黨建引領(lǐng)下基于“雙工作室”的“3+” 傳統(tǒng)文化育人新平臺(tái)研究與探索

摘要：優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代職業(yè)教育，尤其是素質(zhì)教育及工匠精神的塑造上能起到重要的作用。面對(duì)新時(shí)代、新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，職業(yè)院校要讓文化自信融入血液，汲取優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)，在立德樹人過程中發(fā)揮重要力量。廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在加強(qiáng)黨的建設(shè)及產(chǎn)教融合的過程中，融合儒家、魯班和中華測(cè)繪文化，打造了基于“雙工作室”的“3+”傳統(tǒng)文化育人新平臺(tái)，創(chuàng)新了立德樹人的新路徑。

關(guān)鍵詞：雙工作室? ?傳統(tǒng)文化? ?育人平臺(tái)

廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處廣東省省會(huì)廣州市，位于粵港澳大灣區(qū)中心地帶，是廣東省示范性高等職業(yè)院校，廣東省18所全國(guó)一流高職院校建設(shè)單位之一，廣東省安全文明校園。近年來，學(xué)校緊扣國(guó)家、社會(huì)及高職院校發(fā)展需求，利用有色行業(yè)背景，充分發(fā)揮龍頭專業(yè)——測(cè)量技術(shù)專業(yè)群的資源優(yōu)勢(shì)，以“雙工作室”為載體，積極推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代職業(yè)教育中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，大力培育具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的新時(shí)代工匠精神，逐步形成具有工貿(mào)特色的“孔子+魯班+測(cè)繪”文化的“3+”育人模式，弘揚(yáng)“信念堅(jiān)，敢為先，勇挑擔(dān)，求精準(zhǔn)”的測(cè)繪人精神，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、“一樞三聯(lián)”創(chuàng)新育人機(jī)制

在頂層設(shè)計(jì)方面，學(xué)校黨委把“以工為主，以測(cè)繪為特色”作為專業(yè)發(fā)展定位，同時(shí)創(chuàng)新思政教育管理機(jī)制體制，成立思想政治教育工作委員會(huì)，形成學(xué)校思想政治教育工作委員會(huì)統(tǒng)領(lǐng)，教師工作部、學(xué)生工作部和馬克思主義學(xué)院配合的“一樞三聯(lián)，覆蓋全體”的工作管理體制。其中，儒家文化、魯班文化、中華測(cè)繪文化作為學(xué)校重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被列為主要內(nèi)容，貫穿在師生的思政教育全過程當(dāng)中。

二、“雙工作室”創(chuàng)新育人平臺(tái)

學(xué)校依托“職教集團(tuán)”，與企業(yè)在校內(nèi)、校外（野外）共建校企協(xié)同育人雙工作室（簡(jiǎn)稱“雙工作室”），在開展生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)、教學(xué)等活動(dòng)中融入儒家文化、魯班文化、測(cè)繪文化的教育。

如在工科方面，學(xué)校根據(jù)有色金屬行業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合測(cè)繪地理信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的需要，與企業(yè)先后建立了6類8個(gè)“雙工作室”。經(jīng)過8年的實(shí)踐與探索，形成了基于“雙工作室”的“教學(xué)與工程項(xiàng)目交叉融合”人才培養(yǎng)體系，該成果榮獲了2018年職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。在“雙工作室”這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)校與企業(yè)一同，將“儒、魯、測(cè)”三者的文化教育融入育人的方方面面，全面提升了學(xué)生的文化底蘊(yùn)、創(chuàng)新素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

