傳統(tǒng)文化在高職學生管理中的浸染和弘揚途徑探討

鄭丹

【摘 要】自十八大以來，國家層面一直在強調(diào)文化自信、民族自信，傳統(tǒng)文化從歷史上傳承至今，的確能在一定程度上影響部分受眾群體，在高校中開展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，直接關系到廣大學生的成人成才，以及高校意識形態(tài)安全建設和社會主義事業(yè)后繼有人。作為一名職業(yè)教育的教師，可以從抓好課堂教學、活動設計融入校園文化、用好網(wǎng)絡媒介、對接市場需求等路徑入手，讓高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在當前形勢下煥發(fā)新的生機。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化;學生管理;途徑探討

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0158-02

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指“中國歷史上產(chǎn)生并傳承至今，能夠通過現(xiàn)代價值轉換服務于中國現(xiàn)代化建設的思維方式、價值取向、國民品性、倫理觀念、理想人格、審美情趣等精神成果的總和。” 如何在高校管理學生過程中，對傳統(tǒng)文化進行多方位的教育，通過活動、走訪、深入研究，可以轉化為精神成果，對學生的成長，以及樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們在日常生活中確立個人的理想信念、道德信念都有著重要的實用意義。

習近平總書記多次在重要場合強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義和重要作用，把它看作“是中華民族的精神命脈，是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們的文化自信的重要來源”。要將其作為新時代中國特色社會主義文化建設的重要戰(zhàn)略資源進行創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新型發(fā)展。

一、高職院校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性

第一，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育涉及到社會的方方面面，貫穿人生的每個階段。近年來，《朗讀者》《經(jīng)典詠流傳》《中國詩詞大會》等經(jīng)典誦讀節(jié)目升溫極快，一部分受眾從中學習了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也表現(xiàn)出對文化底蘊的需求。據(jù)了解，這部分受眾人群中，大學生群體占有率較多。高職院校作為教育鏈條中很重要的一環(huán)，在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，起著很重要的作用，在深度挖掘、辨析、研究、探索傳統(tǒng)文化資源中，要尋找有效途徑，進行傳統(tǒng)文化教育，使之與當前的形式、我國的高等職業(yè)教育實現(xiàn)價值相融合。

第二，高職院校開展傳統(tǒng)文化教育比其他院校有一定的優(yōu)勢。一是高職學生步入大學后，學習環(huán)境相對而言比較自由，除專業(yè)課、文化課學習之外，更多是參與小社會中的人際交往能力、溝通協(xié)作能力、創(chuàng)思思維能力等訓練，在大學階段，有更多的時間去接受傳統(tǒng)文化教育，不是死記硬背的留在知識的表面含義上，更多是將傳統(tǒng)文化與自身素質(zhì)提升、現(xiàn)代科學知識等結合起來運用。二是高職學生的人生觀、價值觀、世界觀還沒有完全形成，我國傳統(tǒng)文化涵蓋的內(nèi)容對大學生樹立正確的“三觀”有著積極的作用，他們既喜歡標新立異，又涉世不深，容易受到一些錯誤思潮和錯誤觀點的誤導，走彎路。

第三，從學校層面看，高校開展中華傳統(tǒng)文化教育直接關系著高校意識形態(tài)安全方面的建設。通過把傳統(tǒng)文化教育融入學生的生活中，引導學生更加全面準確地認識中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀，我國的基本國情，認清中國特色社會主義發(fā)展的歷史必然性，堅定“文化自信”，增強對主流意識形態(tài)的認同，筑牢意識形態(tài)工作的安全屏障與有效防線。在學校層面上開展的一系列傳統(tǒng)文化的活動，例如茶道、學唱二十四節(jié)氣歌、頌經(jīng)典、藝術文化鑒賞等，能開闊學生的眼界，對不同領域知識都有所涉及，發(fā)散學生的思維，讓學生不斷成長。

