有效利用山區本土資源，實施幼兒創意美術課程游戲化

劉霞

摘 要：創意美術是一種全新的美術形式，深受幼兒的喜愛。最新《幼兒園工作規程》明確指出幼兒教師要創新教學方法開展創意美術課程，重視鄉土資源在創意美術中的應用。本文主要論述了通過山區本土材料在幼兒游戲化創意美術教學中的有效應用，以此來提升教學效率，增強幼兒美術學科綜合素養。

關鍵詞：山區本土資源;幼兒創意美術;游戲化教學;綜合素養

根據陶行知生活教育理念的內涵可以知道知識來源于生活，同時又反著用于生活，同樣創意美術也是如此，其素材和創意基本都來源于真實的生活。在素質教育的要求下，幼兒創意美術不能僅靠教師的口耳相傳，更需要教師創新教學方法，豐富教學模式，多采用幼兒感興趣的教學形式來開展美術教學活動，游戲是幼兒都喜歡的一種活動形式，所以，教師在創意美術教學中要善于借助游戲化教學方法，并且把幼兒身邊的創意美術資源高效應用起來，帶給幼兒最真實的創意美術感覺，引導幼兒在游戲的過程中學會借助本土資源來開展創意美術活動。我所任教的幼兒園處于山區，其美術教學資源更加豐富多彩，下面就結合山區本土資源，談談如何運用游戲教學法來有效開展創意美術教學活動。

一、 融入山區本土資源，結合游戲化教學方法，提升幼兒創意美術作品欣賞能力

幼兒綜合素質的發展就包含美育，美術是開展幼兒美育的有力載體，特別是創意美術對幼兒美育的作用更強。但是如果教師在教學中單純地講解創意美術作品，幼兒很容易喪失興趣，所以，要想開展好創意美術教學，提升幼兒對創意美術作品的欣賞能力首先要做的是吸引他們的注意力，而游戲化教學是目前非常好的一種方法，同時在游戲化創意美術教學活動中對山區本土資源的利用極其重要。

例如，我在班級創設了一節“小眼看家鄉”的創意美術課，由于幼兒年齡小，對創意美術課程還不是非常了解，對其中的繪畫也是很茫然，所以，我在教學中會先教會幼兒對這個主題畫的欣賞，通過欣賞來增加對這個主題畫的認識，從而能夠很好地掌握創意美術作品的制作本領。為了激發幼兒對這個作品的欣賞興趣，我在教學中會把這幅樣本畫復制成好多份，然后要求幼兒每人都拿著這幅畫都野外開展“捉迷藏”游戲活動，引導幼兒對照作品到大自然中尋找其中出現的素材，由于我所任教的幼兒園處于山區，美術資源更加豐富，如鵝卵石、蟹殼、流水等，所以我選的樣本畫的內容也很豐富。這樣幼兒在對照樣品畫尋找山區繪畫資源的游戲活動中有效增強了對創意美術作品的欣賞能力。

教師在創意美術教學中，要創新教學模式，擯棄不科學的傳統照本宣科式的教學方法，引導幼兒深入大自然，尋找自己身邊的美術素材，并能把這些本土資源和創意美術作品有機結合起來，在游戲化的氛圍中尋找其中的美，從而有效增強幼兒創意美術作品鑒賞能力。

二、 融入山區本土資源，整合美工與創造性角色游戲活動，培養幼兒創意美術創新思維

幼兒的發展要注重各個領域的相互整合和影響，要考慮到幼兒發展的整體性，所以，幼兒創意美術教學對幼兒創新精神的教育也具有相互整合和影響的作用，而游戲又是幼兒生命的源泉，所以在教學活動中將以創新為核心的美工活動和創造性角色游戲有效整合是非常有必要的。在這種創新性的教學方法離不開各種資源的支持，而對幼兒熟悉的山區本土材料具有得天獨厚的優勢。

例如：我曾開展一次“山區美食一條街”創意美術活動，會根據作品的需要來要求幼兒在繪畫之前自己先收集作品制作中可能會需要的素材，這時幼兒就會先創新設計自己的創意美術作品，然后到生活中去尋找自己需要的素材，在山區這些本土資源非常豐富，如稻谷、高粱、板栗、芝麻等，在這種游戲性很強的活動中幼兒很容易也很高興地收集到很多的美工材料，這些山區本土資源成為幼兒創新美術作品的有力載體。

這些游戲化的創意美術教學活動，讓幼兒作品從靜態展示到動態利用，實現了在山區本土資源中有效增強美工與創造性角色游戲活動的有效整合，激發了幼兒創意美術作品的創新思維。

三、 融入山區本土資源，在游戲化創意美術活動中挖掘游戲內容，激發幼兒對創意美術的熱愛

在幼兒創意美術教學中，教師需要根據幼兒的身心優點來設計教案，要充分考慮到幼兒的興趣愛好與理解能力，要把山區本土美術資源融入課堂教學中，讓幼兒通過游戲化的方式開展創意美術活動，并在其中尋找到樂趣，激發對創意美術的熱愛。

例如，我會根據山區向日葵很多的本土資源優勢，開展一次以“向日葵”為主題的創意美術活動，在活動中我會帶著幼兒到幼兒園隔壁的向日葵園，引導幼兒觀看向日葵的各種形態、顏色，并引導他們能根據向日葵的這些特點來模仿它們，由于幼兒的模仿欲望比較強烈，都很開心地觀察、模仿，在不知不覺中掌握了本次活動所需要掌握的基礎材料和技能。

并不是所有的游戲都適合創意美術教學，所以教師在設置游戲內容的時候要充分結合幼兒的身心特點，引導幼兒在生活素材中尋找創意美術教學的樂趣，從而有效激發他們對創意美術創作的熱情。

綜上所述，山區本土資源取之不盡，是幼兒創意美術作品素材的有效來源，同時，教師也要結合幼兒都非常喜愛的游戲活動，以此來提高幼兒對創意美術作品的鑒賞能力，培養幼兒的美術作品創造力和創新力，激發他們對創意美術作品制作的熱情。通過這種方式來引導幼兒走進自然，走進生活，學會關注生活、熱愛家鄉，并能有效增強他們的美術學科綜合素養。

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作者簡介：

劉霞，江蘇省淮安市，江蘇省盱眙縣仇集鎮中心幼兒園。 論初中美術教學中情感教育的滲透[J].成才之路，2016（24）：13.

作者簡介：

廖文雄，江西省吉安市，江西省吉安市萬安縣第二中學。

作者簡介：

周倩，湖南省永州市，湖南省祁陽縣文富市鎮雙江口完小。