初中體育人性化教學(xué)模式探究

摘 要：長期以來，初中體育教學(xué)中的固定模式使得初中體育教學(xué)中缺乏人性化教學(xué)意識，初中生的體育興趣往往是僅建立在可以課外活動(dòng)的基礎(chǔ)上，這不僅影響了初中學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性和體育知識學(xué)習(xí)質(zhì)量，對教師培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)也有消極的影響。所以初中教師要充分注重人性化體育教學(xué)模式的重要性，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)全新的體育教學(xué)模式，為初中生體育素質(zhì)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué);教學(xué)模式;探究

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中階段要在教學(xué)過程中注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，初中階段是學(xué)生身體快速發(fā)育和體育素質(zhì)提升的重要階段，初中體育教師要在體育教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異和不同的知識、體能鍛煉需求，及時(shí)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，并結(jié)合多種靈活的教學(xué)方式，努力初中學(xué)生的初中體育學(xué)習(xí)建設(shè)更加人性化的高效課堂。

一、 初中體育教學(xué)中彰顯人性化的陽光體育

對于結(jié)束小學(xué)啟蒙教育且為高中的高等教育準(zhǔn)備的初中生，正處于身體發(fā)育最為迅速的青少年時(shí)期，無論在身體上和思想上都處于人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和重要的建設(shè)時(shí)期。初中體育教學(xué)的主要目標(biāo)是強(qiáng)化初中學(xué)生的身體素質(zhì)，教學(xué)形式也不同于其他學(xué)科的課堂，所以教師應(yīng)摒棄以前教師在課堂上講解體育知識，學(xué)生在下面聽的機(jī)械性的、呆板的體育授課方法，可以結(jié)合課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造更為人性化的課堂，讓學(xué)生通過課外的自由活動(dòng)對體育知識進(jìn)行靈活的運(yùn)用，即使體育教學(xué)脫離枯燥的形式，又能激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，更高效地促進(jìn)初中學(xué)生的體育鍛煉。更加陽光的初中體育教學(xué)，讓學(xué)生愛上體育鍛煉，不僅提升自身體能素質(zhì)，又能解放學(xué)生自身思維的自由發(fā)展，讓學(xué)生的個(gè)性靈活體現(xiàn)在體育鍛煉中。

例如，教師在體育教學(xué)過程中，運(yùn)用課外活動(dòng)的方式，對課上講解的運(yùn)動(dòng)前壓腿，伸筋骨的內(nèi)容進(jìn)行自由練習(xí)，并進(jìn)行一定強(qiáng)度的自由鍛煉，以強(qiáng)化初中學(xué)生的體能。學(xué)生在肋木上進(jìn)行肌肉的放松和筋骨的活動(dòng)，學(xué)生們都在非常開心的狀態(tài)下進(jìn)行對課堂知識的運(yùn)用，教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生壓腿時(shí)間比較長，變過去詢問原因，學(xué)生回答說：“老師，壓腿雖然疼，但是心里很高興。書上說，我們青少年在14周歲以前是可以把腿上的筋壓開的，過了14周歲就不行了。所以我現(xiàn)在要加強(qiáng)訓(xùn)練，為以后的生長做準(zhǔn)備嘛”。教師非常開心，因?yàn)閷W(xué)生自己通過比較、自由的體育課堂時(shí)間，懂得為自身長遠(yuǎn)的身體素質(zhì)發(fā)育做準(zhǔn)備。而其他學(xué)生，絕大部分自主積極地在努力強(qiáng)化自身的肌肉訓(xùn)練。實(shí)踐證明，陽光體育課堂，可以在尊重初中學(xué)生學(xué)習(xí)主體的基礎(chǔ)上，更為高效的提升初中學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、 初中體育教學(xué)中彰顯人性化的游戲體育

和其他學(xué)科一樣，初中體育教學(xué)也需要通過靈活的教學(xué)方式來激發(fā)整體學(xué)生的興趣，從而提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在部分女學(xué)生和極少數(shù)男學(xué)生中，在體育課堂中不愿意參加鍛煉，教師要正視這一點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的體育課堂學(xué)習(xí)形式，初中學(xué)生具有喜歡玩游戲的心理，和好勝的競爭心理。初中體育教師要利用初中學(xué)生的基本心理情況，設(shè)計(jì)合適的游戲進(jìn)行體育教學(xué)，如游戲教學(xué)，分組比賽教學(xué)。在靈活的教學(xué)方式中提升整體學(xué)生的體能素質(zhì)。

例如，在進(jìn)行課堂體育知識實(shí)踐的課外活動(dòng)教學(xué)中，為了激發(fā)整體學(xué)生鍛煉的興趣和自主積極性。教師將學(xué)生進(jìn)行分組競賽的游戲教學(xué)方式。教師將愛好運(yùn)動(dòng)的學(xué)生與不愛好的運(yùn)動(dòng)的學(xué)生分為一組，以組為單位，進(jìn)行一百米的短程賽跑。競賽過程中，不愛好運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為了不給自己的組隊(duì)拖后腿，并爭取更好的自身成績，努力進(jìn)行賽前預(yù)熱準(zhǔn)備，甚至部分學(xué)生進(jìn)行了多次的沖刺鍛煉。在小組之間愉快的競賽氛圍中，每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練。

三、 初中體育教學(xué)中彰顯人性化的個(gè)性體育

初中體育教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生體育素質(zhì)不斷提升的積極性，教師可以為學(xué)生開展個(gè)性化的教學(xué)模式，具體通過彰顯個(gè)體學(xué)生的特長，一方面保持學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)和體能素質(zhì)提升的興趣和信心，另一方面可以激發(fā)整體學(xué)生對體育學(xué)科的興趣，從而達(dá)到不斷提升初中學(xué)生自身身體素質(zhì)的體育教學(xué)目標(biāo)。在開展體育個(gè)性化教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合初中學(xué)生處于青春期，身體發(fā)育速度快和心理變化較不穩(wěn)定的特點(diǎn)，充分了解初中學(xué)生的體育鍛煉方面的興趣愛好，體能基本情況，心理特點(diǎn)等基本因素，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，才能更有針對性地開展個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。

綜上所述，個(gè)性化初中體育教學(xué)的模式不僅是可以促使學(xué)生擁有一個(gè)健康的體格，更能體現(xiàn)新課標(biāo)中提升學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)要求。初中體育教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)，能充分提高學(xué)生體能訓(xùn)練興趣和活動(dòng)參與興趣，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的整體提升，初中體育教師通過對個(gè)性化教學(xué)模式的探究和應(yīng)用，可以為學(xué)生的體育素質(zhì)提升創(chuàng)建更為高效的課堂。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

馮家珍，貴州省六盤水市，盤州市紅果街道沙坨中學(xué)。