在兒童視野下，建構魅力數學課堂

袁海軍

摘 要：小學生眼中的數學是什么樣的，取決于教師給予學生的是什么樣的數學課堂。建構魅力數學課堂，就是要求教師要站在兒童的視野下，去觀察兒童眼中需要的數學，用心設計數學課堂教學，讓學生能夠感受到數學是有趣的，好玩的，具有挑戰的;在兒童視野下，建構魅力數學課堂。

關鍵詞：小學數學;兒童視野;魅力數學

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）09B-0048-02

在兒童視野下的小學數學課堂應該是什么樣的呢？如何建構魅力數學課堂呢？教師可以從故事情境的引入，使得數學課堂有趣，從而建構趣味數學課堂。教師也可以巧妙地利用學生的認知沖突，建構問題課堂，使得數學課堂很好玩。教師還可以巧用數學模型、多媒體課件等教學工具，建構科技課堂;還可以設計探索性和開發性的練習，允許學生天馬行空的想象，建構創新型數學課堂。

一、巧用故事情境，建構趣味課堂

對于小學生，特別是低年級段的小學生最喜歡最常做的事情就是聽故事，他們總能被一個個新奇的故事所吸引。因此，在進行教學的時候，教師可以考慮設計故事情境來導入新課。教師所設計的故事情境一定是貼近學生生活實際的，一定是能夠吸引學生注意力的，一定是具有數學味的、有趣的。教師要巧用故事情境，進而建構趣味數學課堂。

在教學“比較大小”知識之后，教師發現總有小朋友分不清什么時候用大于號，什么時候用小于號。怎么辦呢？教師想到了一個好辦法，將大于號、小于號的用法編成一個故事，這樣給學生留下了深刻的印象，便能大大降低學生的出錯率。……