探討模型思想融入初中數學教學的途徑

富芳穎

摘 要：初中數學課堂教學中，加強數學模型的構建，有利于學生觀察能力、分析能力以及邏輯思維能力培養。數學模型思想主要是借助數學邏輯方式和數學語言構建相應的模型，解決實際問題。因此，在實際課堂教學中，應當打破傳統課堂教學方式，培養學生模型思想，鍛煉學生的創新能力，提高學生數學問題解答能力。數學模型思想融入初中數學教學中，需要根據知識點之間的聯系，完成數學模型構建，有效解答數學問題。文章中對如何在初中數學教學中融入模型思想，提出幾點有效的策略。

關鍵詞：模型思想;初中數學;教學策略

新課程改革的深入，初中數學教學有了新的要求，作為初中數學教師應當注重學生的數學學習活動，融入數學模型思想，培養學生的數學知識應用能力。初中數學教學中想要融入數學模型思想，應當深入了解模型思想的重要意義，采取有效的課堂教學方式和策略，滲透數學建模思想，培養學生數學模型思想的應用能力，促進學生全面發展。

一、創設課堂情境，模型思想有效感知

初中數學課堂教學中，情境教學是一種有效的課堂教學模式，為學生課堂學習營造學習氛圍和學習環境，鍛煉學生的發散思維，加深學生數學知識的學習和理解。因此，作為初中數學教師應當根據教學內容創設教學情境，將模型思想融入其中，引導學生通過課堂活動感知模型思想，提高課堂教學有效性。例如，北師大版初中數學八年級上冊“應用二元一次方程組——里程碑上的數”的教學中，為了鍛煉學生利用知識解決實際問題的能力，展示這樣的例題，融入數學方程模型思想。……