關(guān)于汽車維修職業(yè)培訓(xùn)中存在的問題與對策分析

彭碧鑫

摘 要：在我國軍隊的各項日常工作中，汽車維修是其中的重要內(nèi)容之一，而汽車維修職業(yè)培訓(xùn)的效果則會直接或間接影響車輛裝備保障工作順利完成。現(xiàn)階段，在汽車維修職業(yè)培訓(xùn)中，仍然存在很多問題，本文就此提出了相應(yīng)的解決策略，希望能夠為軍隊的相關(guān)工作者提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：汽車維修;職業(yè)培訓(xùn);網(wǎng)絡(luò)教育平臺

1 引言

隨著我國軍事水平的不斷提升，部隊的各項設(shè)施也獲得了進一步的完善，其中汽車是部隊必不可少的裝備之一，隨著汽車數(shù)量不斷增加，為了能夠讓汽車處于更好的狀態(tài)，必須要加強維修人員水平的提升，這就需要完善汽車維修職業(yè)培訓(xùn)工作，讓學(xué)員通過定期培訓(xùn)，有效提升訓(xùn)練效果，切實形成維修實力。通過對相關(guān)資料及實際情況進行調(diào)查研究，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前部隊中汽車維修職業(yè)培訓(xùn)工作的開展中仍然存在一定的不足之處，需要提出相應(yīng)的解決措施，從而進一步提升部隊汽車維修人員的專業(yè)技能，促進部隊更好的發(fā)展。

2 部隊汽車維修職業(yè)培訓(xùn)存在的問題

2.1 過分重視理論知識的培養(yǎng)，培養(yǎng)實效性較低

現(xiàn)階段，對于汽車維修培訓(xùn)工作來說，部隊都會在每年年初制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃，但是培訓(xùn)內(nèi)容卻相對滯后，最終導(dǎo)致的問題是注重理論知識的培養(yǎng)，而實踐能力的培訓(xùn)內(nèi)容則在多方面都出現(xiàn)不合理的現(xiàn)象，并且隨著部隊車輛的更新?lián)Q代和數(shù)量增多，汽車維修職業(yè)培訓(xùn)的工作量也會隨之不斷增加，使得部分培訓(xùn)工作不能夠達到預(yù)期目標，甚至?xí)霈F(xiàn)一定的阻力。除此之外，培訓(xùn)內(nèi)容具有單一性，往往不能真正激發(fā)學(xué)員的積極性，因而這不僅不能夠作為培訓(xùn)的手段，也不能夠在日常的工作中真正踐行相應(yīng)的培訓(xùn)制度。造成這種局面主要是由于沒有系統(tǒng)科學(xué)的理論指導(dǎo)和穩(wěn)定的機制保障，沒有形成完整的、長效的培訓(xùn)體系，使得汽車維修培訓(xùn)的效果并不夠明顯，實效性也非常低[1]。除此之外，大部分單位已經(jīng)開始注意到汽車維修職業(yè)培訓(xùn)的重要性，也逐漸將這部分內(nèi)容融入到日常工作的過程中。但實際上，一些學(xué)員仍然沒有認識到培訓(xùn)對自身發(fā)展的重要性，簡單的將培訓(xùn)課程視為“日常工作”，并沒有帶給自己一些真正的知識和專業(yè)技能。究其原因，主要是在許多單位中，汽車維修工培訓(xùn)工作在很大程度上仍然是“老套路”、老經(jīng)驗、老辦法，對于如何創(chuàng)新地開展汽車維修職業(yè)培訓(xùn)仍然缺乏一定的認識，大多數(shù)的教員缺乏專業(yè)的培訓(xùn)工作理論指導(dǎo)，從而使得培訓(xùn)工作缺少針對性。

2.2 學(xué)員對培訓(xùn)工作的認識不足，存在一定的偏差

當(dāng)前部分汽車維修職業(yè)培訓(xùn)難以進行，主要是由于在市場經(jīng)濟的沖擊下，人們更愿意追求經(jīng)濟利益而不是精神熏陶，使得部分學(xué)員對于汽車維修職業(yè)培訓(xùn)的認識存在一定的偏差。部分學(xué)員覺得汽車維修工專業(yè)意味著將來會干些累活臟活，不夠“高大上”，未來也不一定會給自己帶來明顯的經(jīng)濟效益，因此不愿學(xué)不想干的現(xiàn)象比較普遍。此外，隨著新媒體技術(shù)的日新月異，手機上網(wǎng)內(nèi)容豐富多彩，而汽車維修職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式比較起來就黯然失色了，當(dāng)前的工作學(xué)習(xí)方式也不是他們所喜歡的，種種原因均不利于他們的未來職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)技能提升。正是由于這樣的心理驅(qū)使著學(xué)員，使他們忘記了自己應(yīng)該做什么，無法承擔(dān)作為一名新時期汽車維修學(xué)員應(yīng)該承擔(dān)的使命和責(zé)任[2]。

