論述[J].觀察與思考，2017（11）.

基金項目：2018年信陽市哲學社會科學規劃項目調研課題《社會主義核心價值觀視域下高校共青團思想政治工作研究》項目編號：2018JY017;信陽師范學院2019年度廉政《新時代大學生廉潔教育實施策略研究》項目編號：2019-XLZ-001。

作者簡介：陳龍（1988.10- ），男，漢族，河南固始人，信陽師范學院外國語學院，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。