藝術設計專業中的傳統文化教育手法探究

李敏艷 李敏芳

摘 要：當代藝術設計教育理應融合地域文化、民族特色，形成具有中國特色的藝術設計教育課程體系。然而，就目前藝術教育現狀而言，傳統文化教育嚴重缺失，造成我國教育培養出的藝術設計人才國際競爭力不足。本文在闡述藝術設計教育現狀的基礎上，對藝術設計在傳統文化上的問題進行了更深層次的剖析，最后提出了傳統文化藝術設計教育的有效策略。

關鍵詞：藝術設計專業;傳統文化;教育手法

21世紀以來，在高等教育事業迅速發展的背景下，藝術類專業大量擴招，在教育方面，對傳統文化不夠重視，從而影響到藝術設計教學水平的提升，同時不利于我國藝術設計的國際化發展。本文以中國古詩詞為主題，對以中國古詩詞為代表的中國傳統文化語言體系，通過“圖像化再現”，實現其在藝術設計領域的有效運用目的，進行更深層次的剖析，希望以此為豐富與完善藝術設計“語圖”體系、培養與提高藝術設計者綜合素養提供一系列具有參考價值的建議。

一、 藝術設計教育現狀分析

近些年來，中國藝術類設計教育呈現高速發展趨勢，高校藝術專業擴招，促使藝術類專業學生總數量呈現爆炸式增長趨勢。在當今時代，藝術設計類學生的教育情況，受到了社會各界的高度關注，然而，人文精神及傳統文化教育的缺失，使得傳統文化教育問題成了當前藝術類教育中亟須解決的問題。

中華民族發展歷史有著上下五千年的文化，在發展中積累了大量勞動文化精髓，國人在一代傳承一代的發展歷程中，形成了特有的精神素質和文化心理。縱觀藝術設計中有代表性的作品，無不體現出對傳統文化的獨特解讀視角。因此，高校藝術設計類教育專業，有必要結合中國傳統文化，以中國古詩詞為代表的中國傳統文化語言體系，通過“圖像化再現”實現其在藝術設計領域的運用研究，并形成一整套“詩”“畫”融合與拓展下的藝術設計研究的理論體系，為社會培養出多元化、深內涵的藝術設計人才，有效提升藝術設計人才的社會競爭力，促進中國藝術教育的發展。

二、 藝術設計專業中的傳統文化教育實踐策略分析

（一） 古詩詞在平面設計中的運用

中國古詩詞的意境、內涵表達是作者創作的一個主要目的，院校教師在引導學生探尋古詩詞作者表現手法的過程中，可以總結出一定的方法，并以此轉換到藝術設計過程中。首先，教師收集具有代表性的，表現方式類似的幾例作品進行分析，讓學生充分分析與解讀古詩詞中的傳統文化精髓與精神，并運用現代文化與思維方式，最后，運用自身獨到看法，設計出富有古詩詞傳統文化元素及現代生命力的作品，以此擴大視覺傳達藝術設計內涵，實現弘揚中國傳統文化目的，實現中國古詩詞在視覺傳達藝術設計領域的傳播與探索。與此同時，教師可以豐富視覺傳達藝術設計“語圖”體系，幫助學生逐步完善中國古詩詞語言形式向“圖像化”轉換的途徑及方法。平面設計大師靳埭強，主張把中國傳統文化的精髓，融入西方現代設計的理念中去。靳埭強強調這種相融并不是簡單相加，而是在對中國文化深刻理解上的融合。

（二） 古詩詞在環境藝術設計中的運用

設計中融入古詩詞的意象美，所選擇的意象應該是典型的，是形象鮮明的，能引起普通大眾共鳴的，中國古詩詞是中國民族優秀傳統文化的精髓，在藝術設計方面，主要體現在造型、色彩運用以及傳統元素內在精神及所營造的意境三個方面。以蘇州博物館為例，出自著名建筑師貝聿銘之手的蘇州博物館，除了建筑本體有著精巧的設計、考宄的用料，設計師對傳統文化的重視和思考，也體現在其外部的景觀設計，博物館無論從景觀元素的選擇（山、水、石、松、竹）還是景觀元素的組合方式上（主庭院與小內庭院的層次感），似乎都能看到古詩詞意象文化的影子。

教師在環境藝術設計教學課堂上，應引導學生在氛圍營造方面，結合詩詞含義及意境表達，直接轉化為設計圖像。同時，為了讓藝術設計作品更具傳統文化內涵，應該重視古詩詞內涵與意境的解讀，之后借助現代藝術設計手段，將其表現出來，讓學生逐漸明確中國古詩詞意境表達與環境藝術設計之間的內在關聯，逐步掌握古詩詞意境的表現手法，逐漸建立有效的“詩”“畫”結合設計形式理論及實踐體系。

（三） 古詩詞在服裝服飾設計中的運用

中國古詩詞是中華民族優秀傳統文化的瑰寶，深入學習古詩詞，能夠有效提升學習者的文化素養。因此，教師可在具體教學中，注重古詩詞中所蘊含的題材的挖掘，并且需要傳授學生，在具體設計中，需要結合詩詞中特定的地域文化的表現，從造型、色彩、民族和地域特色等環節充分凸顯，古詩詞中有不少描寫美人的詞句，如杜甫的《麗人行之一》：三月三日天氣新，長安水邊多麗人。態濃意遠淑且真，肌理細膩骨肉勻。繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。頭上何所有，翠微榼葉垂鬢唇。背后何所見，珠壓腰衱穩稱身。

對女性妝容、衣著、服飾等描寫，學生可以通過這些詞句了解傳統文化元素，具體言之，在古詩詞中，詳細描述了麗人的整體裝扮，從中可以體會到細節與整體合理把握設計的重要性，進而學生在掌握傳統文化元素的基礎上，并運用到現代設計中，可結合不同人群，同時在綜合考慮著裝要求等方面的基礎上，合理設計細節，整體把握設計要點，以此有效促進設計者文化內涵的提升，同時有助于傳承與弘揚傳統文化。

三、 結語

綜上，在藝術設計教育中，重視傳統文化內涵的運用，以中國古詩詞為代表的中國傳統文化語言體系，詳細剖析藝術設計專業中的傳統文化教育實踐策略，希望該課題的研究能為促進藝術設計者成為多元化、深內涵的藝術設計人才，有效提升藝術設計人才的社會競爭力提供一系列幫助。

參考文獻：

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[2]孫靜松.傳統文化與當代社會的融合發展研究——以高校藝術設計專業教學為例[J].美與時代（城市版），2015（9）：111-112.

作者簡介：

李敏艷，李敏芳，江西省南昌市，江西科技師范大學。