2.3 培訓(xùn)形式單一，信息化水平滯后

一般情況下，部隊在發(fā)展的過程中，大多數(shù)會注重軍事水平和官兵能力的提升，將大部分的重心都投放在提高基礎(chǔ)設(shè)施和人員培訓(xùn)等方面。對于汽車維修工職業(yè)培訓(xùn)工作卻重視不足，使得汽車維修職業(yè)培訓(xùn)工作的相關(guān)新設(shè)備跟不上實際需求，培訓(xùn)場地也規(guī)劃的不夠科學(xué)合理，進而導(dǎo)致汽車維修職業(yè)培訓(xùn)工作硬件和軟件相對不足，現(xiàn)代化管理水平不夠先進，無法滿足當(dāng)前的使用需求，阻礙了汽車維修職業(yè)培訓(xùn)的進一步發(fā)展，因而無法滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些單位雖然應(yīng)用了先進的科學(xué)技術(shù)，但由于相關(guān)工作人員對這些先進的技術(shù)并不了解，自我鉆研不深，在開展工作時，大多數(shù)情況下仍然會使用傳統(tǒng)的培訓(xùn)手段，導(dǎo)致汽車維修職業(yè)培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量都比較低。

3 汽車維修職業(yè)培訓(xùn)問題解決策略

3.1 加強直觀培訓(xùn)，強化理論結(jié)合實際

在汽車維修工作中，需要學(xué)員具有比較強的實踐能力。因而，教員可以通過見習(xí)教學(xué)等直觀的培訓(xùn)方法，充分利用實訓(xùn)平臺、解剖車輛、分解部件、展示板等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，從而幫助學(xué)員更好的掌握其中的理論知識，同時也提高了學(xué)員的實踐操作能力，將學(xué)員的理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)員在培訓(xùn)中充分鍛煉自身的綜合能力，讓不同層次學(xué)員的思維也可以得到不同程度的發(fā)展，達到舉一反三、擴展應(yīng)用的目的，提高了學(xué)員的專業(yè)技能。

培訓(xùn)計劃的設(shè)定：第一，教員需要對培訓(xùn)內(nèi)容進行整理和優(yōu)化，需要結(jié)合當(dāng)前汽車維修職業(yè)培訓(xùn)的目標、知識與技能的要求，以及學(xué)員對于汽車維修工作的認識和基礎(chǔ)，然后將這些因素與培訓(xùn)內(nèi)容進行有效的結(jié)合，打破原有的培訓(xùn)模式，將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)員循序漸進的學(xué)習(xí)。第二，在培訓(xùn)過程中需要充分利用當(dāng)前的培訓(xùn)資源，可以選擇駕駛運輸單位的汽車來開展見習(xí)培訓(xùn)，使學(xué)員能夠更真實地了解汽車常見的故障，這樣能夠讓學(xué)員更加直觀的感受到所學(xué)的理論知識，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣[3]。第三，需要將本節(jié)課的基本學(xué)習(xí)要求與實際操作相結(jié)合，進一步拓展培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新實踐操作。通過上述幾個步驟，汽車維修職業(yè)培訓(xùn)可以比較順利開展，而作為教員還應(yīng)該注意在培訓(xùn)結(jié)束后對本次培訓(xùn)內(nèi)容進行總結(jié)，即培訓(xùn)案例的選擇、展示、分析討論和總結(jié)評述是一個整體，以便于發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題與不足，從而提升汽車維修職業(yè)培訓(xùn)的實效性。

3.2 構(gòu)建專業(yè)化的培訓(xùn)隊伍，提升學(xué)員專業(yè)技能

若想提高汽車維修培訓(xùn)工作的實效性，一支專業(yè)化過硬的人才隊伍是前提。一是要“走出去”，定期選拔教員外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新專業(yè)技能和教學(xué)模式方法，不定期去基層單位調(diào)研考察，了解實際需求和學(xué)員發(fā)展狀況，及時彌補教學(xué)訓(xùn)練中的不足和短板。二是要“請進來”，主動聘請相關(guān)方面的專家進行專題講座，定期安排前沿知識的培訓(xùn)，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)員的汽車維修專業(yè)技能，還能通過專家教授有效的引導(dǎo)，進而提高學(xué)員的綜合素養(yǎng)。三是要“嚴進出”，把好教員骨干等人才的入口關(guān)，提升教員骨干的福利待遇，吸引優(yōu)秀人才到教學(xué)訓(xùn)練一線;同時制定科學(xué)的考評淘汰機制，定期考評教員骨干的教學(xué)訓(xùn)練水平，優(yōu)勝劣汰，從而激活人才隊伍這口“泉”。

