富芳穎
摘 要:初中數學課堂教學中,加強數學模型的構建,有利于學生觀察能力、分析能力以及邏輯思維能力培養。數學模型思想主要是借助數學邏輯方式和數學語言構建相應的模型,解決實際問題。因此,在實際課堂教學中,應當打破傳統課堂教學方式,培養學生模型思想,鍛煉學生的創新能力,提高學生數學問題解答能力。數學模型思想融入初中數學教學中,需要根據知識點之間的聯系,完成數學模型構建,有效解答數學問題。文章中對如何在初中數學教學中融入模型思想,提出幾點有效的策略。
關鍵詞:模型思想;初中數學;教學策略
新課程改革的深入,初中數學教學有了新的要求,作為初中數學教師應當注重學生的數學學習活動,融入數學模型思想,培養學生的數學知識應用能力。初中數學教學中想要融入數學模型思想,應當深入了解模型思想的重要意義,采取有效的課堂教學方式和策略,滲透數學建模思想,培養學生數學模型思想的應用能力,促進學生全面發展。
一、創設課堂情境,模型思想有效感知
初中數學課堂教學中,情境教學是一種有效的課堂教學模式,為學生課堂學習營造學習氛圍和學習環境,鍛煉學生的發散思維,加深學生數學知識的學習和理解。因此,作為初中數學教師應當根據教學內容創設教學情境,將模型思想融入其中,引導學生通過課堂活動感知模型思想,提高課堂教學有效性。例如,北師大版初中數學八年級上冊“應用二元一次方程組——里程碑上的數”的教學中,為了鍛煉學生利用知識解決實際問題的能力,展示這樣的例題,融入數學方程模型思想。……