翻轉課堂及其在大學英語教學中的應用

石鑫

摘 要 隨著時代的發展，科學技術進步越來越快，人們已經進入了信息化的時代。教育越來越受到人們的重視，教育行業的改革應該隨著信息技術的進步而進步。我國高校傳統英語教學方法存在的問題越發明顯。如何提高教學質量一直是大學教授討論的熱門話題。現在，對英語教學方式進行改革已經是刻不容緩了。翻轉課堂作為一種新出現的教育方式，對提高英語教學起到了一個很大的作用。

關鍵詞 翻轉課堂 大學英語教學 實際應用

中圖分類號：G434文獻標識碼：A

現如今，隨著社會的不斷發展和進步，各種高新技術層出不窮，信息技術逐漸覆蓋多個領域。例如航天業、電子科技業、教育業等。其中，教育業是我國重點發展的產業，一個國家能否興旺，主要取決于教育，而人們最重視的是我們能夠學到什么?？茖W在進步，相應的，教育方式也應該隨著科學技術的進步而做出相應的改變。如今信息化在逐漸滲透到各個行業，在教育方面的信息化改革也應該隨著信息技術的不斷發展而發展。

1翻轉課堂概述

隨著課程改革的進行，各大高校開始對他們現有的教學方式進行創新和改變。如今，我國大部分高校所采用的教學方式依舊是傳統的“教師”為主、“學生”為輔的陳舊教學方式。這種這種教學方式已經無法適應時代的潮流，嚴重影響教學質量，對于我國培育高層次人才是不利的。在大學教育中，大學英語課程在高等教育開展的課程中是必不可少的，更是許多學科中的重點。21世紀，英語幾乎是進行國與國之前交流的通用語言，學好英語對于大學生畢業以后進入社會，以及今后的發展具有重要意義。

翻轉課堂最早出現在美國，提出的目的是為了提高教師的講課效率，將學生培養成具有自主創新能力和思維活躍的新型人才。翻轉課堂摒棄了傳統教育方式和教學理念，采取新的教學方式。其中，在大學英語中應用最廣泛。翻轉課堂在校園中現在是實驗模式，但是，廣大老師和學生對此好評如潮。翻轉課堂對于提高大學英語的教學效果和教學質量，培養學生的綜合素質，提高英語綜合能力水平，為祖國培養高層次的英語專業高等人才具有重大意義。

2大學英語課堂的現狀

對于英語課程來說，學習是非常注重實踐性，并且要與時代接軌。它的要求主要有五方面：聽、說、讀、寫、譯 。其中，聽是指聽取標準音頻;說是指用英語進行日常的練習;讀是指跟著標準音頻進行大聲跟讀，練習發音;寫是進行英語例句以及英語單詞的拼寫;譯是指多看原著，練習語感，進行翻譯。在這5方面中，其中聽和說尤其重要。但是，在現實的英語教學中，聽和說卻是用時最少的。在一節英語課堂中，上課時間是45分鐘，課時較短，但是教學任務很重。老師要利用有限的時間將知識全部教給學生，老師講課，學生聽課并且全神貫注的記筆記、背誦知識點，而將這兩大內容進行完后，課堂時間所剩無幾，根本沒有充足的時間進行英語口語的練習，并且，課堂氣氛不活躍，學生只是被動的接受知識，而不是自主思考，自主學習。在這樣的環境中學習，這樣學生的英語綜合水平很難得到提升。而翻轉課堂不一樣，為學生提供了一個優良語言學習環境，把老師和學生的地位相調換，以“學生”為主，“老師”為輔，調動學生學習激情，調節學習氛圍。學生在課堂中，能夠自主創新，積極參與，極大提高了其課堂學習的主觀能動性，化被動學習為自主探究、思考，進而切實提高學習效果。

3翻轉課堂在大學英語課堂應用的意義

3.1激發學生對于英語的學習興趣

在大學英語的教學中，翻轉課堂以“學生”為主，“老師”為輔，在課堂上，學生扮演著主要角色，這對調動學生的積極性具有很大的幫助。俗話說，興趣是最好的老師，學生的學習興趣有了，積極性也就提高了，上課時，注意力會更加集中，思維也會更加活躍。在課堂上很容易和老師產生共鳴，那么，在課堂上的互動環節也就增多了。同時，增加多媒體教學，能夠豐富教師的教學內容，將英語以圖片、音頻、影像的方式進行講解，通過這種方式，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍， 使學生在生動活潑的課堂中學習。

3.2提高學生的自主學習能力

在現代的教育中，人們開始提倡學生再教學中應該起到主體作用，學生是課堂的主人。作為一名高校教師，應該具有創新意識，對于傳統的教學理念，我們應該是取其精華，去其糟粕。老師組織一個課題，讓學生們真正參與到里面，在課堂上開放思維，踴躍發言。提高其自主學習的能力， 通過自己主動學習，將知識熟練掌握，牢記于心，并且，在教學的過程中，高校教師應該鼓勵學生大膽提出問題，而不是一味的讓老師進行知識的灌輸被動，使學生們化“被動”為“主動”。另外，在教學的過程中，教師應重視學生課上學習的反饋，圍繞具體的“問題”載體，針對性的引導學生解決問題，為學生指點迷津，使其茅塞頓開。這才是真正提高了學生的英語學習能力。

3.3有利于構建和諧的師生關系

在傳統的教學模式里，老師是一節課中最重要的角色，在課堂上，老師就是權威，學生完全服從老師，不敢提出異議。這樣不利于學生的自主創新能力，而且，不利于學生今后的發展。在英語課堂中引入翻轉課堂，學生為主體，學生以一個求知者的心態來面對老師，能夠加強老師和學生之間的溝通。并且，學生是和老師以一個平等的姿態進行交流，能夠構建和諧的師生關系，改善老師為尊的局面。

4結論

高校是為祖國培育英語專業型人才，加強高校的教育非常重要。因此，在教學的過程中，我們必須有創新意識，并且積極引進其他先進的教學方式，提高教學質量。英語教學注重實踐，引入翻轉課堂能夠提高學生們對英語的學習興趣，激發學習的積極性，使學生們能夠更好的應用英語。

參考文獻

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