在文科方面，以電子商務(wù)為例，學(xué)校與化州市政府、麗崗鎮(zhèn)人民政府、廣州市茂名商會(huì)、金陶電子商務(wù)有限公司共同打造特色農(nóng)村電商公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)施了商科專業(yè)群線上、線下“雙工作室”實(shí)踐教育模式。該項(xiàng)目將專業(yè)建設(shè)、扶貧工作和中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育有機(jī)融合起來，充分發(fā)揮“政校行企”各級(jí)資源優(yōu)勢(shì)，在線上創(chuàng)建了“一中心”，在線下打造了“兩超市”和“三基地”，建立了脫貧攻堅(jiān)長(zhǎng)效機(jī)制，在學(xué)子們參與扶貧事業(yè)的同時(shí)，也為他們灌輸了“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的“以天下的胸懷觀國(guó)，以家國(guó)的情懷處理天下事務(wù)”的思想。該項(xiàng)目獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)13項(xiàng)，被人民日?qǐng)?bào)、半月談、新華社、羊城晚報(bào)、廣東電視臺(tái)、茂名日?qǐng)?bào)等媒體多次報(bào)道，獲得社會(huì)較高評(píng)價(jià)。

三、“三維聯(lián)動(dòng)”構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校以“測(cè)繪文化”為基礎(chǔ)，高度提煉其在立德樹人方面的核心內(nèi)涵，通過多種舉措和具有工貿(mào)特色的活動(dòng)，深刻實(shí)踐儒、魯、測(cè)文化，找到三者的結(jié)合點(diǎn)，豐富“當(dāng)代測(cè)繪精神”的涵義，構(gòu)建傳承新時(shí)代工匠精神的育人網(wǎng)絡(luò)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

（一）“大班通識(shí)教育+支部小組分享”，探索學(xué)習(xí)新路徑

學(xué)校長(zhǎng)年開設(shè)傳統(tǒng)文化類公共選修課程，有包括《中華文化概論》等在內(nèi)的課程以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題，將“儒家文化+魯班文化”列為重要內(nèi)容。出臺(tái)學(xué)校《思想政治教育提升工程實(shí)施方案》，明確要求，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入課程思政范疇，列入“大班學(xué)習(xí)”的范疇，全校范圍內(nèi)開展“課前一分鐘誦讀經(jīng)典活動(dòng)”。

各二級(jí)學(xué)院黨總支定期舉辦黨群讀書分享會(huì)，組織開展研讀儒家、魯班、測(cè)繪文化等優(yōu)秀中華文化典籍以及馬克思主義理論著作活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生在讀書中學(xué)習(xí)做人做事的道理與智慧，繼承發(fā)展中華優(yōu)秀文化。近三年，全校共開展了黨群讀書會(huì)逾千期，參與人數(shù)近萬人次。

（二）“講堂+社團(tuán)+實(shí)踐”，打造育人新精品

自2012年學(xué)校推出工貿(mào)大講堂以來，以“領(lǐng)略名師風(fēng)采，共享智慧人生”為理念，定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者、非物質(zhì)文化傳承人、勞動(dòng)模范、革命先輩、黨校知名教授等進(jìn)校園，目前已開設(shè)200余講，其中包括《中華經(jīng)典朗誦的技巧及藝術(shù)》、《中德日工匠精神的演進(jìn)與啟示》、《中華測(cè)量歷史》等講座備受學(xué)子歡迎，在大力發(fā)揚(yáng)“儒、魯、測(cè)”文化中起到重要作用。

學(xué)校著力構(gòu)建“行業(yè)-社區(qū)-鄉(xiāng)村”縱深式社會(huì)實(shí)踐體系，務(wù)求讓廣大學(xué)子在實(shí)踐課堂中深刻體會(huì)“儒、魯、測(cè)”文化精神。一是以整班的模式到測(cè)繪相關(guān)行業(yè)企業(yè)包括珠江地產(chǎn)集團(tuán)、廣東廣量集團(tuán)、廣東建通地理信息有限公司等公司參觀學(xué)習(xí)，并與多家測(cè)量公司掛牌大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)地體驗(yàn)和實(shí)踐測(cè)繪精神。二是結(jié)合“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”主題，認(rèn)真組織開展“三下鄉(xiāng)”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，組織學(xué)生開展尋訪瀕臨失傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、關(guān)愛留守兒童和老人等主題志愿服務(wù)活動(dòng)，每一年組織逾40支學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)伍參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)面覆蓋省內(nèi)外，近五年，共獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34項(xiàng)。三是結(jié)合“工學(xué)結(jié)合”情況，協(xié)調(diào)企業(yè)派出名匠指導(dǎo)，開展工匠文化、測(cè)繪精神的灌輸和教育活動(dòng)。四是首創(chuàng)式將參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)均記入志愿時(shí)，將參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)所獲“志愿時(shí)”納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)考核體系。

