高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐研究

摘 ?要：高中政治是高中教學過程中較為重要的一門科目，該科目教學的主要目標就是為了更好地育人，為學生的自身綜合素質提供有效保障，并且促進學生的全面發展。當前政治教育的過程中受到應試教育理念的影響，并且沒有將學生作為主體，很大程度地打擊了學生的學習積極性，難以起到政治科目真正的育人作用。因此在這一情況下就需要高中政治教師轉變教學觀念，改變教學方法，從而更加合理地對知識進行滲透教學，幫助學生優化思想品德。因此本文結合立德樹人理念對高中政治教學方法展開了進一步探究，目的在于提升高中政治教學的綜合效果。

關鍵詞：高中政治 ?教學滲透 ?立德樹人 ?實踐研究

一、高中政治教學現狀分析

受到當前的應試教育影響，教師在高中政治教學過程中過于重視學生的卷面成績，因此會造成教育的模式、方法以及內容進一步僵化，忽視了對學生德育教育的開展。學生為了更好地提升分數則將過多的精力放在了背誦上，而忽視了對知識點的理解，許多學生分數較高但素質較低，這一情況不利于我國培養高素質人才，也不利于我國的社會主義核心社會建設。想要改變這一情況，就需要教師加強對學生政治方面的教育，提升學生的政治認同感，增強學生的科學精神以及法治意識，增強學生的公共參與程度。

二、在高中政治教學過程中滲透立德樹人觀念的建設

（一）對教學觀念進行更新改革，轉變德育教學方法

在傳統的政治教學過程中，教師將政治當作一門簡單的文化課，沒有對這一科目的育人作用進行重視，這就給高中的政治教育質量帶來了直接的影響。隨著新課改的不斷推進，對高中政治教育的重視程度進一步有所提升，這就要求高中政治教師在教學過程中充分發揮政治的德育作用，將立德樹人作為教學的主要目標，從而對高中生的積極性以及道德責任感進行激發。例如在對學生開展消費觀教學的過程中，可以加強與學生的互動，讓學生對消費時內心的想法進行描述，從而更好地結合學生的想法進行分析，幫助學生認清自身的消費觀，并且教會學生如何建立理性的消費觀。教學過程中教師還可以利用多種教學模式，通過對視頻以及課件的應用，更好的幫助學生進行理解，并且告知學生理性消費的重要性，為學生今后的綜合素質發展提供全面的保障。

（二）融合生活中的實際德育資源開展教學

高中政治教材十分貼近學生的生活，因此教師在教學的過程中良好對教材進行應用能夠幫助學生對正確的三觀進行樹立。高中政治教師在開展教學的過程中應該加強生活中實際案例的融合，將案例進行深挖，融入政治內容，從而對學生的思想道德觀念進行更好地培養。教師在對新時代勞動者進行教學的過程中，可以對探究式的教學方法進行應用，讓學生自主的在課下對相關資料進行收集，讓學生通過收集資料加強自身對內容的初步理解，并且幫助學生建立起勞動最光榮的正確理念。之后教師在教學的過程中還應該加強對學生的引導以及培養，讓學生充分認識到自身今后將要投入到勞動中去，并且對良好的勞動理念以及勞動習慣進行養成。教師應讓學生大膽對自身今后的工作進行設想，讓學生做出自我發展的職業規劃，并且告知學生正確的維權方法，更好地為學生今后的工作打下基礎，從而更好地實現立德樹人的目標，提升學生的綜合素質，并將政治教學的作用更好地進行發揮。

（三）以身作則，發揮自身的榜樣作用

學生在學習的過程中需要對價值觀、品德以及情感方面進行培養，高中是學生對價值觀以及情感進行培養的良好時機，由于學生以上觀念尚未發展完善，因此高中政治教師應抓住這一機會，在教學的過程中應該加強對學生品性以及情感發面的重視程度，從而更好地在以上條件下融入教學目標以及教學內容，將立德樹人的觀念更好地融入到其中。傳統教學過程中教師一味地講解讓學生進行接收，這一情況不利于學生理解，并且由于政治科目內容較為枯燥，因此很容易讓學生降低對政治學習的興趣，并且由于高中生的抽象思維還沒有完全形成，因此對其進行抽象化灌輸難以達到理想的效果。高中生更能夠收到直觀事物以及形象的影響，過度的理論化會使學生產生厭煩心理，學生會不自覺地模仿教師的舉動，因此教師應格外注意自身的一舉一動，在教學的過程中團結同學，樂于助人，教師需要加強對學生個性化特點的尊重，增強課堂中與學生的交流，教師通過對學生的影響，從而潛移默化的給學生綜合素質全面發展起到更好的促進作用，從而實現立德樹人觀念的滲透。

結語

高中政治教師要是想更好地提升政治教學的綜合效果，使得教學過程中實現高效，就需要充分的發揮自身政治教學的領導作用，為素質教育的推進更好地提供保障。這一過程中要求教師增強對學生主體地位的重視程度，對以德樹人的教育理念進行滲透，通過教材結合生活中的實例進行講解，更好地幫助學生認識到以身作則的重要作用，以發揮出自身的榜樣作用。教師在教學的過程中，應該加強對學生核心素養的培養，增強學生的政治認同感、科學精神和法治意識，加強學生的公共參與程度，從而更好地通過教學幫助學生了解到政治在生活中的應用，幫助學生了解何種做法才能夠對得起社會，更好地幫助學生對政治進行理解并運用到生活之中，提升學生的綜合素養，為實現“中國夢”做出自身的貢獻。

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作者簡介

俞方琴（1980.02—），女，籍貫：江蘇南京，本科，中學一級教師，南京市天印高級中學。