第四，弘揚傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)學生的愛國情懷。在主題班會中，通過偉人事跡的宣講，激發(fā)學生的愛國情懷，增強學生的民族自信心和自豪感，對確立自己的人生榜樣和人生規(guī)劃有著極其重要的作用。學生通過閱讀偉大人物的事跡，引起心靈的觸動，從而在思想深處認同他們的價值觀念，實現(xiàn)個體內(nèi)化，對學生來說既是學習，又是思索。傳統(tǒng)文化的弘揚同時有利于提升學生的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)，例如，弘揚“仁義禮智信”等傳統(tǒng)文化，可以使學生樹立誠實、實事求是、言而有信的觀念，形成“言必行，行必果”的誠信態(tài)度。

二、傳統(tǒng)文化在學生管理中浸染及弘揚的途徑探索

第一，在管理學生過程中，打造具有深厚傳統(tǒng)文化底蘊的班級氛圍。在深入班級管理過程中，我們可以深入學生宿舍、深入學生課堂，還可以通過網(wǎng)絡媒介的作用，尤其是互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡，對傳統(tǒng)文化（禮義廉恥）進行正面?zhèn)鞑ァＴ趥鞑ミ^程中，可以建立傳統(tǒng)文化的公眾號，定期推送一些介紹傳統(tǒng)文化的小短文，推送弘揚傳統(tǒng)美德的經(jīng)典小視頻，在學院的宣傳櫥窗處，增加一些傳統(tǒng)文化的圖片和文章。

第二，大學生只有把握了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以及精神實質(zhì)和豐富的內(nèi)容，才能領悟到傳統(tǒng)文化的真正魅力和巨大的時代價值。學院可以定期開展傳統(tǒng)文化的實踐活動，例如傳統(tǒng)文化的演講比賽、以傳統(tǒng)文化為主題的社團活動，等等。

第三，在主題團日、主題黨日活動中，可以帶學生前往革命教育基地，通過活動的形式，大力弘揚革命精神（紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神），用革命先輩的事跡去影響學生，用革命傳統(tǒng)去鑄魂育人。

第四，在學院的人文教育中，開設一些選修課程，分門別類地開展中國傳統(tǒng)節(jié)日講堂活動，例如二十四節(jié)氣的由來等。傳統(tǒng)文化教育不能做面上工作，不能社會流行什么，就去重視什么，而是要將傳承傳統(tǒng)文化作為高校教育的主要工作來進行，讓傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在校園文化的各個方面，滲透在物質(zhì)、精神、制度、活動中，如此才能讓學生熟悉并去熱愛傳統(tǒng)文化。

近年來，高職學生會依托各種類型的比賽提升自身技能水平，在選拔優(yōu)秀的學生參賽的時候，可以優(yōu)先考慮五常（仁義禮智信）方面比較拔尖突出的學生，這類學生的思想覺悟高，團隊合作能力強，尊敬師長，為人謙虛，老師在指導過程中，能取得較好的成效。

三、傳統(tǒng)文化實踐環(huán)節(jié)實施注意事項

高校在開展中華傳統(tǒng)文化教育過程中要把握好繼承與創(chuàng)新之間的關系。習近平總書記強調(diào)：“對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規(guī)范，要堅持古為今用，推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承。”學校在開展傳統(tǒng)文化教育的活動中，要注意創(chuàng)新，使之適應新形勢、新要求。比如我們在開展誠信教育時，僅僅去聲討學生考試作弊、論文抄襲等，只用批評教育去就事說事，往往起不到很好的效果，可以借鑒引導傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的“言必信，行必果”等。

高校在開展傳統(tǒng)文化教育過程中還應該把握內(nèi)涵文化與外來文化之間的關系，近年來，傳統(tǒng)文化教育逐漸升溫，學生也愿意去深入學習傳統(tǒng)文化，深入學習是指在立足傳統(tǒng)文化的基礎上，吸納其內(nèi)涵，而不是外在，不能做表面工作，要讓傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在校園的方方面面，物質(zhì)、精神、活動、文化、教育中都要有所滲透，這樣才能讓學生熟悉傳統(tǒng)文化，并愛上傳統(tǒng)文化。

在繼承傳統(tǒng)文化精華的過程中，老師們也應該認真?zhèn)湔n、有效管理學生，讓學生在老師身上感受到教育的魅力、教師的個人魅力，從而更加能將“尊師重教”“敬業(yè)”“誠信”等得以生動體現(xiàn)，借助實際的管理和言行舉止，對學生產(chǎn)生良好的影響和引導。

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