（三）“傳統(tǒng)媒體+新媒體+館廳”，拓寬新載體與內(nèi)容

一是除了利用報(bào)刊、宣傳欄、橫幅標(biāo)語宣傳外，學(xué)校還通過網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)合易班建設(shè)，將“儒、魯、測(cè)”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程開發(fā)成微課并通過網(wǎng)站創(chuàng)建構(gòu)筑成系統(tǒng)的慕課體系，實(shí)現(xiàn)了每位學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過學(xué)習(xí)賬號(hào)登陸網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，為“學(xué)生時(shí)時(shí)學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”提供了學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)平臺(tái)的保障。

二是通過自媒體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“儒、魯、測(cè)”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育交互化。通過學(xué)校、校團(tuán)委、學(xué)生工作部、校報(bào)、各二級(jí)學(xué)院等官方微博、微信開辟“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育堂”專欄，進(jìn)行以漫畫、圖解、微電影等為形式的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育主題微文的推送，實(shí)現(xiàn)利用自媒體開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)一步推動(dòng)了“學(xué)生時(shí)時(shí)學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”的實(shí)現(xiàn)。

三是在課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力打造“兩館一廳”。“兩館”一是“國(guó)學(xué)沙龍圖書館”，收集、采購、動(dòng)員捐贈(zèng)傳統(tǒng)經(jīng)典的相關(guān)書籍和學(xué)習(xí)資料，定期開展相關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀、專家講座、國(guó)學(xué)翻譯沙龍等活動(dòng);二是“黃埔軍校舊址紀(jì)念館”，以校館共建、合作共贏的模式，通過與黃埔軍校舊址紀(jì)念館在教育、文化、資源方面的共享對(duì)接，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目互補(bǔ)，通過靈活的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)讓愛國(guó)主義教育入心入腦。該項(xiàng)目也榮獲了廣東省2018年“立志·修身·博學(xué)·報(bào)國(guó)”系列活動(dòng)愛國(guó)主義教育類一等獎(jiǎng)。“一廳”是指“校史展廳”，通過組織新生參觀校史展廳，了解學(xué)校歷史和辦學(xué)情況，將“艱苦奮斗、銳意創(chuàng)新”的工貿(mào)精神根植于學(xué)生的腦海中，增進(jìn)榮校愛校情懷。

經(jīng)過多年的實(shí)踐，基于“雙工作室”的“孔子+魯班+測(cè)繪”傳統(tǒng)文化育人新平臺(tái)取得了良好的成效，做到了與思政教育相融合、與雙精準(zhǔn)育人相融合、與愛國(guó)愛校教育相融合、與社會(huì)擔(dān)當(dāng)相融合，為學(xué)子們的理想樹立、道德培育、興趣學(xué)習(xí)、能力提升、職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近五年，學(xué)生在各級(jí)各類的競(jìng)賽中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)250項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)751項(xiàng)。據(jù)南方日?qǐng)?bào)數(shù)據(jù)，我校2018年應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率全省排名第一、起薪點(diǎn)全省排名第四，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的滿意度也不斷提升，由此可見取得了豐碩的教育教學(xué)成果。未來，學(xué)校將秉承“信念堅(jiān)，敢為先，勇挑擔(dān)，求精準(zhǔn)”的測(cè)繪人精神，繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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[3]錢寧.新論語[M].北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，2012.

（作者簡(jiǎn)介：李繁，講師，黨委宣傳部副部長(zhǎng)，單位：廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主要從事黨建研究、校園文化建設(shè)、思想政治教育工作。）