巧用信息技術，打造小學語文的高效課堂

楊芬

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，現代課堂教學理念催生著教學模式、教學手段及教學技術的更新與優化。而現代信息技術作為一種新型的教學輔助技術，與小學語文教學的結合，已經成為語文課程改革發展的必然趨勢。因此，這就需要教師應積極進行現代信息技術的運用，借助現代信息技術的教學優勢，來提升小學語文課堂的教學效率，實現小學語文高效課堂的有效構建。

關鍵詞：小學語文 現代信息技術 高效課堂 教學優勢

一、引言

當今社會，科學技術的迅猛發展，使現代信息技術的種類和應用范圍都得到了極大的豐富與拓展。而現代信息技術與教育領域的結合也成了新課程改革發展的必然趨勢。而語文作為小學階段基礎教育課程的重要組成部分，在新課程改革的過程中，面臨著越來越高的教學要求，因此，這就需要教師應積極地通過現代信息技術的運用，來實現課堂教學氛圍的改善和課堂教學形式的優化與豐富性，有效地促進小學語文課堂效率的提升，實現小學語文高效課堂的構建。

二、信息技術在小學語文教學中的教學優勢

第一，有助于增強語文課堂的趣味性，實現學生學習興趣的激發。現代信息技術是一種集文字、圖形、聲音、視頻等因素為一體的新型的科學技術形式，在與小學語文教學進行結合的過程中，不僅能更加直觀、形象的進行教學內容的演示，同時還能通過多種終端設備的使用，與學生進行人機間的互動。這樣就有效地實現了小學語文課堂趣味性的增強，促進了學生語文學習興趣的激發與調動。

第二，有助于實現語文課程資源的拓展，推動語文課程改革進程。在現代社會中，現代信息技術的運用是建立在互聯網技術基礎之上的。因此， 在小學語文教學中，教師通過現代信息技術的運用，更加有效地進行了網絡技術中強大的搜索功能和數據庫功能的實施，使學生與教師能夠更加方便快捷的進行學習資源、教學資源的獲取、分析與共享，從而有助于小學語文教學方式及學習方式的改革，有效地推動了語文課程改革發展的進程。

三、通過信息技術的運用進行小學語文高效課堂構建的重要策略

第一，通過現代信息技術的運用，進行教學內容的多元化呈現，實現課堂教學效率的提升。教學內容在小學語文課堂教學中是非常重要的一項教學因素，學生對教學內容的理解程度直接影響著課堂教學效率的提升。但是小學階段的學生由于年齡小、心理發展不成熟、抽象思維普遍欠缺，對于小學語文教學中一些較為復雜的內容以及內在蘊含的深刻的思想情感，無法進行有效的理解，導致了小學語文課堂教學效率低下。因此，教師就可以通過現代信息技術的運用，來進行教學情境的創設或改變教學內容的呈現方式，以學生喜聞樂見的形式進行教學內容的演繹，從而降低了學生的理解難度，提高了小學語文課堂教學的效率。如，在教學《北京的春節》一課時，由于地域不同，有些學生對于北京地區春節期間的風俗不太了解，教師就可以通過現代信息技術的運用，以相關的視頻進行輔助教學，使學生能夠更加直觀的進行北京春節風俗的了解，實現了教學效率的提升。

第二，通過現代信息技術的運用，進行課程資源的有效整合，實現學生學習主體地位的發揮。在小學語文課堂教學中，課程資源作為教學因素，其獲取、整合、運用的效果直接影響著小學語文課堂教學質量及效率的提升。因此，這就需要教師應積極地進行現代信息技術的運用，實現語文課程資源的制作、搜索以及分享，從而有助于教師教學資源的豐富性，有效彌補以往語文教學中由于教師專業素養不足而造成的教學效率低下的教學現象，實現了小學語文課程資源的優化和課堂教學效率的提升。如，在教學《琥珀》一課時，教師為引導學生更加深刻地認識到琥珀形成的過程，就可以在網絡中進行相關資料的搜索與整合，錄制成形象生動的教學視頻，來輔助學生進行教學內容的學習與理解，從而實現了語文教學資源的優化和課堂教學效率的提升。

第三，通過現代信息技術的運用，進行教學重難點的突破，實現課堂教學效率的提升。在小學語文教學中，課堂教學效率的重要衡量指標主要在于學生對語文知識體系的有效構建。而在小學語文的教學實踐中，有一部分教學重點與難點，形成了學生學習理解過程中的阻礙，不利于學生進行小學語文知識體系的整體構建，影響了小學語文課堂教學效率的提升。因此，通過在小學語文教學中進行現代信息技術的運用，教師可以以更加形象、生動、直觀的形式進行教學重難點的展示，從而使學生更加深刻的進行教學內容的理解和知識點之間密切的聯系，有助于語文教學重難點的突破與解決，實現了小學語文課堂教學效率的提升。

四、結語

綜上所述，高效課堂的構建是一項復雜、系統的教學工程，是教師、學生、教學內容、教學技術等多種因素進行綜合作用的結果。因此，教師在順應時代發展趨勢的背景下，我積極地將現代信息技術運用到小學語文課堂教學中，以此實現學生學習興趣的激發、教學內容的多元化呈現、課程資源的有效整合以及教學重難點的突破，有效地促進了小學語文課堂教學效率的提升，使學生在深刻感受到語文教學魅力的過程中實現小學語文高效課堂的積極構建。

參考文獻

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