論如何有效開展小學語文朗讀教學工作

【摘要】朗讀是小學語文學科教學中的重要部分，對綜合教學目標達成起著舉足輕重的作用，因而急需各任課教師予以足夠重視，并投入較多研究精力。鑒于此，實際開展教學工作時，小學階段語文學科的任課教師有必要基于科學研究分析而準確把握朗讀教學的意義、特點等，同時對所教班級學生當前朗讀學習情況進行全面了解，以逐漸完善具體指導措施，促使學生朗讀能力提升的同時，推動其語文綜合素養發展。

【關鍵詞】小學語文;朗讀教學;指導策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

縱觀長期以來的小學語文學科教學實際情況，很多教師在思想上存在一定的誤區，他們認為朗讀只是語文教學中的一項輔助手段，完全可以交由學生自己掌控，與此同時，有的教師雖然對語文朗讀的重要性有一定認知，但他們所采用的具體指導措施卻缺乏科學性，如要求學生反復誦讀課文，不注重靈活創新等。在上述情況下，學生不僅難以獲得優質的語文朗讀能力，無法促進自身語文知識理解與學科能力提升，還可能對語文學科學習產生厭煩情緒，阻礙自身綜合發展。因此，小學語文教師有必要基于持續研究做出一定的創新改善，優化學生朗讀實踐行為，促進其語文綜合學習目標的達成。

一、小學語文學科朗讀教學意義分析

在小學語文學科教學過程中指導學生進行科學朗讀的意義與作用是多方面的，在此主要就其中幾個方面進行……