3.3 充分運用新媒體手段，搭建汽車維修網(wǎng)絡(luò)教育平臺

對于汽車維修培訓(xùn)來說，如果教員還使用比較傳統(tǒng)的講授方式來進行培訓(xùn)，就好比“刻舟求劍”。因此，隨著新媒體的不斷應(yīng)用，對于汽車維修培訓(xùn)提供了新的機遇和挑戰(zhàn)，這種培訓(xùn)方式能夠有效的帶動學(xué)員積極性，讓學(xué)員能夠主動參與到課堂之中，與教員進行互動，從而提高培訓(xùn)效率[4]。

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域當(dāng)中的新生力，許多的網(wǎng)絡(luò)教育平臺應(yīng)運而生，能夠讓學(xué)員能夠不受到課堂的限制，隨時隨地的進行學(xué)習(xí)，因此搭建汽車維修網(wǎng)絡(luò)教育平臺，即必要、亦可行。具體構(gòu)想如下：一是建立健全教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫，整合現(xiàn)有教案、課件、圖文視頻等資料，拓展新知識新技術(shù)內(nèi)容，形成一個完善的專業(yè)數(shù)據(jù)庫。二是模擬真實的實操訓(xùn)練場景，充分利用3D技術(shù)真實還原車輛實操訓(xùn)練場景，如全車各部件的組成與工作原理、3D解剖樣本、發(fā)動機和底盤的構(gòu)造等，使大家通過虛擬網(wǎng)絡(luò)就能提升實際操作水平。三是設(shè)計提供多功能操作使用平臺，根據(jù)用戶的不同需求，可注冊不同層級的賬戶，如入門、初級、中級、高級和技師等，這樣網(wǎng)絡(luò)平臺可以根據(jù)不同需求，合理安排網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程。四是引入AI智能化管理系統(tǒng)，對整個網(wǎng)絡(luò)教育平臺進行智能化運行管理，除了具備更新知識技術(shù)數(shù)據(jù)、糾正錯誤內(nèi)容、完善虛擬實操訓(xùn)練場等功能，更為關(guān)鍵是能根據(jù)不同用戶的學(xué)習(xí)進度、網(wǎng)絡(luò)考核成績，分析其知識結(jié)構(gòu)掌握程度圖，從而更加科學(xué)地制定學(xué)習(xí)內(nèi)容計劃，補齊短板弱項[5]。由此可見，汽車維修培訓(xùn)平臺的搭建能夠有效提升當(dāng)前汽車維修培訓(xùn)工作的實效性。

4 結(jié)語

綜上所述，在開展汽車維修培訓(xùn)過程中，教員應(yīng)該注重培訓(xùn)的方式方法，科學(xué)的設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，各培訓(xùn)機構(gòu)和單位應(yīng)積極借助互聯(lián)網(wǎng)來開展職業(yè)培訓(xùn)教育，為學(xué)員搭建汽車維修網(wǎng)絡(luò)教育平臺，這樣能夠激發(fā)學(xué)員的興趣，減少時間和空間的限制，提高學(xué)員的汽車維修能力，同時也可以提升汽車維修培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效率。

參考文獻：

[1]周志國，鮑婷婷，夏良耀.基于崗位能力的新能源汽車維修職業(yè)培訓(xùn)包的設(shè)計開發(fā)[J]浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，18（04）：69-72.

[2]武莉.關(guān)于汽車維修職業(yè)培訓(xùn)問題的對策研究[J]中國校外教育，2016，（19）：136.

[3]趙彥輝.汽車維修職業(yè)培訓(xùn)中存在的問題與對策建議——以吉林工貿(mào)學(xué)校為例[J]中國培訓(xùn)，2015，（18）：217+219.

[4]韓天龍.高職院校汽車維修專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接問題研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2017（18）：131-132.

[5]葉智彪，吳炳理，王翠.高職院校汽車維修專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)模式的探索[J].河南科技，2018（18）：275-276.