廣播節目主持人交流感培養分析

易麗榮

摘要：廣播節目主持從過去到現在，最大的變化應該是交流感的增強，廣播節目的交流感對于大多數的播音與主持專業在校學生以及諸多新主持人來講，都是較難逾越的一個障礙。文章探討了節目主持人交流感的培養途徑。

關鍵詞：廣播 主持人 交流感

廣播的傳播特色是類人際交流，這種傳播和一般的人際交流略有不同，因為主持人并不是直接面對交流對象，而是在虛擬的語境中想象對象的存在而形成的一種交流的感覺。目前有很多新主持人或者一些播音與主持專業的學生對于這種交流感的把握仍不夠到位，常會出現交流感不準確甚至缺乏交流感，節目聽起來就是生硬地播讀稿件。缺乏了情感的共鳴，節目也就很難吸引受眾。

主持人節目的發展

1980年元旦，中央人民廣播電臺的對臺灣廣播開辦了一檔名為《空中之友》的節目，主持人徐曼像鄰居姐姐一樣為聽友們帶來了如沐春風之感，那溫柔甜美的聲音與之前鏗鏘有力的播讀方式有了明顯的不同，因此在海峽兩岸產生了非常大的反響。七年后的元旦，中央人民廣播電臺《午間半小時》節目開播，主持人虹云和傅成勵用一種交流式的語氣在節目中進行了展現。

此后，廣播主持人節目成為了節目的主流。這種類型節目改變過去單線傳播的節目樣式，真正讓節目能夠“互動”起來，以貼近群眾、服務群眾的形態把節目的內容和情感有效地傳遞給受眾。

《節目主持人通論》中提到的交流感——主持人的語言要有明顯的對象感、交流感，要有應答性、反彈的感覺，而不是擲地無聲、有去無返的感覺。節目主持人在主持節目中的形象成為了“小我”，以個人身份、個人的言談舉止出現在受眾面前，他們有各自的語言風格和形象氣質，在交流感極強的節目主持風格中，令受眾有一種“一對一”的互動感。

提升節目主持時的交流感策略

敬一丹說過要形成語言的交流感，主持人要在語言的內容和形式兩個方面的結合上傾注力量。在實際廣播節目主持的過程中，為了更好地找到交流感，可以從以下幾個方面進行思考。

語言的口語化。交流感的形成首先要求語言口語化，語言口語化才能實現交流感的目的。從形式上講，口語化的表達更加符合廣播聲音傳播的特點，實際主持時，盡量使用短句子、短段落，一句話只表達一個意思，當角度和內容進行切換時，也應該給足停頓的時間，給受眾以思考的余地。在詞匯的選擇上，應該選擇一些受眾易于接受并且沒有歧義的詞匯，盡量避免太過專業的詞匯和比較生澀的書面語。如果有必要，一些專業的詞匯或者有歧義的詞匯還可以進行解釋，以幫助受眾更好地理解。

不過從目前諸多廣播節目來看，對于主持人來講同樣要特別注意，口語化的語言表達不等同于“口水化”。隨著“互動”類節目越來越多，有的主持人在語言表達時越來越隨意和私人化，而忽視了廣播是類人際傳播而非真正的人際傳播。在傳播的內容上應該嚴格把關，千萬不能與主持人之間的私人閑聊混為一談，節目應仍以為受眾傳播有價值的信息為主要目的。

一是通俗化。廣播語言的要求是順口、順耳。廣播的特點是轉瞬即逝，在這樣的特點基礎上，語言要深入淺出，使受眾容易理解且沒有歧義。尤其是很多含有專業術語的稿件，播音員主持人在進行二度創作時，更加應該注意語言的通俗化改編。

例：4G時代，運營商的收入來自原主要依靠流量和寬帶，盡管帶寬增長，可用戶已經不會再增長，手機滲透率已經接近100%。此外，不限流量套餐普及后，用戶ARPU值也不會再增長，盡管速度更快，運營商從中獲益也是非常有限的，這就是為何三大運營商出現營收下降的情況。

改編后：為什么三大運營商出現營收下降的情況呢？在4G時代，運營商的收入主要依靠流量和寬帶，但因為手機滲透率已經接近100%，哪怕帶寬一直在增長，用戶也不會再增長了。此外，不限流量套餐普及后，流量的用戶平均值也不會再增長了，盡管速度更快，運營商從中獲益也是非常有限的。

二是句子應簡短。漢語中，短句的特點是容量小，結構簡單，容易理解和記憶。在廣播語言表達中，盡量使用短句表達，更加適合廣播的傳播，也更加能夠讓廣播節目主持人與受眾之間無障礙交流。

