小學(xué)作文教學(xué)方法探析

馬雨田

摘 要：教學(xué)有法而教無定法，小學(xué)作文教學(xué)的方法沒有固定的模式可尋，每個(gè)教師幼著自己的特色教法，不同的作文內(nèi)容也要采取不同的教學(xué)方法，但是基本的教學(xué)原則還需要遵守，基本的方法還需要堅(jiān)持。本文就看圖作文法和觀察作文法進(jìn)行闡述和探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);看圖作文;注重觀察;教法探析

一、小學(xué)作文教學(xué)要注重看圖作文

看圖作文就是根據(jù)提供的圖像，用文字把它具體地表達(dá)出來的方式，它是提高寫作水平的有效途徑，主要是應(yīng)用于小學(xué)低年級作文教學(xué)。學(xué)寫看圖作文可以培養(yǎng)我們的觀察、聯(lián)想、想象能力和欣賞能力，同時(shí)對如何確定、表達(dá)主題;如何選材、組材等都有一定的啟發(fā)和幫助。

看圖作文中“圖”有單幅圖（片斷圖）和多幅圖（情節(jié)圖）兩種，單幅圖，故事的主要內(nèi)容集中;多幅圖，故事的內(nèi)容分散，需要把所有的內(nèi)容連貫起來確定一個(gè)中心。一幅（組）好的圖畫，都是作者對生活觀察體驗(yàn)，周密構(gòu)思后精心創(chuàng)作的，我們在根據(jù)圖畫作文時(shí)必須注意以下三個(gè)方面：

（一）仔細(xì)觀察、看清圖意。不論是單幅圖還是多幅圖，都應(yīng)先對整個(gè)畫面進(jìn)行觀察，有個(gè)整體印象，然后分解畫面，按一定的順序仔細(xì)觀察，看清圖意。

（二）展開想象、化靜為動(dòng)。畫面本是靜止的，無聲的，我們可根據(jù)生活實(shí)踐，展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)造情境，讓靜止的畫面動(dòng)起來，讓畫面上的形象活起來使之有思想有動(dòng)作、有感情、有語言、有心理活動(dòng)。不僅如此，還要善于從圖內(nèi)想到圖外，不光寫出圖上的內(nèi)容，還要寫到圖外的內(nèi)容。瞻前顧后，左思右想，讓文章的內(nèi)容充實(shí)具體，更有說服力。

（三）確定中心，把握重點(diǎn)。根據(jù)畫面內(nèi)容，我們應(yīng)能確定一個(gè)鮮明的中心，把握住行文的重點(diǎn)。一般地說，畫面上畫著的東西都是有用的，但并不全是重點(diǎn)。我們要善于抓住重點(diǎn)，加以詳寫

總之，看圖作文首先要體會(huì)畫面上內(nèi)容，并借以想象，結(jié)合畫面和內(nèi)容與自己的實(shí)際生活感受進(jìn)行議論和抒情，使文章內(nèi)容深刻，形象感人，做到文情并茂。

二、小學(xué)作文教學(xué)要以觀察為基礎(chǔ)

小學(xué)作文教學(xué)，既要培養(yǎng)學(xué)生的用詞造句、布局謀篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力，觀察是作文的基礎(chǔ)。對于小學(xué)生來說，由于他們所接觸的生活面較窄，許多事物在他們的腦子里都沒有留下印象，因此作文出現(xiàn)困難。若能從日常生活開始，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，積累第一手資料，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，學(xué)生會(huì)受益終生。當(dāng)然，作文能力的提高，并不僅僅靠觀察，還有分析、思考、語言表達(dá)等方面?，F(xiàn)就觀察這一重要環(huán)節(jié)，談一點(diǎn)自己的認(rèn)識與做法：

（一）教給學(xué)生觀察方法。首先，在觀察圖畫中，使學(xué)生學(xué)會(huì)由整體到部分再到整體的觀察方法。圖畫是靜止的，可以有充裕的時(shí)間反復(fù)觀察。第一步，先讓學(xué)生對圖畫有一個(gè)總的認(rèn)識;第二步，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察圖畫的每一部分，只有這樣才能觀察得全面、細(xì)致、真切。第三步，從對部分的觀察再回到整體上來。這個(gè)整體與開始的整體有本質(zhì)的不同。如果說第一步觀察到的是現(xiàn)象，經(jīng)過每一部分的細(xì)致觀察，再回到整體上來，就要使學(xué)生對圖畫的認(rèn)識再加深一步從而抓住最能反映事物本質(zhì)的關(guān)鍵地方，引導(dǎo)學(xué)生觀察得精確、細(xì)致、深入。

指導(dǎo)學(xué)生觀察不同類型的圖畫，目的是讓學(xué)生掌握觀察的方法，由粗略的認(rèn)識到深入的分析過程，從而使學(xué)生獲得的認(rèn)識由感性上升到理性，并逐步形成完整的印象。

其次，在觀察具體的事物中，使學(xué)生掌握按空間位置觀察、按時(shí)間順序觀察等方法，指導(dǎo)學(xué)生在觀察中注意事物的變化，注意事物之間的聯(lián)系，抓住事物的特點(diǎn)，注意由表及里，進(jìn)一步把握事物的本質(zhì)。

在觀察靜物中，讓學(xué)生按空間位置順序觀察。在觀察自然景物中，教學(xué)生按時(shí)間順序進(jìn)行觀察，并注意事物的變化與聯(lián)系。自然景物具體而形象，自然景物的變化實(shí)實(shí)在在地?cái)[在人們的面前，比較直觀。觀察的時(shí)候，可讓學(xué)生認(rèn)識到隨著時(shí)間的變化，事物也在不斷地發(fā)生變化，使他們懂得事物之間不是孤立存在的，它與周圍事物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。因?yàn)槲覀円龑?dǎo)學(xué)生去觀察事物，目的是為了認(rèn)識事物，特別是事物的特征。只有在細(xì)致的觀察事物的基礎(chǔ)上，和有關(guān)的事物進(jìn)行比較，找出事物的不同點(diǎn)，才能抓住事物的各自特征。這樣，寫出的文章才條理清楚、真切、生動(dòng)、具體，不流于一般化，讀起來使人有身臨其境之感。

（二）指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記。觀察是正確認(rèn)識事物的前提，也是寫作的基礎(chǔ)。在觀察平凡的日常生活中，教學(xué)生由表及里的進(jìn)行觀察，認(rèn)清事物的本質(zhì)，教學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識事物，提高學(xué)生分析事物的能力，從而提高寫作水平。

總之，觀察能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的、細(xì)致的、有趣的工作。指導(dǎo)學(xué)生在觀察中注意有目的、有計(jì)劃地觀察。由易到難，循序漸進(jìn)，由靜到動(dòng)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行觀察能力的培養(yǎng)。努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，選擇多種途徑帶領(lǐng)學(xué)生去觀察、游覽，指導(dǎo)他們及時(shí)總結(jié)觀察方法與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)多動(dòng)筆勤積累，這樣，學(xué)生的觀察與作文能力會(huì)逐步提高。

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