例：第一階段投資70億美元的三星半導體高端存儲芯片二期項目一個月前在西安基本建成，預計將于2020年一季度實現量產。

改編后：就在一個月前，三星半導體高端存儲芯片二期項目在西安基本建成，這個第一階段投資70億美元的項目，預計將于2020年一季度實現量產。

受眾的確定。受眾的確定，就是人們一直提到的“對象感”的把握。《播音創作基礎》中提到對象感是被播音員、主持人用來作為思想感情處于運動狀態的一種手段、一種途徑，屬于某種聯想、想象中的東西。播音員、主持人必須設想或感覺到對象的存在和對象的反應，必須從感覺上意識到受眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此調動自己的思想感情，使之處于運動狀態。

將這種對象感具體化，就是要具體去設想，這個節目宣傳目的是什么，節目受眾是一些什么群體，聽完以后會有什么反應。這種想象中的“交流感”在主持中需要有具體的感情態度，具體設想和感覺受眾的存在以及受眾的反應，同時要去有意識地思考受眾的心理，他們的要求、愿望、情緒等。

從上世紀80年代開始，廣播開始有了“對象性”節目，這類節目的特點是有非常明確的受眾人群，如兒童、老人、婦女等，這類節目將對象感表現得淋漓盡致。到了“類型化電臺”的時期，人們所熟知的交通廣播、兒童廣播繼續在此基礎之上將“對象性節目”發揚光大，變成了“對象性頻率”。這種對象性節目或者頻率，細化了受眾市場將受眾精準鎖定，在受眾鎖定后與廣告緊密結合，在市場與受眾間形成了一個良性循環。這種模式在全國各地遍地開花，是因為他們的受眾定位精準，把握和實現了節目的對象感，從而達成了有效的傳播。對象感的準確把握，也有利于增進節目主持的交流感。

內在語的使用。內在語主要是根據不同的環境面對不同的對象所采取的一種語言表達方式，是指那些在語言中不便表露、不能表露或者沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關系和語句本質。

一要注意語句本質的差異。語句本質是指句子在具體的語言環境中深層的內在含義和態度情感。如果語句本質把握好，引發語氣就會更加貼切和自然，對于語言的表達可以起到深化含義的作用。根據具體的語言目的、語言環境去尋找語句本質的差異，能夠更好地找到節目主持的交流感。

例：最近，豬肉價格猛漲讓消費者真揪心。眼下又將進入傳統的豬肉消費高峰期——國慶和中秋“雙節”，不少消費者開始擔心會出現“肉荒”。

添加內在語后：（親愛的聽眾朋友），最近（啊），豬肉價格猛漲讓消費者（可是）真揪心。眼下又將進入傳統的豬肉消費高峰期——國慶和中秋“雙節”，不少消費者開始擔心會出現（所謂的）“肉荒”。

二要揭示語言鏈條。內在語的使用就是為了使自己的思想感情動起來，不是為了表達而表達，更多的是為了讓節目主持的過程中喚起相應的體驗，使節目主持時情感和語言的表達融為一體。

內在語把握得好，可以在很大程度上幫助廣播節目主持人做到語言的自然銜接和過渡，運用內在語來銜接、過渡、鋪墊或者轉換，可以幫助找到自然貼切的語氣。找準語句之間的邏輯關系，讓語氣更加通順，情感更加流暢，形成一氣呵成、渾然一體的效果。

例：收音機前的小朋友們，你們知道今天是什么節日嗎？

（植樹節）對了，是植樹節。植樹節啊，是為了保護倡導人民種植樹木，鼓勵人民愛護樹木，提醒人民重視樹木……

主持人在說完問話后，加一個呼應性的內在語，這個呼應性的內在語就是小朋友的回答聲音，主持人的心里要感覺到他們在回答。這種語句的鏈條可以讓前后的句子和感情更加流暢，從而能夠增強交流感。

副語言的配合。副語言主要指主持人在主持時的動作、表情、服飾、發型等。在傳統的廣播節目的主持過程中，一般受眾無法看到節目主持人的這些副語言，但是可以通過語言感受到。主持人應該拓展自身的知識面等，不斷提升副語言的創作能力，利用表情、手勢等拓展語言創作能力，幫助主持時更加流暢、自然地傳遞信息。副語言的配合也可以增加節目主持時的交流感。

廣播節目富有交流感的主持形式，既吸收播講方式中的吐字準確、規整、富于音樂性的長處，也吸收了口語中親切自然的長處。這種主持方式語言流暢、生活化，語句變化較多，可以給受眾帶來一種平等感和親切感。

播音與主持專業教育特色鮮明，專業實訓課程在鍛煉學生吐字歸音、創作方法、表達技巧的同時，也希望學生在話筒前能夠有更好的表達語言張力，這樣主持的廣播節目才不至于呆板、生澀、僵硬。將情感代入到節目中，加上交流感，與受眾之間多一份真誠和信任，節目才更加有可聽性。交流感是廣播節目能夠受到大眾喜歡的一個非常重要的元素。

廣播這個傳統而又時新的媒介在起起伏伏的若干年中完成著自己的使命，也正在勃發著蓬勃的生命力，未來也將會經歷巨大的變化，而聲音的魅力始終未走遠，它們將會繼續陪伴一代又一代熱愛聲音的聽眾。（作者單位：江南影視藝術職業學院）